關於與學生使用手機的議論文

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是論文了吧，藉助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。那要怎麼寫好論文呢？下面是小編爲大家收集的關於與學生使用手機的議論文，希望對大家有所幫助。

關於與學生使用手機的議論文1

現在，是電子資訊化社會，作爲中學生的我們，手機應該是我們手中很常見的一個工具了，相信，不管是家長，還是老師同學，都關注過“手機”到底是利大於弊，還是弊大於利吧!當然，有些家長是很希望孩子好，不學那些壞東西，認爲手機，只是一個遊戲平臺，手機只會讓我們沉迷，手機，只會影響學習，玩手機，就是不務正業!

比如說，我的父親，就是這樣一個人，我知道，這是爲我好，但我依然想擁有一部手機，不管在同學面前，還是自己一個人無聊的時候，都可以用來打發時間的。今年暑假，我這個願望，實現了!但是，三天，父親就不讓我總用手機，一個星期，就徹底的讓我早晨看不到手機，只有放學寫完作業，那一小會，可以玩一會，大家也知道，現在初中的學習任務都很緊張，學完之後，可能還有一些自己的興趣活動，譬如：打打球、寫點文章練練筆、鍛鍊身體之類的，以便放鬆自己一天緊張的學習生活。手機被收回去，我知道，這是爲了我好。我也知道，這是對的。

下面，我給大家舉一個例子，我想，大家就明白，我爲什麼如此的從容讓父親將我的手機收去。我有一個朋友，他是我小學同年級的一個校友，又同我一樣，是乒乓球愛好者，沒事喜歡在一塊打打球，所以關係還不錯，而且，他家離我家並不是很遠，所以我倆有時候會在一起玩。在六年級上冊的時候，有一次，我爸爸有事，沒有能夠來接我，我倆一起坐公交車回家，路上我倆聊到一個話題：五年級下次，全區統測的成績。具體的分數，我有些遺忘，記不清了，但我只知道，他比我，高出零點五分，別看零點五分並不很高，老師說過，在區裏，一份能拉開三十名左右的差距，所以零點五，我倆在區裏，也相差十五名左右的差距了。

他在六年級下冊，就向自己的父母要了一部手機，他父母同意了。那時候，我也曾向父親提起過這件事，但父親說，要背完唐詩三百首的一半，我聽完，就泄氣了，也沒有再多說，那個時候，過了許久，我又有一次向父親提出這個要求，父親便說，寫文章，發表一篇，我給你五十塊，算作買手機的錢。那個時候，我覺得這個比背詩容易，也發表了幾篇文章，但依舊沒有堅持下來。現在，我倆同樣初二了，我有一次又和他聊到成績。七年級下冊期末的成績，他的三科總分比我低出二十幾分!天吶!我當時就震驚了，他的數學很好的，在小學每次都比我高兩三分的樣子，但是這次，居然比我低出二十多分啊!震驚!震撼!無與倫比!我當時震驚的看了他許久，總覺得他在騙我，但他無奈的笑容，讓我知道，這是事實!難以置信的事實!二十多分所產生的差距，我想大家應該都能夠明白的!這就不是當初零點五分能夠比擬的了的!

這個對比，我想，大家應該能夠想出，手機是利大於弊，還是弊大於利了吧，當然那些自控能力超羣的學生，或者只把手機當做手錶和一個通訊工具的學生，可以覺得我這篇文章，沒有價值，因爲和他們的生活不一樣啊!

