教父母學會和孩子和諧相處的15招
(1)毫不吝嗇對孩子的表揚和鼓勵。
表揚孩子時,一定要說出具體的事件,而且也是孩子感到值得表揚的事情,這樣纔是有效的讚美。否則,便就是一種客套、諂媚的行徑了。而且,表揚與鼓勵一定是真誠的,那纔是真實的情感表達。
(2)常把自己對事物的感受聊給孩子。
而不是告訴給孩子或者讓孩子必須記住某某事情。
(3)家長要常拍拍孩子的肩膀和摸摸腦袋或臉來表示讚賞。
讚美不一定全靠聲音來表達,但一定要對孩子的行爲給予必要的評價。是讚揚或是批評,都要有呈現。
(4)把孩子把當成朋友而不是自己的附屬品。
注意,是家長在行動上,主動把孩子當成朋友來對待,而不是在語言上要求孩子把家長當成朋友。
(5)語言中切勿以“我是爲你好”“你必須給我……”的模式來說話。
而應該“你爲你自己做”、“請把你自己的事情...”這樣可以內化爲孩子所有的主動性。
(6)語言中切忌以我是長輩就該命令你的口氣。
家長要明白,尊重是相互的過程,在有事情的爭執中,你和孩子是平等的。
(7)千萬別用體罰或威嚇的手段來逼孩子說他不願說的話。
如果孩子不說,只能說明家長的溝通技巧不夠。其實,家長可以“有錯不究”的,隔幾天以後,在孩子的心理防線減低的時候再來問孩子,這樣的效果會更好。
(8)尊重孩子的勞動成果。
無論孩子的勞動結果是好是壞,家長要做的是認可。如果確實有不妥的地方,家長可以建議,也可以效仿式的改變成爲好的結果。注意:好與壞是層次上的.審查問題。家長認爲好的,孩子卻不以爲然,這個相對統一,纔是最重要的。這是彼此滿足前提哦。
(9)爲孩子提供必要的生存保障。
生存,是指一個人生命的延續能力,對環境的識別能力,對環境的挑戰能力和對環境的貢獻能力。因此,家長要向孩子提供這類資訊,讓孩子覺得家長是真正的愛我,併爲我儲備或提供了這些實在有用的東西。同時,還可以與孩子找到“談點”內容。
(10)家長一定要用行動來影響孩子,而不是在語言上要求孩子。
比如,要和孩子建立朋友關係,不是家長要求孩子“你把我當成你的朋友,告訴我你的想法”,而對孩子這樣說“我以前是怎麼做的、我以前幹了些什麼壞事情”。這樣的交流,孩子才真正體會到你和他成爲了朋友。
(11)給孩子寫信。
寫信,作爲一種交流方式,大家已經不怎麼使用了。但,有些話語,家長完全可以透過文字的形式進行表達。比如:向孩子檢討自己,向孩子承認自己的不足,向孩子表達自己的歉意,向孩子訴說的情感等等。特別提醒:你的話語真實,就一定有效哦。
(12)把自己的日記有意識讓孩子無意間發現。
日記內容以對孩子關注、擔心、渴望爲主。但這裏一定要增添自我檢討和對孩子目前行爲的自責表露。這樣給孩子得到的感受是:原來媽媽是這樣看待的?我怎麼沒察覺到呢?媽媽對我太好了、我是應該改變自己、我一定要對得起媽媽。
(13)和孩子有共同的讀物。
即是家長有意識與孩子找到共同關注話題,在以後交流中有“談點。看同一本書、看同一部電影這都是家長與孩子同步的表現。當然,長期下去,家長和孩子之間就不會出現“代溝”現象了。其實,在家長與孩子的交流中,“有代溝”是家長無能的表現。
(14)尊重孩子的舉措、愛好,並且自己也參加,但不是陪孩子。
爲了讓孩子的興趣廣泛,家長可給孩子更多的體驗和嘗試機會。
自己的投入,一是可以和孩子找到共同的“興趣點“;二是可以分享自己的感受;三是可以激勵和消除孩子的畏難情緒;四是給孩子證明,我們都是平等的。
(15)別老是埋怨孩子。
家長常常“這不對”、“那有錯”、“學習差”的抱怨,是家長與孩子不能達成有效溝通的一大障礙。
試想,你在一個長期數落你工作不認真的環境裏工作,你會怎麼想呢?家長總是抱怨孩子,其實是家長情緒不能正常控制和不能接納孩子不足的直接表現。
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