零食事件美文

路過二樓的教室門口，聽到一陣喊聲：“給我一袋兒，快！”我探頭進去，幾個小男生正圍在一起，像是在分享什麼“美味佳餚”。身不由己，我慢慢向前想一探究竟。“校長來了！”不知是哪個小傢伙兒眼疾嘴快地來了一嗓子。“呼啦”一聲，這羣男生各就各位，瞬間變得安之若素。是在跟我玩“躲貓貓”吧——我心裏一陣竊喜：小傢伙們還真是訓練有素、反應機敏啊！

裝作如無其事，踱步到剛纔現場中間的男孩身邊，低頭看他，帶着笑。他臉繃得緊緊的，似乎在強壓內心的祕密，眼睛不時往遠處瞟一下，是在緩解內心的不安嗎？孩子哦，你越是如此，越是讓人看破了內心。“剛纔大家圍着你一袋兒一袋兒地要什麼呢？能不能告訴我？”我俯下身子去，把耳朵送給他。

“他們……跟我要……零食……”斷斷續續，男孩徹底放棄了“抵抗”。

“哦，零食在哪兒呢？”我乘勝追擊，一定要拿到證據。男孩雙手伸進桌洞，低頭扒拉出一堆小零食來，全是三無產品啊，什麼辣片、什麼酸酸球，還有我不知名的。內心一陣發緊：如果孩子們吃了這些東西，身體哪能受得了，必須徹底“收繳”。

我手裏捧着這些形形色色的小零食，展示給全班同學看：“同學們，我記得學校在週一的升旗儀式上剛剛要求大家要遠離小零食，確保自己的飲食安全，而今天我就遇到了這樣的事情，實在有點失望啊。不知道哪些同學也曾經買過這樣的食品？”我相信這個班裏不會只有眼前的男孩違反了規定，從一個個體的事件拓展到對一個班的教育，這何嘗不是一次機會呢？

很多同學開始發聲，某某同學昨天剛剛吃過，某某同學買給某某同學吃，諸如此類，一一被我點名站起來，不一會兒班裏站起七八個男生來。被檢舉出來的滋味兒並不好受，他們有的會爭辯兩句，但自知理虧趕緊低頭認錯。要怎樣教育他們呢？我想起自己前段時間自己剛剛上過一堂品社課，裏面有關於拒絕“五毛食品”的教育素材。

“你們幾個跟我來。”我招呼正愣着等待批評的男孩們。他們左右看看，不知道要面對怎樣的批評，班裏的其他同學露出詫異的表情來。

我帶他們到了我的辦公室，開啟電腦，將優盤插上，找到那段新聞素材。

這段視頻談及五毛食品的危害，其中大量食品上有超標的細菌，讓人望而生畏。小傢伙們站在我的辦公桌前，一個個看得入神。剛纔那個被抓個正着的男生，眼睛一眨一眨的，似乎被觸到疼處了，他兩隻手搓在一起。

“看了這段視頻，你們有什麼想說的？”我拋出一個問題，讓他們自己得出結論。

幾個男生還真是心領神會啊，他們爭着表達自己的想法，“校長，我再也不買這些小零食了！”“校長，我知道吃零食實在是太恐怖了。”“吃這些東西肯定要長病啊。”看着他們的模樣，我心裏還是蠻高興的，畢竟他們開始嘗試自己做出判斷。當然，我同時也在警惕校長權威是否影響了他們的回答——畢竟很多孩子可能會迎合而非真誠地認識。我不想就此草草結束，深化一下是有必要的。

我扶一扶鼻樑上的鏡框，“聽到大家的感受，我感覺每個人都有了新的認識，可犯過的錯誤如何來彌補呢，老師想安排給你們一個重要任務。”孩子們一個個睜大了眼睛——他們沒有想到事情會繼續延續吧，“校長，你說什麼任務？”站在最前面的男生話語裏顯得如此坦率。

“我需要你們組成一個‘遠離零食”監督小組，負責你們班，主要是宣傳吃零食的.危害，和及時勸阻班內的違規行爲，怎麼樣？”我話剛說完，他們就一個個點頭應允了，這些男孩子啊在任務面前都是小英雄。

想要給他們安排一個小組長，“你們一起討論下，誰能夠擔當你們這個小組的組長？”這是一個新的問題，需要孩子獨自面對，我坐到了一旁的沙發上，等待他們討論的結果。又是好一陣的嘰嘰喳喳，他們還是沒有出來結果，大體出現了兩個選擇。

“我想問問各位同學，你們認爲什麼樣的人的可以做監督小組的組長？”我試探着問問孩子們，沒成想竟有一些獨特答案等着我。一個同學說：“需要長得壯的，這樣就可以管住其他人了。”另一個同學說：“長得壯還不行，必須要每天來得早的，這樣才能站好崗。”還有同學說：“不能像個女孩子的，羞羞答答不敢管違規的同學，必須要團結好大家……”我一個個聽着他們的發言，忽然感覺眼前這羣孩子都是有思想的管理者呢，他們知道什麼樣的人適合做什麼樣的工作，他們知道如何面對夥伴中的問題。

理由 即使如此豐富，組長的人選依然處在膠着的狀態。我問大家：“下一步，我們該如何選出自己的組長來？”從局內人到局外人，我享受着角色轉換釋然，站在孩子一旁看他們作出選擇，看他們一點點找到自己。“校長，我們可以舉手表決啊！”看來這中間還真有未來的政治家呢，我笑着答應：“那，大家就針對這兩位候選人表態，同意張同學的請舉手。”沉思片刻，幾個孩子鄭重地舉起了自己的手，臉上露出會心的笑。就這樣，我們選出了大組長，還選出了組長助理，一個小團體開始帶着使命出發了。

“好好幹啊，加油！”在他們即將走出辦公室的剎那，我在背後喊了一聲，那一刻，他們的腰板直直的……

成長本身就是不斷修正自身的過程。每個孩子在遭遇犯錯危機的時候，內心會處在恐懼的狀態，此刻暴風雨式的批評只能讓孩子處在心理的陰影中，甚至會造就一生的灰色。還是慢慢來吧，有理說理，有事說事，讓那些跌跌撞撞的犯錯遭遇幻化成溫暖心靈的成長故事，陪着孩子一起發現教育的味道，發現我們彼此內心的善意與希冀。