不要抱怨自己沒有天份-議論文
宋代大畫家李公麟曾畫了一幅《賢己圖》,畫的是一羣賭徒正在賭博的情況。《賢己圖》幾經轉手,最後爲著名詩人黃庭堅收藏。一天,黃庭堅將自己收藏的《賢己圖》給蘇軾、秦觀觀賞。秦觀對畫中有些人物的神態感到不解,便問蘇軾:“仁兄是書畫鑑賞高手,我想請教畫中站立的那人在喊什麼呢?”
蘇軾看了一下,便不假思索地說:“這個問題不是很簡單嗎?那站着的是個福建人,他在喊‘六’。盆中已經有五個骰子,站立的那人再喊出一個‘六’不就是‘滿堂紅’嗎?”“你憑什麼說站着的那個是福建人呢?”秦觀滿腹疑惑地問。“其他地方的人喊‘六’都是合着嘴的,只有福建人喊‘六’是張開嘴的,所以我判斷他是福建人。”蘇軾細心地解釋說。黃庭堅、秦觀聽了蘇軾的分析佩服得五體投地,對李公麟的畫作更是推崇備至。
李公麟的畫作被稱讚爲“天下絕藝”是因爲他在繪畫技藝上下足了功夫,而東坡先生能參透其畫中玄機則讓我們更加感佩其畫外的硬功夫。蘇軾自小便是少有的聰明人,文壇領袖歐陽修讀到他的文章,都不由驚歎說:“吾當避此人一頭地。”但他能有後來的成就,絕非自恃聰穎,而是着實下了一番苦功的。
蘇軾小時候很貪玩,那時候讀書,絕非出自自願,而是父親逼出來的。他曾經寫過一首詩:“夜夢嬉戲童子如,父師檢責驚走書。計功當畢春秋餘,今乃沮及桓莊初。坦然悸悟心不舒,起坐有如掛鉤魚。”意思是,他晚上做了一個夢,夢見自己回到了童年,父親監督着他讀書。有一天,父親要出去辦事,給他佈置了一道家庭作業,就是把《春秋》這部史書讀完。
結果他因爲貪玩,一看時間,父親快回來了,可《春秋》讀了還不到三分之一,那個着急啊,感覺胸口好像十五個吊桶打水——七上八下的,嘴上就好像那魚咬了鉤一樣難受。這首詩寫自什麼時候呢?是被貶在海南時寫下的,那時蘇軾已經六十多歲。這麼大的年紀想起幼年讀書時的情景還心有餘悸,當年他父親的嚴厲程度可見一斑。
元豐三年(1080年),蘇軾貶謫黃州(今湖北黃岡市)爲團練副使,他在黃州城東的.一塊坡地上建起了一個小屋,取名“雪堂”,自號“東坡居士”,開始用讀書驅散人生的陰霾。司農朱載是蘇軾來黃州後結識的一個文友。有一天,朱載來拜訪蘇軾,通報進去之後,很長時間也不見蘇軾出來。朱載走也不是,留也不是,很是尷尬。
過了足足有一個時辰,蘇軾才走了出來,他向朱載道歉說,自己正在做功課,所以不能馬上出來,非常失敬。朱載便問他做什麼功課,蘇軾回答說:“抄《漢書》。”朱載大爲奇怪,說:“以先生的才華,開卷一覽,就能夠終身難忘,怎麼還親自抄書呢?”蘇軾回答說:“不是這樣的。我抄《漢書》已有三遍了,邊抄邊背。
開始抄第一遍時,每段專抄三個字做題目,第二遍每段專抄兩個字做題目,現在只抄一個字做題目,只要提起這個字,我就能接着往下背誦下去。”朱載非常驚奇,施禮說:“您能將所抄的東西讓我看看嗎?”蘇軾拿出一冊抄寫的漢書,朱載隨口唸了一個字,蘇軾應聲背誦題下文字,沒有一字差錯。
回到家後,朱載感慨地對他的兒子們說:“像蘇軾這樣天分很高的人,讀書還這樣勤奮,天資一般的人應更加努力纔對啊!”兒子們聽了,嚇得直吐舌頭,要知道,一部《漢書》將近75萬字啊,抄寫三遍,倒背如流,這等苦功,幾人能爲?
不要總抱怨自己的天分不夠,與其糾結於此,不如捫心自問,“我的功夫下到了嗎?”當你敢給出自己一個肯定的答案時,相信你已成功,所有的設問已毫無意義。
-
高考記敘文議論文抒情技巧
一、記敘文的抒情技巧1.細微之處見真誠作文中如果能抓住體現真情的“動情點”,則能達到“一瞬傳情,一目傳神”的藝術效果。如優秀作文《零距離》一文片段——兒時,我與父親形影不離。漸漸地,我長大了,父女倆的交流卻越來越少,就像一片水塘旱成了草地,又荒成了沙漠。但...
-
提升學校的文化力的議論文
論文摘要:隨着社會的發展.中小學學校管理正在發生深刻的變化,從傳統的經驗管理、科學管理,正在走向文化管理。學校文化是由學校全體師生不斷創造的、以學校教育價值觀念爲核心的一整套觀念、制度和行爲方式的集合體。它是一個集體心照不宣的精神默契,是集體人格的沉...
-
【薦】議論文:兩個極端2篇
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到論文吧,論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。寫起論文來就毫無頭緒?下面是小編爲大家收集的議論文:兩個極端,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。議論文:兩個極端1這世界,存在着兩種...
-
絢麗多彩的生活初中議論文
和他人一樣我曾經擁有一個金色的童年。童年的我66無慮,那時,我的天空是晴朗的,空氣是清新的,生活是絢麗多彩的。那時的我盼望着快點長大,想象着長大的.我是多麼的了不起。在一聲聲充滿稚氣的話語中,我慢慢長大。可是我真的長大了,卻不是我小時候想象得那麼美好。我的...