孝心立德雅行立身勵志散文

在中華傳統文化中，“孝”與“雅”是正人君子的道德規範和行爲準則。古往今來，多少仁人志士忠孝爲國、文雅修身，譜寫了中華文明的歷史篇章。當前，黨中央號召實現中華民族偉大復興的“中國夢”，學校教育肩負着培養德才兼備人材的重任。雙鳳坳中學繼往開來，與時俱進，開展“孝雅文化進校園”的養成教育活動，意義重大，舉措創新，必將取得社會滿意的效益。

中華文明源遠流長，自漢武帝“獨尊儒術”之後，形成了以儒家思想體系爲主的國學，包括諸子百家、楚辭漢賦、唐詩宋詞、唐宋散文、元曲雜劇、明清小說，以及楹聯方誌等。可以這樣說，國學是中華民族賴以生存的根，是中華文化之母。在青少年中開展國學的啓蒙教育，對於培養有理想、有道德、有文化、有紀律的現代化人才，其意義和作用不可估量。但是，國學典籍浩如煙海，如果不適當選取教育的突破口，就不會受到應有的效應。雙鳳坳中學依據本地鄉情校情，因地制宜，精選“孝”、“雅”二字，由此及彼，由淺入深，由窄而廣，把傳統國學教育納入校本教材，是一項明智之舉。

“孝”是儒家學說的核心。“百善孝爲先”，已成爲中華民族的千年共識。“孝”字出現很早，在殷商甲骨卜辭之中就有。《說文解字》解釋“孝”字：“善事父母者。從老省，從子，子承老也。”意思是說，子女要好好地對待父母。“孝”是個會意字，上邊是省寫了一半的“老”字，下邊是個“子”字，表示的就是老人與子女的關係。《詩經·小雅·蓼莪》中有這麼一段詩句：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。”翻譯成現代語，就是：父母雙親啊！您生養了我，撫慰我、養育我、拉拔我、庇護我，不厭其煩地照顧我，無時無刻懷抱著我。想要報答您的恩德，而您的恩德就像天一樣的浩瀚無邊！

在《論語》中，孔子這樣闡述“孝”的'作用：“其爲人也孝悌，而好犯上者，鮮矣。不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝悌也者，其爲仁之本與？”意思是說：若其人是一個孝悌之人，而會存心喜好犯上的，必定很少了。若其人不喜好犯上，而好作亂的，就更不會有了。君子專力在事情的根本處，根本建立起，道就由此而生了。孝悌應該是仁道的根本吧？孟子推崇“孝”，在《孟子》中有好幾處論述“孝”的重要性：“事孰爲大，事親爲大”，“孝子之至，莫大乎尊親”，“人人親其親，長其長，而天下平”。意思是：爲人做事，什麼事最大，孝敬父母是最大；孝順的子女說到底，最重要的就是敬重父母至親；如果人人都孝敬自己的父母，把長輩當長輩，天下就太平了。如此看來，孔孟兩個聖人不僅把“孝”看做個人的道德，而且當做社會的公德。

《孝經》是一本系統闡述“孝”的儒家經典，大約成書於秦漢之際，其作者相傳是孔子、曾子的門人。《孝經》中說：“身體髮膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”意思是說，人的身體連頭髮面板都是從父母那裏得來的，不能隨意毀壞和損失，行孝就要從這開始。所以，爲人子女，要行孝，應先從愛護自己開始，不要讓父母爲我們身體的傷患而擔憂；還要記得“德有傷，貽親羞（子女的品德有缺陷，留給父母的就是羞辱）”的警言，在自己的品性、品行上嚴於律己，不做不仁、不義、無信、無禮的事，以德潤身，奮發向上，不讓父母爲我們操心、蒙羞。

“孝行”的具體內容就是“尊老愛幼”，不僅是對自家，還要對別人、對社會都做到。“尊老愛幼”這個成語來源於孟子的名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”意思是，把自己的老人以及別人的老人當做老人（尊老），把自己的晚輩以及別人的晚輩當做晚輩（愛幼）。有孝心的人，就會性情溫順，待人公平，處事公正。由此可見，“孝”是一種品德，是一種修養，是一種境界。孝心立德，尤爲重要。

“雅”是正人君子的一種風度和品行。“雅”的含義就是“正”。《毛詩序》：“雅者，正也。言王政之所由廢興也。”意思是說，雅就是正。《詩經》中的《雅》說的是王政所以衰微興盛的緣由。《史記》：“文章爾雅”。“爾”是“近”的意思，“雅”是“正（規範）”的意思。《爾雅》這本書的意思是接近、符合雅言，即以雅正之言解釋古語詞、方言詞，使之近於規範。既然雅就是正，自然就成爲讀書人的行爲規範。

雅行是爲人立身處世的一種外在形式，也就是一個人氣質、品行的載體。雅行的具體表現就是“儀表優雅，談吐文雅，舉止高雅，交往儒雅”。儀表是一個人的外表形象，是留給他人的第一印象。穿着得體，容態大方，不矯揉造作，不邋遢慵懶，就是一種優雅，就會將自己的某種氣質顯示於人，給人留下願意接納的資訊。反之，就會使人討厭，讓人退避三舍。言談是人們交往的一種思想交流方式，顯現一個人思想和文化的層次。態度溫和，言語得體，表達順暢，語辭幽默，就是一種文雅。如果語態失調，詞不達意，粗俗低級，就會遭到別人的嗤笑和厭棄。舉止即是舉手投足的行爲，是人的動態表象。古話說：坐要有坐相，站要站相。就是說，人的行爲要有規範，不能張牙舞爪，爲所欲爲。舉止行爲合乎規範，在既定的環境和氛圍中做自己該做的事，不越格，不張狂，不恣意，就自然透露一種高雅的氣息。與人交往，要因人而異，採取合乎對象身份、特點的交往方式。以儒雅的氣質待人接物，態度謙恭，交談真誠，平等待人，公平處事，不自以爲是，不強詞奪理，不劍拔弩張，不損人利己，這樣纔是君子。雅行立身，不是書本知識，而是實際行動。

一代師表徐特立當年爲《中學生》雜誌寫了一副對聯：“有關家國書常讀，無益身心事莫爲。”對青少年寄意深遠：多讀爲家爲國盡孝盡忠的有關書籍，莫做對身心健康無益的事情。這也就是孝心立德，雅行立身的意思。但願雙鳳坳中學的“孝雅”教育活動，有特色，有特效。此爲勉，期成功！