有關束縛與自由的隨筆散文
想幹什麼就幹什麼,這是許多人一直以來的願望。然而隨着年齡增長,人們心裏就會越來越清楚其不可能性。從小到大,在家庭中被父母管教,到了學校受到種種束縛,進入社會後更是直接面對法律、道德的嚴加看管,還會爲生活所迫,做不了想做的事,又不得不做不願做的事,無論如何都感到自由被限制。自由被限制,慾望得不到滿足是件令人痛苦的事,可諄諄教誨總在旁:自由是相對的,如果每個人都隨心所欲任意妄爲,你還能得到屬於你的自由嗎?
身旁一條條錯綜的準繩改變不得,看起來只有改變自己了。於是,人們在長大的過程中不停地學會收斂自己的慾望,慢慢地減少慾望與束縛的衝撞,似乎生活變得不那麼痛苦了。
記得朋友家有隻貓,幾乎從出生就一直生活在這個家裏,大門不出二門不邁。現在已經長大了,可它從不想出家門半步,一旦被抱到門外就慘叫不止,拼命想掙扎回屋,回到屋中就立刻神態自若,悠然自得了。它在這個家裏有充分的自由,生活很自在,它已經忌憚門外的世界。貓的這種自由是令人追求的麼?我只感到悲哀。如果身邊人人都得到像貓在門內一樣的不逾矩的自由,這個世界會是什麼樣子?
我不願看到如此“自由而快樂”的心靈。或許我們的身體、我們的行動受到種種束縛,但如果我們讓心去適應這種束縛以求得快樂與滿足,就只能是悲哀了。許多人被生活羈絆,於是,束手就擒地被壓榨到一個個固定的'、一成不變的生活模式中去,然後坦然地說:這就是生活。可這不是生活應用的樣子。生活應該屬於想奔跑、想飛翔的人,至少是試圖奔跑、飛翔的人。或許這種嘗試終歸會失敗,但他們的生活不是因束縛而強迫形成的,他們的生活是自己努力嘗試後找到的。然後即使他們的行爲與其他人一樣被限制,他們的心中也真正屬於自己的自由。
你是願意選擇身心均被束縛後的快樂,還是選擇一份真正自由的心所擁有的快樂?
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席慕容散文《恢宏的心胸》
是說再會的時候了。一年半來,給年輕的中國母親寫了十八封信,不能說少,也不能算多。正如楊子先生所說的:說出來的話只是浮在水面的那一部分的冰山而且,還有更多的話,也可以說更多的願望是屬於沒有浮出來的那一部分。我心中有很多的願望,希望母親能快樂,希望孩子能快樂,希...
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優美的散文2篇
散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。學會笑着去原諒生活在紛擾的紅塵中,總有一朵雲遮住了上空的明媚,總有一滴雨淋溼人生的熱望。所以,要盈一顆豁達淡然的心,學會笑着去原諒。很多事情不會按照自己預期的軌道發展,這個世界有太多的出乎意料...
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初中課文經典散文
散文是指以文字爲創作、審美對象的文學藝術體裁,是文學中的一種體裁形式。從百草園到三味書屋我家的後面有一個很大的園,相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了,連那最末次的相見也已經隔了七八年,其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園...
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散文詩集《野草》教案
【教學目標】1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力,透過誦讀,體味作者的思想感情。2、初步瞭解散文詩的特點──把詩的精煉、音樂美和散文靈活多樣的表現力融爲一體。3、品味語言,理解本詩語言中的寓意。4、培養學生追求美好理想和敢於同困難作鬥爭、勇於拼搏的精神。【...