關於教師的勵志名言320句

在日常學習、工作或生活中，許多人都接觸或是使用過一些比較經典的名言吧，名言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的名言纔是好的名言，下面是小編幫大家整理的關於教師的勵志名言，歡迎大家分享。

1、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

2、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。

3、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

4、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

5、爲了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘爲人梯的奉獻精神。

6、環境不會改變，解決之道在於改變自己。

7、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。

8、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。

9、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧爲你開啟成功之門。

10、空談不如實幹，踱步何不向前行。

11、老師糊塗一時，學生糊塗一世。

12、覺得爲時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

13、歷日經年，水滴石穿。持之以恆，功果自顯。

14、“辨忽微於毫芒，察跡象於疑似”，成功的教學往往在於細微處見精神顯功力。

15、我們都隨時處於正在學習的過程。

16、翻開這一頁，開啟自己的心扉，去接受生活的啓迪。

17、孩童似花蕾，教學像茶飯;你我同合作，戮力育英才。

18、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。

19、成功不是將來纔有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

20、快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

21、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。

22、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。

23、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。

24、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

25、螢火蟲的光點雖然微弱但亮着便是向黑暗挑戰。

26、如果要挖井就要挖到水出爲止。

27、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

28、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而爲。

29、用最少的悔恨面對過去;用最少的浪費面對現在;用最多的夢面對未來。

30、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收穫一樣。

31、只要你想象得到，你就能做到;只要你能夢見，你就能實現。

32、每一個成功者都有一個開始。勇於開始，才能找到成功的路。

33、“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”，積累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

34、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什麼東西。學習會使你永遠立於不敗之地。

35、每天對着鏡子微笑，並對自己說“你很棒”。

36、朋友般的竊竊私語，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事裏，學生老師是出色的主人公，師生情則是永恆的主旋律。

37、美麗的藍圖落在懶漢手裏也不過是一頁廢紙。

38、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。

39、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

40、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

41、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收穫一樣。

42、閒談莫論人非，靜坐常思己過。

43、歷日經年，水滴石穿。持之以恆，功果自顯。

44、慾望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

45、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

46、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。

47、普通的孩子，用得法的教育，就會成爲超常的人。

48、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

49、爲了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘爲人梯的奉獻精神。

50、凡是別人能做到的事，只要自己有恆心、有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。

51、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善於教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

52、不要沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

53、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。

54、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

55、教師，是深山裏彎曲細長的山路，讓孩子一步步走出大山，走向更廣闊的天地。

56、每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以溫暖。

57、良好的師德風範必須"心中有學生""有學生立場"。

58、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯。

59、老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

60、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

61、以我的熱心換得學生的真情，以我的愛心減輕學生的痛苦。

62、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

63、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

64、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。

65、把課堂學習延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動與實踐，讓學習成爲學生愉悅成長的幸福經歷。

