【熱門】武術作文集合5篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的武術作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

武術作文 篇1

“哈，嘿，呼……”聽，我們在一招一式地練武術。這可是我們第一次練武術，也是第一次接觸武術，因此，我們對這充滿了好奇，覺得這是個蠻有新意的事情嘛！

No.1：練“推”

看，開始練起來了。只聽見武術教練高聲說道：“預備，走——。”話音剛落，我們就開始了。

首先低下頭，兩手從肚子間叉開，慢慢向上運轉，“好，拍！”教練大喊一聲。“啪”。我們都將一開始的運轉變爲合攏，好似一朵朵閉攏的荷花。

“接着，弓步。”教練又說。“(⊙o⊙)哦？”不知誰叫了一聲，我們也都齊刷刷地向教練望去，哪裏知道什麼是弓步呀！“哦！”我們異口同聲地叫了一聲。

原來，弓步就是把右腿向右方擡起，腳“砰”一聲落下來，在落的同時，右腿90°彎曲，而左腿也向左挪動搓地。這個動作還算可以，難度係數也就值兩顆星。但是後面，頭向左甩，兩臂高高擡起，一直到肩高，雙手也不由自主地立起來，最後大叫一聲——“哈”，可就有些難度嘍。

唉！這個動作還真是特難，練了不到一會兒，我們就相互哀求，胳膊發麻，腿發酸，好難受！但教練的一聲“河東獅吼”把我們徹底震醒了。無奈！只好繼續練。

No.2：練“站”

接着，我們又開始了站。

還是像上面的動作一樣：雙手叉開，向上升。

可是這回，我們剛把手平舉到半空中，兩隻胳膊就要“兵”分兩路地岔開了：左臂向上舉起，右臂向前舉起，同時，兩隻手向上翹，眼睛目視前方，左腿向前伸展，腳尖點地。“眼神要嚴肅，不得眯起來，不然，看起來就像個“小氣鬼”。”“哈哈哈……”當教練講到這裏的時候，我們都忍不住大笑了起來。

但依然是教練的一聲吼，每個人頭上都像被潑了一盆冷水，如夢初醒，只好繼續練。

唉！要想練好這武術，還真難！

No.3：練“蹲”

最後，在要上下節課的時候，又練了一個動作。

嘻！老師還真仁慈，給了我們一個最簡單的動作：雙手同時落下並叉開，向上一合攏，“啪”。

這回，我們可稱得上是“做得最棒”之者們了，教練連連向我們豎起大拇指，心裏那個美啊！“然後，“馬步蹲”。”教練命令道。這次大家都吸取了教訓，乖乖地看着老師；其實，就是把合上的兩手向下一拉，腿向前一彎，並叉開雙腿，再另加“哈”的一聲大叫，就OK了。

嗯，這回武術就簡單了。

這是我們第一次練武術，雖然很累很累，但我們還是很願意學。後來才知道，我們練的這套動作是武術老師根據歌曲《中國功夫》特意編排出來的呢。嗯，其實，練武術不但讓我們鍛鍊了身體，還讓我們感受到了中國武術的精深與魅力。我喜歡練武術，期待着下一節武術課的早早到來。

武術作文 篇2

長期以來，中國體育界把“武術”與“武打”，即“散打”混爲一談，其結果，不僅是斬斷了中國傳統文化的脈絡，而且由此走上了“追隨洋人屁股”之路。

其實，武術並非就是武打。其基本的道理就是它們的哲學思想不同，並由此而引發了文化上的分野。

武術的哲學思想是以“柔弱勝剛強”的哲學理論爲支撐的。這個哲學理論的本質要求，是在柔弱的一方轉化爲剛強，和在剛強的一方轉化爲柔弱的時候，柔弱的一方就做到了以剛強戰勝柔弱，從而也就實現了“柔弱勝剛強”。其間，轉化是需要條件的。這些條件就是對陰陽、無極太極、有無、動靜、虛實和正奇，以及攻防、進退等等的正確把握。同時，轉化是要看準時機的。這個時機就是有利於打的最好時機。正是在此基礎上，形成了打的對象、方式、方法、技巧，形成了打的原則和法則，從而使打具有了理性。也正是在此基礎上，方纔有了“智謀”的打法。

