悠悠粉筆情作文

篇一、悠悠粉筆情作文

如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭裏沙沙而過的風，如輕輕隨風舞動的秋葉，語文課本搶着美麗的裙裙從我身旁走過，翩躚如蝶，輕盈如風。

語文課本——我眼中的你最美。

楊慎道："言之精者爲文，文之精者爲詩。"詩文之佳作可以悅性情，明心智。

我夢想，置身於塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受"長河落日圓"的情懷；我夢想，登上齊魯的泰山，在雲霧飄繞中，感受"一覽衆山小"的豪情；我夢想，夜泊秦淮河畔，在悠揚的笛聲中，領略"煙籠寒水月籠沙"的美景；我夢想，坐在故鄉的明月下，體會"稻花香裏說防守的喜悅。

每每手捧着你，暢遊在浩淼的文學海洋之中，我總感到心曠神怡，受益非淺。

困難時，李白告訴我："長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"；孤獨時，王勃說："海內存知已，天涯若比鄰"；疲憊時，品品"採菊東籬下，悠然見南山"的閒適；被別人的誤解所中傷時，孔子曰："人不知而不慍，不亦君子乎"

呵，語文課本，美麗的你讓我愛不釋手

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我看到了屈原在報國無門的漫漫長夜中苦苦掙扎；"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"，我看到了范仲淹一生高尚的政治追求；"老驥伏櫪，志在千里"，我看到了曹操老當益壯的雄心壯志

多少次夢迴金戈鐵馬戰場，奮力殺敵凱旋對鏡貼花黃

多少次與蘇東坡共賞皎潔的明月，體會樂觀曠達的情懷

多少次與郭沫若徜徉於天上的街市，信手採擷滿天的星星

語文課文，你賜我睿智，教我良善，誡我真誠，賦我美麗。你芬芳了我的書房，繽紛了我的生活，豐富了我的思想，拓展了我的想像。我將用我的真心去品味，去咀嚼，去體會

語文課本——我眼中的你最美。

篇二、悠悠粉筆情作文

第二天，村長髮現教室裏凹凸不平的地板被填平了。孩子們高興地說："這樣老師就不會摔倒了。"她進來了，教室裏安靜了下來。在做完自我介紹後，她走向講臺，摸索地站到講臺前，面對着黑板，輕輕地吹去了講臺上的粉筆灰。孩子們想起從前的老師衝着他們吹粉筆灰，粉筆灰飛到眼睛裏，難受得直流淚他們爭先恐後地叫道："老師，老師，爲什麼你要朝自己站的地方吹粉筆灰啊？"她笑了："因爲老師知道你們的肺嫩，但是老師不怕啊。還有一個祕密，就是老師喜歡粉筆灰的味道。"孩子們就想着，自己從沒有聞過，也許很好聞吧，所以老師喜歡。

於是，每節課上課之前，這個老師總是走下講臺，揹着孩子們吹粉筆灰，這個動作一直持續了三年。

終於有一天，老師病倒了。醫生說，是肺炎，以後最好少與粉筆灰這類傷肺的東西打交道。孩子們這才明白，並不是粉筆灰有什麼好味道，而是老師怕傷到他們的肺啊。孩子們趴在老師的身上哭了。村長勸她進城治療，她不去。幾天後，她來上課了，她沒有看見，講臺上已經沒有一點粉筆灰了——孩子們已經擦乾淨了。她照例走下講臺，吹那沒有一絲灰的講臺，而孩子們此時卻聞到了一種味道，老師用愛浸透過的粉筆灰的味道

篇三、悠悠粉筆情作文

在一個偏僻的小山村裏。幾個孩子靠在簡陋的學校門口，睜大眼睛向遠處張望着。今天，村長帶來了一個好消息，一個城裏的女教師要來教書了。渴望上學的孩子們早早地來到了校門口，帶着欣喜也帶着疑慮。老師會嫌我們髒，嫌棄學校破而離開嗎？已經有好幾個教師從這所學校離開了。

一會兒，村長扶着那個女教師來了。孩子們驚訝地發現：老師是個盲人。在安頓好老師後，村長告訴孩子們，她是個優秀的老師，只是一次在吹講臺上的'粉筆灰時，不小心被放在講臺上的圓規傷到了眼睛，所以孩子們心痛地說："那，那老師走路會不會摔倒啊？"村長笑了："不用擔心，老師多年來早就習慣了。雖然看不見，但她能做很多事，還寫得一手好字呢！"孩子們互相看了看，便跑出了屋子。

