【精華】高二週記集錦9篇
時間不知不覺,我們後知後覺,轉眼一週又結束了,這一週裏,大家都有不少感想吧,現在的你想必不是在寫週記,就是在準備寫週記吧。快來參考週記是怎麼寫的吧,以下是小編收集整理的高二週記9篇,歡迎閱讀與收藏。
高二週記 篇1
曾幾何時,夢中那一口幽深的井中水,在悽美的月光下泛着點點光輝,微微風扶過,留下淡淡的水痕,如傷痕般刻入井中。月光掠過那片竹林,點點破碎的竹影灑了一地,輕輕的風扶過,留下微微的聲響,如銀鈴般飄向屋內。
她對鏡安坐,手拿桃木梳,挽起一縷縷青絲,插上綠玉簪,抹上淡粉,微擦胭脂,卻不經顰眉,淚水滑落,只剩淚痕漫漫的白皙的臉,她起身拭淚,開啟窗和門,撩起衣衫,踏着雨後溼潤的泥土,沿着慘白月光照耀下的石子小路,穿過暗淡的竹林,來到那口井旁,倚井仰望,黑暗的天空中只剩一輪殘月,卻恍惚聽見達達的馬蹄之聲,她笑了,唯美的酒窩在臉上綻放,她的一身白衫在井旁閃耀,猶如一枝宛然開放的白蓮,她轉身撞見着一襲白衫之人,是啊,她便是她要尋之人……
現實中,朋友便是這般,總會在我們孤獨寂寞傷心之時,來安慰鼓勵,即使早已離別,卻總能在千里之外捎來祝福與關心,我們都有朋友,而我們也共同扮演着這個角色,願每一個人都能珍惜這些,如縈繞不絕的“夢”
高二週記 篇2
奇蹟,是努力的另一個名字!
——題記
古希臘演說家德摩斯梯尼天生口吃,嗓音微弱,還有聳肩的壞習慣。爲了改進發音,他把小石子含在嘴裏朗讀,迎着大風和波濤講話;爲了去掉氣短的毛病,他一邊在陡峭的山路上攀登,一邊不停地吟詩;他在家裏裝了一面大鏡子,每天起早貪黑地對着鏡子練習演說;爲了改掉說話聳肩的壞習慣,他在頭頂上懸掛一柄劍,或懸掛一把鐵權;他把自己剃成陰陽頭,以便能安心躲起來練習演說。最後他成爲了聞名世界的演說家。
一切事物在它沒有結果之前,我們任何一個人都沒有權利對它妄下定論,就算又有些事情已經有了結果,但還有迴旋的餘地,我們也應該爲之努力,不是嗎?
難,它不是一種理由,更不是一個逃避的藉口,它只是一種我們沒有努力的結果而已。在學習中,你會認爲數學很難,函數也是隻有它認識你沒有你認識它的份嗎?你還在說英語單詞太難背了嗎?其實不然,每個人都可以學會,這就看你用什麼樣的心態去對待這些難題,是選擇努力,還是逃避?
一切不是不可能,而是爲它找了一萬個不可能的理由,卻沒有爲它找一個成功的理由。你有夢嗎?如果有,請爲自己的夢想而努力吧!山不轉水轉,水不轉人轉,人不轉運轉。不要對自己的未來失去希望,多爲自己的未來找幾個成功的理由。有夢的人將是最美麗的人、最富有的人、最幸福的人。
有汗水的人生纔不會過於單調。人生的路途中,總有許許多多的艱難險阻需要我們去克服。然而,面對這些考驗,我們都應該積極去迎接它們。因爲只有歷經風雨纔可以見到彩虹。
……
每個人,不管你想擁有什麼,只有努力纔是你的選擇,纔是成功的真諦。有夢的人,請努力吧,請用汗水去擁抱未來吧,它會帶領你走向成功的。因爲努力還有另一個名字,奇蹟。
人生中,每個人都可以成爲奇蹟的創造者!