關於與學生使用手機的議論文2

衆所周知嗎，手機是資訊時代的標誌物，自從時間跨入21世紀以來，它得到了大家廣泛的應用，由此可見，手機對當今的我們是有很大的影響的，我認爲，手機對我們而言，有利也有弊。

手機的好處是顯而易見的，首先，手機使我們的交流通訊更爲方便快捷。在古代如果有消息或命令需要傳達必須要騎快馬，一站一站地跋山涉水，越過萬水千山，將消息傳達完畢。這中間的諸多不便，是不言而喻的。而且這還要花費較長的時間，費時費力。而如今手機的問世，使這一切變得十分簡單，手指只消按幾下按鍵，數秒之後，我們便可以和千里以外的人交流並傳達資訊了。一不費時二不費力，就可以和遠隔千里的好友說笑交流了。所以，在通訊方面手機在很大程度上，起到了良好的影響。

同時手機對我們生活之餘的休閒娛樂也起到良好的影響。手機可以豐富我們的生活，在經濟欠發達的地區人們並沒有手機，它們只能過着晨興理荒穢帶月荷鋤歸日出而作，日落而息的乏味單調的生活。閒暇時也只能靠談一些無關緊要的家常或者枯坐一隅，打發時間。這樣的生活着實無味。而擁有手機的人們，卻能夠在休閒時開啟手機聽一聽動聽的音樂，感受優美的意境，或者開啟遊戲功能玩一玩遊戲，給身心一個良好的放鬆。而且，在出遊期間手機也可以用來充當照相機、攝像機留下一些美好的紀念。

然而，試卷並非百利而無一害，它仍在一些地方影響不好!

第一， 手機有害於我們的健康，屏幕具有輻射性。曾經有一個故事說：讓兩個手機持續通話四十五分鐘，在它們中間放一個生雞蛋，四十五分鐘後，雞蛋竟奇蹟般地熟了!這樣看手機的輻射性不可小覷!而且醫書上說長期使用手機會使人面板過敏，而且長期玩手機而不去運動會使身體肥胖造成三高。由此可見手機對人健康危害不小。

而且手機對我們的內心也是有危害的!長期沉溺手機會使我們感到生活無味，甚至自殺。而且，如今許多學生家長反映學生上課玩手機，導致學習成績低下，並且嚴重叛逆、身心俱傷。還有一些心理專家指出，手機對人精神有害，它如同一劑鴉片，讓人深陷其中而不能自拔，讓人胸無大志、只想消磨時間。如果當代的青少年沉湎於手機，會使它們進入虛擬世界，情感淡漠，沒了壯志與靈魂。所以，手機對人們的精神，有着不可忽略的危害!

總而言之，手機有利有弊，我認爲它的主要功能爲通訊，我們萬萬不能沉浸其中卻不知歸路，手機應當慎用，不要被它迷失本性!

關於與學生使用手機的議論文3

走進今天的中學校園，我們會發現許多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機已經成爲他們生活中的重要組成部分。

爲此，我們調查了本校的部分學生和老師，據他們瞭解，每個班裏約有10個左右的學生使用手機，有的班級甚至更多。按照一個班60人計，有大約16%左右的中學生使用手機。在調查中，我們發現，這些使用手機的學生中，分爲固定和臨時兩類。固定的是家長親自給孩子買的，學生可以自由支配，而臨時的是當家長在某個時期不用時，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢?據網上資料顯示，一個記者在兩所中學發放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調查，調查結果是:擁有手機的學生達到258人，佔調查總人數的51.7%，其中以高中學生爲主。在北京、上海等經濟較爲發達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發達國家的外籍教師也對此感到驚訝。

那中學生該不該擁有手機呢?對於中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關注。

家長:用手機“遙控”孩子行蹤

主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是爲了關鍵時刻能找到孩子，比如放學後能督促其儘快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音:一女士聲稱“現在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯繫起來挺方便的，省得一整天都找不到人。”暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。

另一位家長也說“孩子有了手機之後，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現在，他會時不時地給我們發發短信，聊聊天開開玩笑。家裏氣氛好多了。”手機實際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。

看來，家長們的本意是好的，但是在現實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是“關機”，怎麼着急也聯繫不上，現在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等着你。

一位家長還說，自從給孩子買了手機，孩子乾脆不用家裏的電話了，常躲着父母用自己的手機對外聯繫。家長還承認，孩子用手機談論學習方面的內容少，主要用於學生之間發短信、玩遊戲，或是登入互聯網。

