議論文結構用是什麼

議論文的論證結構一般體現“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯思維過程。現在高考一般以話題作文或材料作文的形式出現，所以作文（議論文）首先要做的就是提出觀點，然後就是選材論證的過程。

一般來說，議論文的結構模式體現在：

一、材料作文：“引——析——提——聯——結”的論證結構。

“引”——定向剪裁,概述材料。所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料爲我所用的“定向剪裁”。應抓住材料的核心內容簡要敘述，

“析“——分析材料，突出感點。“析”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要。“析”的目的是爲中心論點的提出創造理論的條件。

“提”——提出論點，綱舉目張。“提”，就是透過材料的分析之後，順勢提出中心論點。根據內容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二爲一”。中心論點是全文內容的“神”，材料組合的“綱”，起統帥作用。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準確、穩妥、鮮明、簡潔。

“聯”——聯想聯繫,論證論點。“引”“析“後，作文就完成了對材料的處理。“聯”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯想類似的'道理（從道理上論證），也可以聯想相關的社會生活現象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要重點突出，又要正反結合。 “結”——重申材料，深化論點。結尾呼應開頭，或進一步強調論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。

二、其它形式的議論文（包含話題作文）一般體現在：

“立論——入據——結承——迭據——歸納”的論證結構。

第一步：立論。即在文章開篇首先明確提出論點，給人以論點鮮明的印象。當然，也可以說明論證的背景、緣由等有關前提，透過簡單引述，提出論點。

第二步：入據。即在上面提出論點後，第一次進入用論據闡述。這一步定位的論據最好選用史實，一般應是較古老的歷史論據。有時可以是寓言、傳說、歷史掌故、名人軼聞軼事等。

第三步：結承。即在第二步闡述論據的基礎上，進行簡要分析，指出其具有的一般意義，進行小結。在此基礎上，要隨之聯繫現實生活，對論點加以闡述，承上啓下，爲下一步論證做準備。

第四步：迭據。即在上文小結承轉之後，再一次運用現實生活中的事例作論據，進行論證。選用的事例要新，最好是當前媒體中新出現的典型事例。這些論據實際上與第二步中的歷史論據形成推進和迭加的關係，故稱之爲“迭據”。這樣，一古一今，一舊一新，選擇的論據，角度有變化，爲論點提供了紮實有效的證明事例。

第五步：歸納。在前面雙重的事實論據論證的基礎上，進行綜合分析，以進一步揭示論點在當代的現實意義，或者提出解決問題的思路和方法，對全文加以總結。 參考例文可以參見8號文。

議論文的結構模式多種，一般我們要求掌握一二種適合自己寫法的議論文模式，下面列舉幾種常用易寫的幾種模式，供同學們選擇：

1、層進式結構（是什麼？即提出觀點；爲什麼？即分析原因；怎麼辦？即提出對策、分析對策、論證對策。）（參考1－2號文）

2、並列式結構（分論點並列、論據並列）（參考3－5號文）

3、對照式結構（正反對比、轉折補充）（參考6－7號文）

4、中規中矩總分式（參考《高考作文晉級指導》p153《詩意地生活》）