66、不是千里馬，只是老黃牛，默默耕耘在教壇，沒有奪目的光，只是小小的蠟燭，照亮別人燃燒自己，無聲無息直至燃盡。

67、充滿童心、規範言行、善待學生。

68、用愛心滋潤心田；用耐心綻開笑臉；用真心溫暖童年；用誠心美麗明天。如是執教，幾於真師。

69、要給學生一杯水，自己要有一桶水。

70、學如逆水行舟，不進則退。

71、愛我們的每一個孩子，因爲在愛的天平上，每個人都是平等的。

72、教師的加法是增加橋樑，教師的減法是減少荒涼。

73、成功教育的祕密在於熱愛學生、尊重學生。

74、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

75、作爲一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由。

76、唯有對外界事物抱有興趣才能持續精神上的健康。

77、行爲形成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

78、生命的蠟燭，因思維而點燃；生命的火花，因智慧而燦爛。

79、捨棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬於我自己的最平實的教育理想！

80、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。

81、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

82、讓孩子們成爲我心中最完美的詩歌，讓我每一天爲他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。

83、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

84、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

85、在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

86、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。

87、要把陽光灑向教室的每個角落。

88、不要簡單地向後進學生說不。

89、先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。

90、用微笑溫暖學生，用熱情擁抱學生；用真誠激勵學生，用愛心點燃學生。

91、踏踏實實做人認認真真做事。

92、什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。

93、美德大多存在於良好的習慣中。

94、首先做研究者，其次才做管理者。

95、凡事皆有可能，機遇屬於有自信的競爭者。

96、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

97、播種思想，收穫行動；播種行動，收穫習慣；播種習慣，收穫人格；播種人格，收穫命運。

98、讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。

99、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

100、愛校、愛生是我們職責。

101、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。

102、以心靈滋潤心靈，以人格影響人格。

103、爲他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。

104、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

105、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

106、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。

107、多給學生一些微笑，多給學生一些信任，也許，學生回報給我們的是我們意想不到的東西。

108、讓我們一起爲孩子撐起一片純淨的藍天，爲孩子開闢一塊快樂的土地。

109、寸有所長，尺有所短，有一百個學生就要用一百把尺子去衡量。

110、春風的喜悅在於吹綠大地，燭光的歡欣在於照亮他人，園丁滿足莫過於目睹滿園花開，教師的慰藉全在於培養出成才的學生。

111、職業首先是做人之本，爲師之本。

112、付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

113、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐纔是獲得自己經驗的好途徑。

114、平凡的事業，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

115、友善伴隨着孩子，他看見灑向人間的都是愛。

116、天荒地老，教師的童心不泯。

117、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

118、你不能預知明天，但你可以把握今天。

119、春風化雨，滋潤學生的心田；雷厲風行，提升自身的素養。

120、寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤物。

121、你對生活微笑，那麼生活也對你微笑。

122、愛是溝通心靈的鑰匙，願我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

123、教着，感受着；走着，快樂着。

124、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

125、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。十年樹木，百年育人

126、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

127、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

128、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

129、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於不斷奉獻。

130、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

131、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

132、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

133、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

134、執着杏壇，樂於奉獻。

135、慈父+慈母=教師。

136、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

137、我願做人梯讓年輕人踏着我的肩膀攀登科學高峯。（華羅庚）

138、不要隨便給一個人定性。

139、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

140、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

141、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

142、今日的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

143、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

144、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

145、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

146、怎樣的教師造就了怎樣的學生。

147、當年的黑髮，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。

148、把一切知識教給一切人。

149、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問:什麼叫誨人不倦。

150、尊重和愛護孩子的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

151、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏着，您給予我的那片燃燒的陽光，我將爲這珍藏的擁有而永遠驕傲。

152、堅持啓發式，避免注入式。

153、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應當有處罰權，也應當合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

154、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

155、務學不如務求師。--楊雄

156、我們喜歡您，教師，您不僅僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。

157、教育能培養出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。

158、終生學習，永無止境；甘爲人梯，其樂融融。

159、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

160、愛拼才愛贏。

161、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，歡樂自我的人生。

162、教師是我們的再生父母!爹孃生養我們，教師教育了我們!

163、十年樹木，百年育人。

164、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

165、視職責爲美德。

166、心中有愛，獻身教育，寓教於春風細雨，滋潤幼苗成棟樑。

167、職業道德是做人之本，爲師之本。

168、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。

169、好筍出好竹，好師出好徒。

170、教師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

171、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

172、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

173、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

174、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠

175、學高爲師，身正爲範。

176、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

177、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

178、循循善誘，誨人不倦的是教師。

179、揚黃牛精神，做平凡工作。

180、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的教師，您把我們引向壯麗的人生。

181、平凡的事業，卻展示了您偉大的人格;盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

182、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

183、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

184、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

185、寬容別人等於祝福自我。

186、在過多地要求孩子的同時，也應當儘可能地尊重他們。

187、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

188、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

189、勤勤懇懇工作，快歡樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

190、每一個學生都是好學生。

191、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

192、教師是人類的靈魂工程師。--斯大林

193、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

194、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。

195、纔有肝膽人共事，從無字句處讀書。

196、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

197、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

198、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的保密，歡樂自我的人生。

199、古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。

200、把一切知識教給一切人。

201、教師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

202、燃燒自我，照亮別人。

203、願作園丁勤澆灌，甘爲蠟炬盡燃燒。

204、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

205、父母給了我生命，您給了我智慧，使我得以健康成長。

206、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。

207、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

208、僅有心地善良的人才能易於理解道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人爲善的那種歡樂，誰就不感覺到自我是真實而完美的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成爲團體的志同道合者。