篇四、悠悠粉筆情作文

"唰唰"粉筆在黑板上走過，留下了一行行清晰的字，可它卻在一步、一步走向死亡的邊緣。看着紛紛飛落非粉渣，如同白雪悄悄地降臨，匆匆地消亡。你可注意到，當你看到它用自己矮小的身軀在黑板上挪動時留下的字跡後，它的生命也在減少。

它無怨無悔，只爲我們能翱翔在知識的宇宙裏；它無私奉獻，只爲我們能吸取更多的知識學識；它忍辱負重，只爲我們能爲自己的未來而努力學習。它不在乎別人對它的看法，也無視自己用後被別人拋棄，它只是默默地奉獻自己的一生。同學們只知道它能寫字，卻不知道它也爲了我們受苦受難。聽，它說："我們不重要，只要你們獲得了知識，這纔是對我們最大的回報。"它是多麼偉大、多麼善良。可我們呢？有些同學上課不認真聽課，下課還要亂扔粉筆，更不可理喻的是，他們竟然用腳踩碎了一個美麗的心靈。他們可惡，可粉筆卻當作小孩無知，一次又一次地任他們玩弄、踩踏。

同學們，醒醒吧。你們看到了嗎？看到了嗎？它是多麼的偉大可敬啊。不僅爲我們創造了燦爛的明天，更爲我們付出了它短暫的生命。小小的粉筆或許對我們來說不起眼，但它卻不在乎，只知道替我們無怨無悔地開拓一條遼闊的大道。它不求回報，也不眷戀環境的好壞，只要有用着它的時候，它會奮不顧身。

老師，一個既平凡又普通的稱呼，可他們卻做出了一番不平凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，領着微薄的工資，無怨無悔地爲我們付出了一生。看着銀髮悄悄爬上他們的額頭，我沉默了。老師的一生，在我們身上灌注了多少心血，培育了多少桃李——我想，他們自己也不清楚，因爲他們教的學生太多太多了，付出的艱辛汗水也太多太多了。誰瞭解他們的感受，誰又在遠處傾聽老師心裏的歡喜？

我在此起誓，定會努力學習，立志成才，爲報答老師對我的培育之恩，老師珍重，願你們的桃李滿天下，事事如意！

篇五、悠悠粉筆情作文

遙看軒轅，笑談風雲，不煞風景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。

——獻老師

徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學子感觸萬分，偎依在校園柔波似的心胸，萬般滋味在心頭，老師的情意，老師的溫情，在心間彈奏着一曲讚歌，牽動着心絃，讓熱淚滴落在校園溫馨的土地上。

您的身後，是熟悉的黑板，您的面前是一雙雙明亮的眼睛，以一種虔誠立於三尺講臺，以三寸粉筆書寫人生。

面對一雙雙迷惘的眼睛，您理性的話語蕩過每個分叉路口。默默無言中，您固守着粉筆的白，黑板的黑，孤燈的黃。

日復一日中，歲月染白了您的黑髮，時間壓彎了您的脊樑，然而您卻笑了，您把希望寄於指間，而春天在那兒焉然冒出。

桃李不言，下自成蹊。

在桃園的嫵媚的陽光中，您凝視着一朵朵似開未開的桃花，縈繞着無限的期望，揮灑着您辛勤的汗水，灌溉了含苞待放的花兒，這是一幅在我們心中永遠不會褪色的畫。

在我失敗的時候，您微笑着說："不以成敗論英雄"，一句樸實而又意味深長的話語，讓我重新揚帆起航。奮鬥的過程是一把辛酸淚，但是有了您的陪伴，生活變得如此多彩，您告訴我，汨羅江畔有屈原的"世人皆渾我獨清，世人皆醉我獨醒"，歷史長河中有"非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。"您告訴了我深奧的哲理，讓我不僅懂得了書中知識，更讓我領悟到如何處人面世。

飄悠悠，飄悠悠，粉筆的光芒在四灑着，教室裏便有了書香的味道，粉筆一丁點兒地耗盡了，留下了讓人深思的幾何人生，留下了千古曠世神韻的詩篇

老師的人生，有桃李的芬芳，有濃濃的深情，就讓我爲可愛可敬的老師，和零星的粉筆頌上一首詩吧：驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更着風和雨，無意苦爭春，一任羣芳妒，零落成泥碾作主，只有香如故。