老師人生格言

教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。以下是小編爲大家整理分享的老師人生格言，歡迎閱讀參考。

老師人生格言 篇1

1、志於道，據於德，依於仁，遊於藝——孔子

2、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

3、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

5、您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。

6、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

7、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

8、德高爲師，身正爲範。

9、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲我們指引着前進的航程！

10、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

11、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

12、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

13、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

14、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。

15、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯

16、執着杏壇，樂於奉獻。

17、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

18、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。——陶行知

19、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

20、用愛心、耐心、恆心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

21、用愛心、耐心、誠心去啓迪孩子純潔的童心。

22、尚自然，展個性——蔡元培

23、一路上有您的教導，纔不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！

24、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，爲我們開道。

25、我們都隨時處於正在學習的過程。

26、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

27、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠

28、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

29、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

30、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫

31、普通的孩子，用得法的教育，就會成爲超常的人。

32、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

33、片言之賜，皆我師也。

34、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

35、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，爲我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

36、身爲世範，爲人師表。

37、用一生的精力上好一堂課，去啓迪一代人的心靈。

38、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

39、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

40、如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨

41、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

42、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

43、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的，無私的。

44、您因材施教，善啓心靈。我們捧着優異的成績，來祝賀您的勝利！

45、走下講臺給學生講課。

46、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

47、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

48、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

49、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裏

50、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

老師人生格言 篇2

1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

2、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的'國民素質。

3、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文

4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

5、把一切知識教給一切人。

6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

7、教是爲了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。——葉聖陶

8、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

9、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終。——林格倫

11、教師就是要敬業愛生。

12、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和願望的人。——蘇霍姆林斯基

13、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

15、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知

16、在羣衆教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。

17、——愛因斯坦

18、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的性命在於創新。

19、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭

20、對所學知識資料的興趣可能成爲領悟動機。——贊科夫

21、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是爲人類的未來培養人才。

22、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙着把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知

24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

25、在過多地要求孩子的同時，也就應儘可能地尊重他們。

26、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

27、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

28、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。

29、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。

30、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質和聯繫。－－波莉亞

31、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。但是隻有在羣衆和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

32、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

33、教師的最大愉悅就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

34、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

35、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

36、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知

37、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知

38、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所爲負完全職責。

39、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

40、捧着一顆心，不帶半根草去。

41、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

42、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

43、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

44、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

45、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

46、爲他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。

47、只有羣衆和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

48、教師之因此偉大，在於他（她）永遠消耗自我，照亮別人。

49、習於智長，優與心成。

50、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

51、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習並領悟尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

52、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

53、咱們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書。總起來說，咱們要以生活爲中心的教學做指導，不好以文字爲中心的教科書——陶行知

54、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

55、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

56、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。

57、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

58、這天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

59、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

60、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

61、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

62、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把爲社會服務看作是自我人生的最高目標。”——愛因斯坦

63、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認爲只有此時，咱們才真正擁有了一切。

64、培養人，就是培養他獲得未來，愉悅的前景的道路。

65、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。

66、課——是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。

67、教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

68、語言作爲工作對咱們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的潛質高低。

69、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

70、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。