記敘文：知識就是島嶼

我讀初中時的班主任來自一個漁民家庭，也許長久面對大海，養成了寬闊胸懷，從未見他發過脾氣，更沒有懲罰過我們，所以，作爲學生，我們並不“怕”他，倒是經常給他惹麻煩，而我們所在的班級也是全校有名的“差班”。

有一天開班會，班主任說：“今天教導主任批評我了。”說完這句話，他居然咧嘴呵呵笑，像受到一次表揚。我們跟着樂。然後他說：“主任說我不稱職，因此造就了一批無知的學生，將來，學生會罵我的。”我們趕緊表態：“不會罵，決不會!”他笑笑：“你們，還是應該好好學習呀，知識就是力量，知識就是飯碗……”我們偷樂，這樣的.陳詞濫調實在聽膩啦!忽然，班主任話鋒一轉：“算了!不講大道理了，講故事吧!”臺下一片掌聲。

——小時候，我和海邊的孩子在一起，比你們今天調皮多了。在一個休漁季節，我們9個夥伴合計一下，決定偷開家裏的小漁船出海玩耍。

雖然是漁民的孩子，但我們對真正的大海並沒有太深的感受，只是看着大人揚帆遠航，心裏常充滿了希望和激情，所以，我們對這次航行是抱着美好幻想的。加上那天風和日麗，一路順暢，除了輪流把舵的夥伴，其他人有的在船頭唱歌，有的躺在甲板上看探險故事，真是有滋有味。

下午起了一陣風，我們發現天空中有一些海鳥匆匆飛過，誰也沒在意。約20分鐘後，天色變了，雲層加厚，風也吹得猛了，大家這才緊張起來，決定趕快回家。

還沒走多遠，天就暗得像夜晚提前降臨，風越發地狂，浪越發地高，小漁船此時成了一片孤零零的樹葉，在海面上漂浮不定，很難控制。

一小時過去了，一個年齡比較小的夥伴哭喊：“怎麼還不靠岸?!”是啊，怎麼還不靠岸?老實說，我們已經迷失方向了。即使比較大的孩子也一籌莫展，互相詢問：“你知道方向嗎?”又下起雨來了，整個船被水包圍住，根本弄不清東西南北。時間在驚慌中流逝，天氣卻不見好轉，浪裏的小船上下顛簸，好像隨時要翻倒。較小的孩子的哭聲嚴重影響了大家，絕望情緒開始蔓延。

就在這時，一個夥伴驚叫一聲：“看!那邊飛過一隻鳥!”大家順着他的手指望去，但什麼也沒有看到。

他喜悅地說：“就按鳥飛的方向划船!”有人懷疑地問：“爲啥?”他肯定地說：“我今天剛好在看一本大海探險的故事，上面說鳥能辨別陸地的方向……”

情急中，我們只有按他的說法碰運氣了。果然，不足20分鐘，我們前方出現一座島嶼。天晴後，我們才知道，這座島嶼距離海岸約5公里。

——班主任說到這裏，微微笑了。我們也鬆了口氣。“看看吧，一個小小的知識，救了9個孩子的命。”班主任說，“知識是多麼重要啊!雖然上岸後家長將我們一頓痛打，但是，那本探險故事書卻被村子裏的人奉爲神明，送進祠堂妥善收藏。”

我不敢說這個故事改變了我所有的同學，但是，我本人是深受感動的——在因爲無知而危機四伏的大海中，知識就是島嶼，就是生命的棲息地。