感悟倉央嘉措散文
又要漂泊了,又要沿着楓葉的脈絡走去,又要在秋的田野裏參悟日月星辰。即使偶爾回頭,看看人間燈火輝煌、霓虹閃爍的街道,走進人來人往、車流如織的城市,想要傾訴,也只有自己獨坐夜店,在吆五喝六、醉意踟躕的別人的世界外,將一杯杯紅酒化成身體裏平靜的血流。雨,在野外斜斜的飄過,隨意的散落。風,在高樓間吹起佳人沉重的裙裾,打着得意的唿哨。夕陽從樓房頂的琉璃瓦上匆匆掠過,好讓牽手的青春在濱河兩路、在音樂廣場、在塔坡公園漫步。人們休閒而愜意,城市匆忙到不夜,而你,走到哪裏才肯停歇?翻開厚厚的愛情寶典,翻到三百多年前的多情活佛倉央嘉措,納木錯湖燦爛的星星向世人訴說一段悽美絕倫的情殤,那麼,你又把哪裏當做歸宿?
太多的不確定,太多的羈絆和桎梏,剛剛離去的夏天有太多的雷陣雨。幸福究竟是雨後的彩虹,還是雨前的陰雲密佈?抑或是一個小小的承諾?如果是,你會不會還在猶豫,你會不會對命運妥協?人生啊,責任與灑脫就是天平的兩端,讓你在中間心力交瘁地平衡着左右。
鐘聲敲響,午夜來臨,城市準備解衣就寢。誰能料到,思念如錢塘大潮,你是潮裏的一條小魚,以至於找不到歸去的路。“河畔的風放肆拼命的吹,無端撥弄離人的眼淚”。這不是一個多情的城市,卻常常發生多情的故事。
問世間情爲何物?只教人不要皇位、不做神仙、生死相許、血淚相依。就這樣沉沉的睡去,在夢中,隱約聽到活佛在深情地誦吟:
那一刻/我閉目在經殿的香霧中/驀然聽見你頌經的'真言
那一夜/我聽了一宿梵歌/不爲參悟/只爲尋找你的一絲氣息
那一日/我壘起瑪尼堆/不爲修德/只爲投下心湖的石子
那一天/我升起風馬/不爲乞福/只爲守候你的到來
那一月/我搖動所有的經筒/不爲超度/只爲觸摸你的指紋
那一年/我轉山轉水轉佛塔/不爲修來世/只爲途中與你相見
那一世/我磕長頭,匍匐山路,擁抱塵埃/不爲朝佛/只爲貼着你的溫暖
於是/我忘卻所有,拋卻信仰,放下輪迴/只爲,那曾在佛前哭泣的玫瑰
天空中潔白的仙鶴啊/請將你的雙翅借我/我不往遠處去飛/只到理塘就回
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席慕容散文《恢宏的心胸》
是說再會的時候了。一年半來,給年輕的中國母親寫了十八封信,不能說少,也不能算多。正如楊子先生所說的:說出來的話只是浮在水面的那一部分的冰山而且,還有更多的話,也可以說更多的願望是屬於沒有浮出來的那一部分。我心中有很多的願望,希望母親能快樂,希望孩子能快樂,希...
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優美的散文2篇
散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。學會笑着去原諒生活在紛擾的紅塵中,總有一朵雲遮住了上空的明媚,總有一滴雨淋溼人生的熱望。所以,要盈一顆豁達淡然的心,學會笑着去原諒。很多事情不會按照自己預期的軌道發展,這個世界有太多的出乎意料...
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初中課文經典散文
散文是指以文字爲創作、審美對象的文學藝術體裁,是文學中的一種體裁形式。從百草園到三味書屋我家的後面有一個很大的園,相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園...
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散文詩集《野草》教案
【教學目標】1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力,透過誦讀,體味作者的思想感情。2、初步瞭解散文詩的特點──把詩的精煉、音樂美和散文靈活多樣的表現力融爲一體。3、品味語言,理解本詩語言中的寓意。4、培養學生追求美好理想和敢於同困難作鬥爭、勇於拼搏的精神。【...