然而，武打呢？武打所賴以的思想很簡單，就是“剛強勝柔弱”。它表現在打法上，就講打力、打猛、打勇。這個“剛強勝柔弱”不啻是一個公理、常識，根本就說不上有一丁點哲學理論。

歷史地看，武打相伴人類出現而生，而武術則出現於中國先秦，啓於老子，見於老子“道學”及其《道德經》。武術是對武打的揚棄和批判的結果，從而使武打從矇昧走向了理智，從低級走向了進階，從野蠻走向了文明。

因此，以“柔弱勝剛強”爲基礎的武術與以“剛強勝柔弱”爲基礎的武打，其文化分野，表現如下：

第一，文化品質的特殊性和一般性。

“柔弱勝剛強”的武術表現爲文化上的獨特性、特殊性。這種特殊性在於：它爲老子所獨創，爲中國所獨有，從而表現出了中國獨特的武學文化品質。正是這種品質，使得中國武術走出了一條“重力更重藝”的路子。這條路子突顯出了以藝服人、以德服人，而不是以力服人、以權服人的.特質。

而“剛強勝柔弱”的武打表現爲文化上的一般性、普遍性。即它爲不分國籍、人種、男女、老幼的武學共識，從而表現出了大衆化的、普遍性的武學文化品質。

第二，文化品位的低級和進階。

“柔弱勝剛強”的武術以理論和理性爲支撐，打的是謀略和智慧，故文化品位表現爲進階。

而“剛強勝柔弱”的武打只講以力大取勝、以勇、猛取勝，不講法則和方法，更不講謀略和智慧，故文化品位表現爲低級。

第三，文化本質的文明和野蠻。

“柔弱勝剛強”的武術旨在直來橫打、借力打力，旨在打樁和打機，旨在打陰陽及其變化，旨在打智慧，從而表現出了文化本質的文明。

而“剛強勝柔弱”的武打旨在打力、打猛、打勇，旨在直線進退、直來直打、以力打力，完全在拼體力、耐力和體能，從而表現出了文化本質的野蠻。

武術與武打的文化分野，昭示中國體育界不能再幹良莠不分的蠢事了。

專家點評:

這篇議論文“武術與武打”，觀點明確，富有豐富的意蘊。文章主體部分反覆出現“柔弱勝剛強”的武術，給讀者留下深刻印象。論述語言有理有據、有力、富有文采、形象生動具體。

武術作文 篇3

武術對我有着神奇的吸引力，讓我學會了很多……

當我看到電視上的武術運動員在比賽場上激烈地打鬥時，我的心裏似乎產生了一種衝動，想試一試。於是我心血來潮地報了名。

剛開始，真是輕鬆啊！教練只讓我們做一些簡單的體能訓練，每次做得都特別少，學的內容也非常簡單，讓我心裏高興起來，心想：武術實在是太容易了！就當是鍛鍊身體吧！像這樣下去，我肯定會不費吹灰之力就飛速進！可是事實並非如此……

漸漸地，任務加重了，我們每天都要壓橫叉，豎叉……把我累得快喘不過氣來了！可是最可怕的事情還在後頭：如果你不好好壓腿的話，可怕的“魔鬼教練”就會來幫你壓，教練壓得可疼了，我也曾被壓過幾次，就猶如千萬只尖針紮在腿上，疼痛難忍。有一個學員都哭了呢！回到家後，我的腿痠得走都走不動了，但是，我默默地想：我一定要堅持住的，持之以恆！

考級漸漸地接近了，我們的訓練更緊張了，一刻不停地練習着要考級的內容，幾乎連休息的時間都沒有。每次訓練完回家，我早已大汗淋淋的，一大滴一大滴的汗水緩緩流過我的臉，汗水把我的衣服都打溼了……我終於受不了教練的“魔鬼訓練”了，心想：這是什麼訓練呀，每次都把我整得汗流浹背，我纔不要學呢！媽媽見我這副情形，也好言相勸，讓我繼續學下去。我靜下心來，眼前忽然一亮，轉念一想：媽媽說得有道理，我一定要持之以恆，不能半途而廢，這樣做任何事都是不會成功的。於是，我又打起了精神，學起了武術……

