難忘恩師抒情散文

每每置身書聲琅琅的課堂，我就會情不自禁回想起自己的讀書年代，那時候沒有現代化的教學環境，沒有新課改的理念，卻讓我們這特殊的一代，學到了無比寶貴的知識。

我是一位在小學階段有着三次轉學經歷的學生，這些個轉學的經歷，都是隨父親的工作調動而到新的學校的。六年級的時候，我的第三次轉學上演了，我就讀於我的兩位新的恩師門下，這一年的成長經歷，造就了我的新生，也爲我今後的成長奠定了基礎。

那個時候，我們班上的學生都是寄宿的，在校的時間挺長的。到了晚飯過後，我們的語文老師黨老師就會帶領我們練習書寫毛筆字。說句心裏話，我們當時寫得並不好，只是在寫字的過程中體驗了細緻和用心。出了校門十步遠的地方有個小泉水池，那裏的魚兒都是和我們一道吃着墨水長大的。因爲一個小時後，大家有說有笑，三五成羣來到池子裏洗毛筆，眼看着池水今天黑來明天清，大家總是說着當天的.感受，切磋今天的收穫，我們的老師有時候也在場，但是很少打斷我們的講話。

我們的數學老師很富於幽默和睿智，會帶領我們大家在這樣的時間裏解決當天課堂上的錯題和難題。那個時候，我們也是很會調皮搗蛋的。

有一次，恩師病倒了，班長來宣佈的時候就已經訓斥了班上的幾個小搗蛋，但全班同學的責怪讓那兩個孩子流淚了。吃完晚飯，我們全班二十個孩子決定到老師家裏去幫老師農忙插秧。

那個時候，老師們大多是民辦教師，白天忙於教學的同時也要兼顧務農來維持生計。我們的語文老師是家裏的特護對象，因爲在我的記憶裏，她很弱不禁風，所以一家的生活重擔全部落在她的踏實勤勞的丈夫身上。一年的時間裏，老師發病的那天，我們才見到過這位值得讚頌的人物，心裏由衷地敬佩。

我是班上最小的，所以大家推選我先進家裏去看望老師，向老師彙報今天班上的情況。我走進房間，爐子上燉着葛粉，家裏人正攙扶着黨老師下牀、準備進食的。我從旁邊的桌子上拿起毛巾，端起了那杯葛粉，送到了老師的跟前。當時，我說了一句話：“黨老師，班上的同學都來了，他們已經下田了。”這是我與老師最近距離說的一句話，卻讓我銘記到了新世紀。其實，曾經有很多次，我們的作業裏面很多難題都是在老師的牀前完成的，當天也就在黨老師的寢室睡下了，很溫暖，但是根本記不清交流了什麼樣的話題。

當我回到班上的時候，同學們已經幹了起來，有的運秧，有的插秧，有模有樣的。原來，派我去向老師彙報是有原因的，因爲我太小了，大家都怕我做不好累着了。這是我這一生第一次走進農田，也是最後一次。到了田裏，我的腳就不聽使喚了，很難拔起來，我加入了運秧的隊伍裏。還有一隊移秧的工作，我也不會。沒有人指揮，也沒有大人們的幫助，我們二十個孩子，約摸兩個小時的時間，完成了兩畝地的插秧工作。我們的花衣服全是泥，卻十分開心。那時我是扎一個馬尾辮，我的秀髮上都是泥花。收拾完秧馬和框子，我們快步回到了校園，一路上，我們唱着我們的拿手歌。那滋味美不勝收。

有時大家的考試成績特別理想，老師也會給我們特別的獎勵：做裝飾梅花。學校後山的奇趣樹枝，自習課上用過的燭油就是我們的原料，老師根據我們選擇的樹枝，用準備的棉花爲我們的梅花做節，隨後跟着老師的講解來做，所以平時我們在點蠟燭的時候都扣在小杯子裏，另有所用。我們用自制的梅花裝扮教室和寢室，有的還被我們做成盆景。

有時我們進行乒乓球訓練，去挑選我們的“大將”。有時我們會選擇泥土，和成泥來做奔馬，雕刻，上色，玩出我們的特色。

那時我的成績在班上是可以的，但也有幾個競爭對手。有一次，班上的很多同學想去參加作文競賽，我也蠢蠢欲動，忐忑地交上了我的作文，沒有想到劉老師竟然鼓勵我去參賽。那一次，我在全縣的作文競賽上得了獎，當我收到精美的禮物時，心裏更是欣喜。那天，黨老師讓我欣賞了她的摘抄本和班上另外幾個年齡較大的同學的，從那天起，我也有了自己的摘抄本。這一善舉讓我的作文之路豁然開朗了，進入初中以後，我是唯一一個和三年級的同學媲美的一年級學生，我在三十名三年級的同學中勝出，拿到了進入初中的第一項一等獎。

後來，我的角色發生了翻天覆地的變化，我走上了教師的崗位，每當我在教學我小時候學過的老課文時，都境由心生，往事歷歷在目，無憂無慮的童年時代都又浮現在我的眼前了。感謝我的衆位恩師給了我一盞前行的明燈，讓我在生氣時循循善誘，欣喜時策馬加鞭。多年以來，我的學生在一波波不停變化，而我依然是我。時不時，那些歡聲笑語總愛浮上我的腦海，這是一段難忘的記憶，多重情感交織的時代，我永遠忘不了！