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風說
我站在五月的視窗,讓五月的風吹拂我的發。
風說:如果在寒冬臘月,我就是北風呼嘯、北風凜冽;我會讓雪花漫天飛舞,會讓冰凌花驚心顫抖。
風如果在金色的秋天,有個好聽的名字,叫做秋風爽爽,卷着落葉,又恰似珠脣吹皺清澈的秋水。
風說:如果在夏季,我被冠名狂風,裹挾着暴雨,夾帶雷霆電閃,橫掃你的我的世界。
風在春天,會是徐徐的'腳步,會是暖暖的胸懷,會是解意的情調,輕柔而歡快。
然而,風停了,停在炎熱的五月。
風是迷失了方向,還是抵達了遠方?
風說:我沉睡了。沉睡在宇宙深處,但我又可以從每一個角落說起就起。
原野空寂,低垂的天幕雲團堆和,等着風來。
風說:許多精靈生物,在無我的世界裏,依然遊戲着自己的軌跡,不問我來與不來。
而五月的我,僵澀的心空裏,停歇着一朵悠靜的雲,戓許就是雨的憧憬,也在等風來。
風說:黑夜捍衛着,陰森恐怖的面孔,我照樣颳了一夜。
鳥兒不歌,花朵不開,草科不搖,林地安然靜謐,水也做着起的姿勢,一切毫無怯意的等風來。
風說:曙光終會破開夜的黑,我一定會來!
吹來的風
風來了,開始穿越大地的行程。
一起身,風就忘了落在崖畔的鷹。
崖畔的鷹,自從被風舍下之後,就一直等在那裏,專注的眼神凝視遠方,目光流露出無限的企盼。風來了,它動一動,一種從沒有過的傾訴感涌上心頭;鷹振振翅膀,欲求在風過時趁勢飛起,上直九宵;鷹要將最大的委屈和心願告訴風,讓風聆聽一個關於久等的故事。
吹來的風快樂如新娘。
吹來的風,快速越過山谷,跨過河流,吹過田野。
吹來的風,聽不懂鷹的傾訴,戓許,根本就不聽這種傾訴。因爲,任何的訴說都不是風的回憶。風沒有前世今生,只有永遠向前的腳步。
在風吹過的地方,一個衣裙飄飄的女子,展開柔軟的手臂做出飛翔的姿態,以示她和風一樣快樂自由。
翱翔的鷹俯瞰蒼茫大地的時候,應該明瞭,一次曠日持久的等待,不單是爲愛的犧牲,還要有能夠放下和捨去的胸懷,才能獲得更多自由,才能通暢無阻礙,才能逐夢啓航!
風就是這樣。
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席慕容散文《恢宏的心胸》
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優美的散文2篇
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初中課文經典散文
散文是指以文字爲創作、審美對象的文學藝術體裁,是文學中的一種體裁形式。從百草園到三味書屋我家的後面有一個很大的園,相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園...
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散文詩集《野草》教案
【教學目標】1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力,透過誦讀,體味作者的思想感情。2、初步瞭解散文詩的特點──把詩的精煉、音樂美和散文靈活多樣的表現力融爲一體。3、品味語言,理解本詩語言中的寓意。4、培養學生追求美好理想和敢於同困難作鬥爭、勇於拼搏的精神。【...