武術猶如一團熊熊大火，煉就了我百折不屈，克己的精神！

啊！我的武術之路……

武術作文 篇4

我從小就喜歡武術。因爲武術既能增強耐力，又能增強體力，是一項非常有益的運動。

從小我就對武術情有獨鍾，非常崇拜武術界的高手，比如一身正氣的霍元甲、黃飛鴻，武力高強地成龍，李連杰等，每當我看見他們帥氣、英勇的武打時，都會熱血澎湃。我一直夢想有一天自己能成爲象他們那樣有一身本領，爲人民除害。

記得有一次上武術課，教練讓我們開始比武，每人比兩次，還沒等老師說完，一個平時很驕傲地經常欺負小朋友的同學就迫不及待地躍躍欲試了，只見他箭步式地衝到我面前，說："陸大爲，我要向你挑戰!"我心想：嘿嘿，這傢伙，稍微跟他比試一下，就能把他搞定了哦!於是我擺好比武的架式，先來個左開弓，萬萬沒想到竟然被他機靈的給躲過去了。看來我小看他了，想到他平時囂張的樣子，我明顯有些氣急敗壞了，說時遲，那時快，我連甩了幾個飛毛腿，但還是被他輕巧地躲過去了，有句話說得好："道高一尺，魔高一丈"。我終於想出了一個絕妙的辦法，我故意用一個虛假的動作先迷惑他一下，以此來消耗掉他的體力，看他應付地滿頭大汗，氣喘吁吁時，我便使出渾身解數，一拳把他打倒在牆上。看來在運用武力的時候也不要忘記使用腦力啊!"哈哈，看你以後還欺負弱小的同學嗎?"還沒等我說完，他便一邊說："以後再也不敢了"，一邊灰溜溜地逃走了。看着他遠逃的背影，使我想到了霍元甲，那時候日本人猖狂的叫我們中國人"東亞病夫"，便設了擂臺向中國人挑戰，以爲我們中國人都沒有本領，在比武擂臺賽中，霍元甲用漂亮的迷蹤拳將東洋人打癱在地，引來全場一片沸騰，那最狂妄的矮胖子武士也灰溜溜的離開了上海，霍元甲用自己的真工夫爲我們中國人出了一口氣。

"絕招好武功，十八掌一出力可降龍 ;大顯威風，男兒到此是不是英雄;誰是英雄，射鵰彎鐵弓;萬世聲威振南北西東，偉績豐功!"我喜歡武術，使我一身正氣，豪情萬丈!

武術作文 篇5

今年暑假和往常一樣，爸爸媽媽給我準備好了幾個興趣班讓我選。有英語、語文、數學、跆拳道，因爲我覺得其他興趣小組沒意思，我就決定學跆拳道。但去少年宮一看，卻沒有跆拳道班。媽媽就叫我去試劍石（我家鄉的一個著名景點）去看一下。我在那裏看到了一個興趣班，說是學武術，我以爲是媽媽說的跆拳道，就打算去學。

第二天，我拿着水和毛巾去學武術。剛開始還有些怕學武術很累，但是學了之後就改變了想法，老師教的都是些基本功，所以開始令我煩惱的武術就變成了快樂。因爲正好是星期天，很多人都回去休息了，所以只剩下我一個人，其他學員已經學了好幾天了，正好可以把落下來的補上來。因爲只有我一個人，老師就把心思都放在我一個人的身上。我只用了一個上午，就把其他人學了好幾天的五步和五步拳都學完了，連老師都感到驚訝（大概是我在學校就學過五步中的三步）。五步是指：馬步、弓步、僕步、虛步、歇步。五步拳是把五步結合起來打的一種拳法。回家後，我把學來的拳法表演給家人看，大家都誇這個武術班好。雖然我知道了武術班並不是我想學的跆拳道班，但我還是想繼續學下去。

經過，這幾天的培訓，我學會了五步、五步拳和八步連環腳。我也知道了只要努力，其實困難並不可怕，勝利就在眼前。我相信我會學得更好。