高二週記 篇3
買手鍊的時候,售貨小姐說鏈子被水浸泡的時間越久,就會越有韌性,怎麼都不會斷的,真的是這樣嗎?並沒有經過時間的檢驗,誰又能說得清楚呢?而很多事情,即使已經在時間的沖蝕下,已經成了細沙,隨着風就可以輕輕揚起,卻註定沙始終是沙,不能隨着風浪跡天涯,總要落下來的,也許突然就沉在水底了,也許粘在誰的腳底繼續行走了,也許······字典裏對於也許的解釋是“可能但不肯定的”,可我總覺得好多的也許只不過是概率不同的肯定而已。不知道這條路走向未來,走成永遠,還是突然就到了十字路口,換了方向,或者是前面是懸崖峭壁,無路可走。
誰共流年華裳舞,月白夜墨夢酒紅。
笛聲已隨扁舟遠,唯有車馬碌碌中。
走在街燈閃爍的夜裏,夜色已被霓虹沾染,不是那麼純粹了,像是着了咖啡色的頭髮,又像是戴了美瞳的眼睛,即使不那麼純粹,但是依舊美麗。這樣發着光的夜色裏,卻依舊看不清路上行人幾許,身影幾多,大概,還是太暗了吧。
我本以爲從發着光的湖水中划着小舟,哼着短歌朝*近的是你,我踱着步子向歌聲靠近,白色的月光,墨色的風景,你的輪廓,淹沒在了蘆葦的搖擺中,風過蘆靜,你來了。踏着歌的波浪,跳躍的月影,我分不清是夜太美,還是你太美,最終只是,夢太美。
或許月光是透過窗戶的縫隙進來了,只是窗戶離我太遠,看不見而已······
高二週記 篇4
每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候,有些人的心中不禁會想:作業完不成便加倍處罰對我們有好處,還是沒有好處?我認爲作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性,無論是在虛幻飄渺的現實社會,還是在紛亂繁雜的思想領域,事物都會表現出其利與弊。當然,在充滿知識的學校裏也存在事物的兩面性,下面就談談我對“學校裏,學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處:當老師檢查作業的時候,沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔,害怕被老師批評,懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業,但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中,自己便會想:下一次一定不能夠被老師抓住了,早知現在被老師懲罰,不如自己早一點完成,這樣不就不被其他的同學所恥笑了,不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師佈置的作業。既不讓老師生氣,也不讓同學們嘲笑,同時還會提高自己的學習成績,使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣,老師的加倍懲罰就起到了非常好的效果。
同樣,一件事,有它好的方面,同時也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處:某些學生,因作業完不成,在課堂上被老師罵一頓(有時老師會罵出辱沒學生自尊的髒話)甚至老師爲了解自己的一時之氣,而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時,沒有完成作業的同學本來已經非常傷心,非常沒面子了。最後老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍,或將類似的題目做幾遍,並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶着埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師,一邊爲老師對自己的大打出手而傷心欲絕,以至於沒有完成作業的學生爲給老師完成任務而完成任務。最終,受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見,而且會用消極的態度來面對那一科,最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果,還會帶來許多的負面影響,這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此,我認爲“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性,而作爲學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性,從好的方面出發,就能夠避開不利因素,讓事物向正確的方向發展,向好的方面發展,而不向它的弊端發展。
高二週記 篇5
一根繩子,一條紅線。滿懷着我們的期盼;顯露出我們的友誼;突顯出我們的羈絆。前不久的一場拔河比賽,更是我與同學一場心與心的交流。
要知道拔河可是我們班的`強項,沒有哪個學期不是冠軍。或許別的班聽到我們班的稱號,就聞風喪膽了,所以我們班同學都對這次的冠軍充滿信心。
終於到了與二班開戰的時候,只見拔河隊員們一個個雄糾糾氣昂昂,顯示出一幅志在必得的神情,彷彿勝利已經是囊中之物了。噓——一聲響亮的哨聲響起。一二三,拉。一二三,拉。正當我們與二班的比賽進行的熱火朝天時,我突然腳下一滑,便沒了知覺。在昏迷的前一刻,我聽到了宣佈二班獲勝的哨音。在昏迷時,我想了很多:我們班輸了,一定是因爲我的原因,如果當時我注意一下,就不會摔倒了,我們班也就不會輸了。同學們呢?他們會怪我嗎?不過就算他們要怪我,我也無話可說,畢竟是我讓班級輸了……
然而事實卻不然。我醒來後,老師和同學不停地說一些安慰我的話,並鼓勵我下一場比賽發揮出自己的實力,重新取得勝利。同學們的一番話,讓我非常感動,我下定決心在下次的比賽中儘自己的努力讓班級獲得勝利。
拉拉隊在旁吶喊助威,老師的嘴裏喊出一聲聲有力而有節奏的聲音。“噓——”哨聲響起,我們終於贏了!此時此刻,我們把這幾天藏在內心深處的感情全部都釋放出來,化作一滴滴淚水,澆灌着這片我們曾經傷心、奮鬥、歡喜過的土地。
這場拔河比賽,我們不僅僅戰勝了其他班,取得了勝利,更是在象徵我們友誼的土地上開遍無數豔麗絕倫的友誼之花!更是一次心與心的交流!
