一個家長的破壞力美文

教學是建立在信任關係上的交流。在課堂上，信任意味着公平、民主、親密、和諧、期待與成長；在家校共育中，信任則意味着1+1〉2，意味着相互理解、支援、配合、補位。馬在鞭策下飛奔，心一定在滴血。一個心理扭曲的家長，一個與事實不符的投訴，所產生的破壞力足以讓大家辛辛苦苦幾年建立起來的信任塌方。

人非聖賢，孰能無過。溝通交流的大門敞開着，選擇什麼方式考驗智慧、考驗人性。弘揚正能量的話可以公開談，有意見建議可以私底下留言，也可以坦坦蕩蕩當面講。說實話，教師帶着班裏60多個學生已經夠操心的了，實在不想、事實上也沒有能力再去處理節外生枝的事。

家長不應該成爲橫亙於教師與學生之間難以逾越的屏障和大山。有的家長甚至希望家委會能帶頭班鬧，這讓人情何以堪？相信家長們也不會答應。班級穩定受益的首先是學生，是我們的孩子。教師發佈資訊、家長正常交流有班級QQ羣、微信羣。有的家長被拉入了沒有教師羣，也感受到了其中的氛圍，藉機解散吧、退出吧，不要讓自己、讓孩子徒增煩惱。

讓時間來證明一切吧，隨着資訊化進一步發展與推進，未來的課堂一定是以學生爲主的課堂，教與學也將不再拘泥於傳統的教室、黑板或PPT。學生的學可以在任意時間、任意地點進行，同時教師的教也應該更自由，手段也將更開放、更現代化、更資訊化。

相信未來，堅守初心，無力改變他人，努力改變自己，但這種改變絕不是取悅與迎合。特級教師魏傳棟校長博文的題目《真正的教育應該建立在信任與尊重的基礎上》，無獨有偶，前段時間在朋友圈裏看到一段話：請善待每一位教師，特別是那些真心爲孩子好的老師，請家長多一分寬容和理解，多給老師一些尊重和信任，老師一定會加倍珍惜你的孩子。