高中生物教學隨筆
高中生物學科與高考其他科目相比,內容少,難度小。尤其是在理綜三科中,更是最重要的提分科目,所以要格外重視。但從教以來,我發現,僅僅是重視這門學科,還遠遠不夠。教師還必須在教法和學法方面多用心鑽研,依據學情,有效備課。同時加強課堂管理,才能打造生物高考的成功。
一、充分利用學生“向師性”,激發學生的學習興趣
好老師是一本最好的教材,是學生最喜歡的一本書。做一個令學生愛戴、敬慕的老師是上好課的第一步,古語云:親其師,則信其道。教師要親近學生,主動利用課餘時間,對學生噓寒問暖,溝通交流,瞭解學生,關注學生在學習中的表現,及時發現問題,及時輔導,知學生所困,解學生所惑,久而久之,就能贏得學生的心,贏得學生的尊重。個別老師教了學生一學期,卻連班裏學生的名字都叫不全,是不利於提高教學效率的。
二、重視課前的匯入,精彩的課頭是成功的一半
高中生物知識點多,尤其是到了高三階段,內容更是繁雜。一般老師總是強調讓學生好好學習,用心聽課,授課時也是爭分奪秒,走進課堂,直接新授,造成學生被動聽課,學習過程枯燥無趣。俗話說:良好的開端是成功的一半。教師在備課時一定要精心設計導語,導語的設計既不能脫離知識的銜接,又要有趣味性,如作業批閱中典型錯誤、生活中的趣味生物故事,甚至與生物有關的時事雜談等。讓學生在思考中進入學習,在笑聲中開啓智慧。
三、教學要注重與生活的聯繫,學以致用
一些學生對學習沒有興趣,原因之一就是覺得學的書本知識在生活中用不到,這是極錯誤的'理解。生物知識與生活的聯繫最爲緊密,要想激發學生的學習主動性,就一定要將書本知識與實際結合起來,使理論回到實踐,這樣不僅能培養學生的各種思維能力,更能激發學生的學習興趣。如精油的製作、果酒的提取、洗衣粉的洗滌原理、除草劑等等,教師授課時,可以發動學生攜帶一些實物來演示,增強教學的直觀性和趣味性。這樣的課型,是學生最爲喜歡的,每個學生都樂意積極參與,思維活躍,氣氛熱烈,對學習生物學產生強烈的興趣。
四、有效利用多媒體,豐富學習內容
如今,多媒體教學基本普及,教師要有效利用多媒體,拓展教學的廣度和深度,雖然生物課本就是最好的教學資源,但畢竟教學內容有限,例子也不夠豐富。授課時,教師利用多媒體,展示與教學內容有關的實物實例,近些年生物技術的發展圖片,播放生物實驗的視頻短片等,降低學生學習的難度,豐富生物學習的內容,效果很好。
總之,只要教師做教學的有心人,教學質量就會逐步提高。
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