假如我是老師優秀學生週記
老師尊稱爲傳授文化、技術的人,泛指在某方面值得學習的人。假如我是老師優秀學生週記,我們來看看下文。
【篇一:假如我是老師】
我的夢想就是做一名優秀教師。
人們經常把老師比作辛勤的園丁,而學生就是祖國的花朵,正是有了這些辛勤、無私奉獻的園丁,我們這些美麗而純潔的`花朵纔會爭奇鬥豔。假如我是一名人民教師,我不會整天板着臉,雖說嚴師出高徒,但我不想嚴厲過頭。五分和藹,五分嚴厲,做學生們的好朋友。
假如我是一名人民教師,我會把學生們帶進大自然的課堂。春天,帶他們放風箏,捕蝴蝶;夏天,帶他們劃小船,親近大自然;秋天,帶他們採果實,收集樹葉;冬天,帶他們打雪仗、堆雪人……
我真的想成爲一名光榮的人民教師,我想把我所有的知識傳授給學生們。所以,我現在要努力學習,爲這個理想去奮鬥,我相信,將來我一定會實現我的教師夢!
【篇二:假如我是老師】
大學畢業後,我驕傲的選擇了我的職業——孩子王。
身爲老師的我已經在思考着我的教學方案呢。
我將成爲孩子們的心靈引路人,在這條道路上,我不僅要授予孩子們知識,還要讓他們知道做人做事的道理,也交到與自己志同道合的朋友,還要讓他們知道在逆境中生長的人要堅強的多。我的使命就是讓孩子們學會發憤圖強,我感到肩上的擔子更重了。
我爲自己是一名語文老師而自豪,我的第一堂課的作業佈置就是讓孩子們天天寫日記,記錄自己一天中的喜、怒、哀、樂,將自己在今天的課程中所學的生字新詞,運用到日記中去,好讓他們在寫作文的`時候思維靈動,一氣呵成,這樣就不會感到寫文章的枯燥了。
課餘時間,我與同學們交朋友,我和他們討論生活中的小樂趣,分享小智慧,瞭解他們的性格,膽小的同學也都不用怕我,同學們喜歡我了,我也是愉快的。
在上課時間,我會面帶微笑,這樣我會給同學們留下親和的印象,讓同學們不怕我,喜歡我,也會尊重我,上課積極回答問題,而如果有同學不夠自信的話,我會從多方面鼓勵他,不要像我小時候一樣,要自信。當他們不會答題時,也不着急,而是給他微笑,讓他知道老師相信他,我上課的時候還要加上幽默風趣的輔料,使同學們喜歡學習,愛上學習,我們會像久別重逢的老朋友,一起在知識的海洋裏無拘無束的遨遊。
身爲老師的我在孩子們的學習中尋找自己的童年;身爲老師的我在孕育祖國的花朵;身爲老師的我在實踐我的使命;身爲老師的我……
【篇三:假如我是老師作文】
假如我是老師,我不會因爲我的學生考試沒考好而責備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題,讓他沒有一種害怕的心理。
假如我是老師,我不會對學生那麼嚴厲,我會是一個溫柔的'、風趣的老師。讓學生上我的課感到非常輕鬆、愉快。
假如我是老師,我不會給學生布置想包袱一樣多的作業,因爲我看過一個廣告:一個小男孩吃力的拉着一根繩子,繩子後面有一個非常非常大的包袱,只見上面有兩個醒目的大字:“作業”。看着這個吃力的拉着這個大包的男孩,我下定決心一定不會讓我的學生成爲這個廣告上的小男孩。
假如我是老師,我不會讓我的學生考試非要考個好成績不可,不然就要挨批。我只要求他認真了、盡力了,我就滿足了。
假如我是老師……
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