高二週記 篇6
夢想是什麼呢?其實我也說不清楚。因爲每個人都有一個夢想,大的、小的、長久的、遙遠的,它們都發自內心的深處。每一個夢想都是寶貴的,回憶着過去,憧憬着未來。因爲有夢,生活纔會如此美好。
生活的道路有多艱苦,泥窪和荊棘相互交錯,風風雨雨的日子總會來臨,有了夢想,纔不會放棄。堅持夢想,纔會勇敢的走下去。知道自己的夢想,才明白自己要走的是哪條路,是要去東還是西。因爲有夢想,纔不會盲目的走下去。
有了夢想,纔有奇蹟。
夢想,多少人爲了它,正在努力奮鬥。夢想的力量有多大?它裝得下一個口袋、一個大書包、還是一個國家、一個星球,還甚至更大?誰也不知道。沒有人見過夢想的樣子,因爲它根本看不見,也沒有人稱過它到底有多重。但是我們能看到的,能感受到的,是有了夢想後,創造出來的奇蹟。
小雛鷹對飛翔是一種渴望,漸漸便成了夢想。雖然它還小,可即使如此,又有多少雄鷹會放棄飛翔在藍天下的夢想呢?
一顆小小的種子,它來到一片陌生的環境裏,受着排擠和諷刺,但夢想不允許種子放棄。因爲它還沒有看到太陽,看到世界。種子的夢想,是開出一朵美麗的花。
小草被擠壓在石頭下面,但它從未放棄。小草竭力的嘗試着長大。它相信,它會頂開石頭的。
在懸崖斷壁上長出的生命,那是它的夢想,對生的渴望。
夢想的齒輪已經轉動,我們誰也不可以停下。夢想的舞臺上,演繹着一段段精彩的人生。人人都有夢想,再難也要走下去。夢想猶如一盞啓明星,引導我看見通往成功的方向。夢想的世界有多神奇,夢想的世界有多少的奇蹟還在發生。下一個,會是你嗎?
夢想,是前進的動力。因爲有夢,我才能如此努力。因爲有夢,我纔會堅定的向前奔跑。因爲有夢,我纔不怕,在黑暗中跌倒。
堅持自己的夢想,相信奇蹟就會發生。我在夢想的陪伴中,不斷成長,不斷超越。
高二週記 篇7
難過的時候,只能閉上眼睛戴上耳機,不聽不看,也什麼都不想。
其實這個世界上,並沒有幾個人真正在乎你。
班主任把我喊出去的時候,是在靜悄悄的自習課,全班同學都擡起頭看,都知道我出去了。放學鈴聲打響,班主任的話題還沒有結束,延續了十分鐘。我親耳聽着樓道里的喧鬧聲漸漸散去,消失,卻不好意思打斷班主任。十分鐘後,回到教室,一片漆黑,我連門都進不去。我頓時慌了。
今天是週六,幾乎沒有作業,其實不拿東西回宿舍也沒什麼。可是,我卻第一刻想起的是手機。
我只想着,我一定要回去拿手機。可是,我就是帶鑰匙的,鑰匙卻被鎖在教室裏。要找到其他帶鑰匙的同學,來回一折騰,恐怕教學樓就鎖門了。我感覺到鮮有的絕望。
那一刻,我還沒反應過來,就跑出去了。只能快點,去找帶鑰匙的同學,然後回來拿手機。不能放棄,不能猶豫。
我跑得氣喘吁吁,周圍人的嬉鬧聲彷彿都淡出了我的世界,我只能快點跑,呼吸聲充斥了我的耳膜。
教學樓在學校的西北角,宿舍在學校的東南角。
輾轉幾次,不知過了多長時間,額頭的汗珠打溼了頭髮,我終於看到教學樓。燈全都熄了,我那麼怕黑,也沒有猶豫就進去了。我想着,即便是我剛進教學樓就被鎖在裏面,也一定要進去。即使在黑暗中過一夜,我也不會放棄。因爲要拿到我的手機。還有一個人在等着我。
當我一個人跑在黑漆漆的走廊時,我感覺到淡淡的憂傷。那麼黑,那麼黑,卻只有我一個人。
開啟教室門的剎那,黑黑的空間像一場破碎的夢,我突然很想哭。班裏那麼多人都看到了班主任叫我出去,放學了沒有回來,就連平時形影不離的同伴,都毫無猶豫地走了。
我又想笑,其實並沒有幾個人真正在乎你。
黑暗的走廊,每一步都像走在某個深淵。緊鎖的門,就像是固若金湯的圍城。
只是我沒有哭。因爲有個人曾經說過,我開心他也開心,我憂傷他也憂傷。
再者,哭也沒有意義。
終於拿到手機,回宿舍的路上,心情卻很沉重,每一步都很重。開啟QQ,想和他說說話,卻又想到他或許正在和家人一起開心幸福地笑,我又何必打擾?
