救場之智的美文
安靜的考場內,同學們都在認真地答題。教室東北角,有一位靦腆的小男孩卻在抓耳撓腮,顯得焦灼不安,並不是因爲遇到了“攔路虎”,而是因爲他需要上廁所。但是,生性害羞的他又不想告訴老師。他寧可憋着:在老師和諸多同學面前,彷彿身體排泄這個功能的存在有些羞恥。他想等交卷後,再衝向洗手間。小男孩忍得大汗淋漓。忽然,他最擔憂也是最尷尬的事情發生了。他的褲子尿溼了。小男孩羞愧極了,淚水在他的眼眶裏直打轉。他不知道如何應對這種場面。所幸的是,同學們都在專心答題,沒有人發現他的祕密。
細心的老師眼神在不經意間輕輕掠過小男孩時,發現了他臉上的淚水。老師輕輕地走到小男孩身邊,仔細地打量着他,立刻明白了一切。該如何幫他走出尷尬的局面呢?老師沉思片刻,向着牆角邊的飲水機走去,臉上掛着如釋重負的微笑。隨後,老師不動聲色地從飲水機中接了滿滿一大杯涼水,不緊不慢地向小男孩走來。他“一不小心”打翻了水杯,水濺得小男孩滿身都是。老師連忙鄭重其事地向小男孩道歉。這突如其來的事件,驚擾了其他同學。老師示意同學們繼續答題,他領着小男孩走進自己的宿舍,給他換上了一條極不合身的乾淨的褲子。小男孩重新回到教室時,同學們都對他報以友愛的眼神。
考試結束後,同學們紛紛交卷離開了教室。小男孩最後一個走到老師身邊。他怯生生地對老師說:“謝謝您,老師!”老師拍拍小男孩的肩膀,微笑着說:“沒什麼,我小時候也弄溼過褲子。”
燈火霓幻的美國某音樂大廳,一片肅穆莊嚴。鋼琴大師I·J·帕岱萊夫斯基的表演即將拉開帷幕。有一位母親帶着一個調皮好動的'小男孩坐在前排準備觀看演出。小男孩被臺上那架黑白分明的鋼琴吸引了,他偷偷地從母親身邊溜走,歪歪扭扭地走了過去。臺下的觀衆和那位母親顯然沒有注意到小男孩的行蹤。誰知,他登臺將小手放在了黑白琴鍵間胡亂彈了起來。“趕快制止他!”剎那間,觀衆的斥責聲此起彼伏。在後臺做準備工作的鋼琴大師聽見了臺前的躁動,趕緊跑到了臺前。他立刻明白了一切。隨後,他悄悄地站在了小男孩的背後,伸出雙手即興彈起一些配合小男孩的和諧音符。兩人即興傾情演奏,“合作”得天衣無縫。鋼琴家一邊撥動着音符,一邊輕輕地對小男孩說:“繼續彈,不要停止……”臺下的觀衆被鋼琴大師機智和寬容仁愛的情懷深深地打動了。一曲完畢,掌聲如潮水般在大廳內久久迴盪。
原來,救場不僅需要寬容善良的心靈,更需要過人的才智。
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關於生活所有該知道的事,其實我們早就知道了。如果還要靠看書來提醒,只因我們習性太深。手機,一種最能剝奪自由的工具,卻總被宣傳成“讓你自由自在,隨時保持聯繫”的好東西。沒有手機的年代,一般打工仔“將在外,君命有所不受”,出門工作老闆找不到他,下班離去老闆還是找...
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又下雨了,方宇,輕輕的細雨斜斜地隨風飄過,盈盈地落在地面上,像散開了的美麗花束,燦爛了芬芳的靈魂;又像一個個靈動的精靈,跳躍着,飄動着,滾落着,撒滾着,然而,終究還是會散落在大地上,成一溪流淌,成一水灣靜止靜止,就如你的生命,任我怎麼樣,你都離我遠去,遠去方宇,你看,你看,這雨是那...
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無聲的默夜,雨淅淅瀝瀝地下着,並不溫婉,倒透着幾絲寒涼的心碎,也不知是嘆惋雲煙的虛幻亦或是清風的高潔,或許孤風不是無情,也許它早已無力,帶着絲絲冰冷的情愫,滲入誰人的夢鄉,去尋求一絲溫柔……這夜,多美,雖是流蘇亦是心碎,聽,它裂開、飄落的清脆,早已無力迴天卻又沉默,浸入...
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2017年7月22日,同心社會實踐隊特色共建組組織大洋學堂三、四、五年級學生參與共建活動——師生活動。本次師生活動包括踩氣球、搶凳子、你劃我猜、相反動作等遊戲,調動師生的積極性,增進隊員與學生之間的感情。活動過程中,每個隊伍需由4個成員組成,依次完成每個遊戲...