相遇灞橋不再悽悽慘慘散文欣賞
灞水,灞橋, 灞柳,曾經在我的心裏縈繞多回,終究有了機會親近。
迎風慢履至灞橋,那碧柳早已經穿上金縷衣,流淌出高貴的氣質,宛如楊貴妃親臨。唐盛時期,豐腴風行。而今,這灞柳卻依舊婀娜多姿,不畏寒風習習,卻妖嬈多姿。 不知道這玄宗是否賞心悅目,不去苛求自己卑躬屈漆,只爲醉舞灞橋。
在灞堤上踱步,眼睛忽轉至水面。湖心碧波盪漾,風韻不減,一處蘆葦泛黃,卻不紊亂,頷首於風裏,謙恭滿懷。 幾葉扁舟早早的停靠在彼岸,把這來春的蓄勢藏匿。最爲惹眼的是遠處一個白色的島上,一片白枝好似“玉樹瓊花滿目春”,劃破寂寥,削減了幾重悽傷,把那撕心裂肺、扯袖悲哭淡去。
馬上的眼前一亮,我心中抹去了那灞橋離別之苦,折柳悽悽的悲愴殘忍。和我同行的如煙友如何也脫離不了既定的離殤格局,渴望卻有些不應景。反而這裏的碧水輕蕩不求索、玉樹瓊枝作煙蘿 剔除了人間離苦,給老罈子裝上了新酒。醇香,綿軟,回味悠長。
經過鳶尾島,不禁被一股濃濃的詩意包裹。注視了這島的樣子,果真有幾分鳶尾花的樣子。想象着孩子在小島上放飛紙鳶,結果一頭栽倒在這裏,便有了此島;又彷彿看到廣寒宮的花仙知道嫦娥喜歡鳶尾花,便採集後在帶回的途中,不慎落下一束,此處的'美型也就誕生了;或許是楊貴妃喜歡鳶尾花香味的香料,便在此處種植。一下子,我便有了多種的想法,任由思緒馳騁在唐代,天庭,又回到了現代。
步入一個小橋上,看到疏影斜映,淨水柔柔,不禁隨口吟了幾句,算是不負這美景。把傷感蕭索拋棄,卻懂得這碧柳着銖衣的韻味。忽然,幾篇散雪從空洋洋灑灑,惹得我詩情大發,“灞橋飛雪寫溫柔,醉入柳林露詩頭。”
不遠處的《雲水禪心》縈繞在耳畔,整理一下情緒,積聚於“留戀處,蘭舟催發”,卻重新譜寫灞橋盛景。
回看柳宗元“獨釣寒江雪”的閒適,祖詠“林表明霽色”的淡妝,濃墨重彩“狂歌醉舞一家家”。
不問灞橋爲何悲傷,不管灞柳如何悽悽,有雪自然生美景。掩蓋悲情場場,留的人間歡聚。藉着這樣的美好,便繼續往前走了,任由飛雪片片,仰頭接她入懷,像是打破常規格局,我和她相遇,在這曾經不知多少人都“悽悽慘慘慼戚”的場面,今天我卻覺得欣然,掃去一絲寒意,衝入了歡聲笑語當中……
乘着興致,索性換上一身唐裝。裙裾飄逸,烏絲環繞,玉頸微露。時而回眸一笑,時而舞弄丰姿……盡情享受這唐風,全然將折柳悽然顛覆。
抹去曾經沉溺在離別的傷痛裏的歲月,期待和我一起把歡顏、把快樂和美好鎖定在灞橋。
-
回想當年高考時的散文
大約在四、五歲的時候,一次晚上做夢,忽然哭得淚水漣漣。醒後,夢中情形記憶猶新。大概當時是受了剛看完的電影《紅燈記》的醺陶吧,夢中的情景竟與李鐵梅的遭遇近似。也就是在那時候,我才真正地意識到我懂事了,懂得了自己似乎也具備了同大人們一樣的感情和思維。於是總...
-
散文詩集《野草》教案
【教學目標】1、培養閱讀和欣賞散文詩的能力,透過誦讀,體味作者的思想感情。2、初步瞭解散文詩的特點──把詩的精煉、音樂美和散文靈活多樣的表現力融爲一體。3、品味語言,理解本詩語言中的寓意。4、培養學生追求美好理想和敢於同困難作鬥爭、勇於拼搏的精神。【...
-
人生的利器與僵局散文
這個世界,有一類人的確嘴損,陰一句,陽一句,你還不好意思翻臉,怕顯得小氣,啞口無言,急在那裏。若與這類人急赤白臉,就是贏了,也是輸了。就這麼一個陷阱,你“撲通”一聲跳了進去,寬廣的你,一下子便顯得窄憋,而且你一認真,還會生一肚子氣,重創自己。對於這種情況,你只需冷眼冷顏,必...
-
思念裏有我淺淺的憂傷現代散文
想你,成爲一種習慣,成爲我生活的全部,它的到來,沒有一絲預兆,突如其來地想來就來了,就象現在,只是下了一場淅淅瀝瀝的秋雨,我的內心立刻一片潮溼。知道秋雨過後的寒冷,彷彿此刻我已經呼吸到了那樣冰涼的空氣,在空中來回遊蕩沒有結束的停止;只是微微掠過一陣北風,我的心就立...