撥通媽媽的電話,想聽聽媽媽的聲音。媽媽似乎被我鈴聲吵醒,帶着微微的鼻音,叫我的名字。可是,我不能把難過說給她聽,如果聽到我哭,媽媽一定以爲發生了什麼大事,肯定會很擔心。我要裝作開心,打完這個電話。
回到宿舍,每個人都在忙碌自己的事情。看到我,瞥一眼,行色匆匆地離去。一切都顯得那麼平常,一切都不再平常。
戴上耳機,聽着熟悉的旋律。讓自己先靜一靜吧。
高二週記 篇8
可曾看見那冉冉升起的旭日,東起西落;可曾看見那滾滾東去的江河,枯竭再漫;可曾看見那飄賴飄去的白雲,聚了還散。日出是對光明的執着,日落是對黑夜的嚮往;河水枯竭是對大地的執着,河水漲起是對大海的嚮往;白雲聚集是對藍天的執着,白雲飄散是對自由的嚮往。執着而嚮往,於是造就了宇宙間的美麗與繁華。我心執着,我心向往,卻換來今生來世的路途茫茫。
說不清楚的感傷,道不明白的情素,卻始終糾纏着我,以爲小橋流水的美麗,塞北高原的粗獷,只有自己一人才懂得欣賞。以爲煙花散盡的哀傷,落紅飄零的無奈,只有自己一人才可以體會。人世的無常,生死輪迴的過往,彈指而逝的時光,以爲自己真的跳出紛紛擾擾的世俗,看破世界萬象。何曾想過,這是在自欺欺人。
鎖定目光,收心觀望,看見昨天和今天的影子在面前來來往往,推開記憶之窗,卻看不見陽光,影子環繞着明天的圍牆,謀劃着再次的出場。凌亂的文字,凌亂的心情,卻凌亂不了那躲在心底的寂寞和無奈。
不想聽情意綿綿的音樂,不願看勾人心腸的電影,只想好好的一個人,踏踏實實睡到天亮,早上起牀,但願能看到陽光。
高二週記 篇9
不久前,在報紙上看到一張老年人打腰鼓慶重陽節的照片,腰鼓,多麼熟悉又多麼陌生的一個詞啊!
熟悉是因爲6年前時的小學生活,腰鼓一直伴隨着,往往是揹着一起放學,上學,當其他同學早已回家,觀看卡通片時,腰鼓隊的人還在訓練,從新手到老手,從被教到教別人,一切還歷歷在目。陌生,由於6年沒見過也沒碰過了,不知道還是否熟練,步伐是否還記得。還有隊服,還記得我是穿黃色的(有黃 紅兩種)。
印象最深的一次(忘了慶啥節目)圍繞隨州市行走了一圈,剛開始時人挺興奮的,好多學校儀仗隊都聚集在一個地方,等待出發,花環隊,老年人搖船兒的,很多名目,我們這些人組成很長的一支隊伍,在街道上邊表演邊行走,事後一個個累的腳跟發軟,打岔子的男生很調皮,看到一個三輪車就往上爬,現在想起來還是小學生活最精彩。一二年級時,去公園春遊過,後來由於聽說哪裏有學生坐車出危險了,就改成到電影院去,小學過後,就再也沒有到公園,電影院的經歷了。
小學畢業時,我們還組織了畢業會,讓餘下班費買了一些瓜子,果凍,彩紙,氣球。會上的節目忘了,只記得結束時有人將掛在中央的大氣球扎破,一瞬間裏面閃亮的金紙散發出來,滿天飛舞,無拘無束,應該是很絢爛的。
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