用尊重換尊重美文摘抄
李叔同在浙江一師教音樂時,非常看重一名叫劉質平的學生。此人天賦極高,而且非常能吃苦,李叔同對他喜愛有加。
後來,劉質平又在李叔同的鼓勵下到日本留學。留學期間,他憑着自己的努力考入東京音樂學院。偏偏這時,家人宣佈要中止對他的資助,由此一來,他便陷入了進退兩難的境地。
劉質平寫信給李叔同,道出了自己的苦悶,並透露輕生的念頭。李叔同見信後心急如焚,生怕這個學生一時衝動做出糊塗事,於是慷慨解囊,決定資助該生留學。
李叔同很快給劉質平寄去了生活費20元,並在信中交待,此款純屬贈送,日後不必償還,並叮囑此事不要讓第三人知道。
爲什麼要資助20元,而非其他數目?爲了說明這一點,李叔同首次在書信中公佈了自己的收支:一月工資105元,家用65元,年節另加,自己生活費10元,其他費用5元。每月節餘20元便作君留學費用,不交際遊覽的話,也勉強夠用了。
個人收支本來是件很私密的事,用不着向旁人細說,資助多少錢也全憑自己所願,他卻詳細地向學生公佈資助錢款的由來,充分顯示了對學生的尊重,除去了施捨之感,讓作爲弱勢方的學生處處感到自己被重視。
老師如此尊重自己,自己又怎能不尊重老師?靠着老師的資助,劉質平順利度過了自己的.留學生涯,並回國執教。抗戰爆發後,他和朋友結伴逃走,傢俬來不及帶,卻把老師的字畫全都帶着。無論境況多麼艱難,他也不曾賣過一張;逃難途中遇到大雨,他更是解開衣服伏在字畫上,一動不動堅持了半個小時。字畫保住了,他卻因此得了嚴重的痢疾,險些喪命。
哪怕是與比自己弱勢的人交往,也要在每一個細節上尊重、重視對方,唯有如此,才能獲得別人的尊重和重視。
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