209、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

210、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

211、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

212、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

213、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

214、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。

215、一位真正從內心深處愛學生關注學生成長的教師，應當既賞識他們的優點，也能包容他們的缺點。

216、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

217、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

218、每一個學生都是好學生。

219、教師之所以偉大，在於他(她)永遠消耗自我，照亮別人。

220、天荒地老，教師的童心不泯。

221、母愛的偉大之處在於能夠容納孩子最可譴責的行爲。

222、太陽下最光輝的職業是教師。

223、習於智長，優與心成。（朱熹）

224、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，爲我們開道。

225、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

226、教師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的團體，在我們這個團體中，每一分鐘都擁有着歡笑，歌聲和陽光。

227、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

228、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

229、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏着，您給予我的那片燃燒的陽光，我將爲這珍藏的擁有而永遠驕傲。

230、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

231、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

232、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

233、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

234、想教孩子如何正派爲人，教師應先從自我正派爲人做起。

235、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

236、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

237、好筍出好竹，好師出好徒。

238、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！

239、一位好教師，勝過萬卷書。

240、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

241、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

242、爲他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。

243、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

244、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

245、心靈的溝通勝於知識的傳遞。

246、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認爲培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。

247、言必行，行必果。

248、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

249、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

250、學貴得師，亦貴得友。--唐甄

251、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

252、讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。

253、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。

254、教師的人格是教育的基石。

255、良好的師德風範必須“心中有學生”“有學生立場”。

256、走下講臺給學生講課。

257、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

258、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師纔有可能把教材變成學生的真正財富。

259、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

260、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

261、您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業。您------人類靈魂的奠基者，教師……

262、真正的教師，極力防止自我的壞習慣及於學生。

263、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修

264、教育植根於愛。

265、心靈的溝通勝於知識傳遞。

266、教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教師是石級，承受着學生一步步踏實的向上攀登。

267、捧着一顆心，不帶半根草去。

268、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

269、人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴着一串紮紮實實的大腳印……那是您用辛勤的汗水，把滿園的桃李澆灌，用純淨的愛心，在紡織五彩的花環。

270、以德感人，爲人師表。

271、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認爲僅有此時，我們才真正擁有了一切。

272、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

273、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

274、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------教師的愛，天下最偉大，最高潔。

275、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。

276、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）

277、細節見精神，習慣成命運。

278、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

279、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

280、一個好學生能夠發現自我教師的錯誤，可是恭恭敬敬的堅持沉默，因爲正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。--屠格涅夫

281、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

282、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

283、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

284、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

285、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

286、循循善誘，誨人不倦的是教師。

287、怎樣的教師造就了怎樣的學生。

288、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李

289、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

290、在團體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。

291、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

292、慈父+慈母=教師。

293、三人行必有我師。

294、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

295、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

296、教師，是播撒知識的種子，傳遞禮貌火炬的使者。

297、身教重於言教，才高還需德高。

298、您的工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

299、在團體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。

300、尊重學生，尊重教育，尊重職責。

301、教師應當善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習本事在內的多方面本事。

302、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

303、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

304、母愛的偉大之處在於能夠容納孩子最可譴責的行爲。

305、教師的人格是教育的基石。

306、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

307、師德=愛心+職責心

308、尊重和愛護孩子的自尊心，要細心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

309、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

310、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

311、教師是我們的再生父母!爹孃生養我們，教師教育了我們!

312、創新始於積累，積累始於足下。

313、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

314、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

315、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

316、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是爲人類的未來培養人才。

317、踏踏實實做人認認真真做事。

318、德高爲師，身正爲範。

319、爲別人照亮道路，自我必須放出光茫。

320、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。