有一些同學對父母這片好心的理解爲:“父母動不動就給我打電話，‘監視’我的一舉一動，特煩人。”

關於與學生使用手機的議論文4

都說科技造福人類，但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性，類似於手機這樣的高科技產品也在不知不覺中爲人類帶來了一系列負面影響，例如，空調開的時間長了對身體不好，對環境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。因此我認爲，被越來越多的中學生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。

隨着科技的不斷進步，手機越來越智能化，多樣化，人性化，受到社會上絕大多數人的喜愛。同時，隨着人們生活水平的提高，手機的價格也能讓大多數家庭所能接受。手機已經不再是有權有勢人的“私有財產”。回想90年代初，“大哥大”就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞於現在的任何一輛名牌跑車，是所有有權有勢的人的重要代表物，誰又能想到，十多年後，手機已是“舊時富人手中機，飛入尋常學生中”。如今的資訊發達，中學生們的視野越來越廣，開始像成年人一樣追求時尚的東西，當下時尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長抓住“天機”以手機作爲學業的獎勵，或作爲節日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出現，也在中學生中掀起了一股熱潮，中學生玩手機成爲一道“亮麗的風景線”。從某種意義上說，手機，已經成爲他們生活中極爲重要的組成部分。擁有手機的中學生人數也日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園裏找到它們的擁有者。

中學生有大量的時間是在學校，特別是在校住宿的學生，有的學生會以用來與父母聯繫的名義把手機帶進學校。那麼，中學生在校使用手機的到底是利還是弊呢?答案自然是有利也有弊。

其中利有

1手機作爲高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以透過手機及時與家長聯繫，也可以向老師彙報學習等。

2與以前同學多交流，可以保持原有的友誼;與現在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。

3一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

4裏面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。

5通話記錄功能，手機不像家裏的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機裏是有記錄的。方便查閱。

6手機的本身小兒玲瓏，佔很小的面積可以隨身攜帶。

7當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。

雖然手機的利有很多，但是它的弊也有不少

1短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯繫或發短信的多。調查的兩個班中，甲班成績明顯高於乙班，說明手機必會給學業造成大的影響。

2不良資訊，玷污心靈。據瞭解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生髮送接受的手機短資訊中，70%是與正常學習和生活無關的資訊，10%以上是黃色短資訊，部分學生甚至把相互轉發“不良段子”當作時尚。

3助長學生攀比成風。每到課餘時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園裏的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因爲手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。

4額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。

5手機爲考試作弊提供了條件。本校高20__屆學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的祕密了，而且一條資訊可以發給好幾個同學，作弊的範圍很廣。

6影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行爲的學生會發生偷盜現象。據反映，我校有個別班級出現錢、錢包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更爲突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成爲一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

7使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機沒有關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。本人初三月考時曾因爲前座突然來電話而受影響。

8手機對人有輻射。許多廣告只說手機有很多很多先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長髮育的黃金階段，如果因爲手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。

從上述觀點中我們不難發現，中學生在校使用手機的“弊”還是大於“利’的，不少校方都深知手機對學生的危害，所有學生都知道，學校是不允許帶手機的，但還是有很多學生偷偷地帶，而且聲稱老師不敢沒收他們的手機，原因有

1打着家裏路遠或家長長期在外地的幌子，輕鬆地從老師手上騙走已被沒收的手機。

2打着“幫派”的名號恐嚇知情的同學不告發他們。

3老師懲戒不嚴厲，看到學生玩手機只是口頭教育，或視而不見，“放虎歸山”。

4家長聽信謊話，包庇錯誤，硬說只不過是由來聯繫的，反而指責老師不該把事情說嚴重了。

我認爲這些現象都是十分嚴重的，應該重視。首先一點要明確，學校和家長都是爲了學生好，要互相信任，我們作爲學生要明白手機的危害，提倡使用校園公共電話，避免攜帶手機，如果特殊情況一定要帶手機回學校的話，要向老師申請，但上課期間要關閉手機或交由班主任保管。

關於與學生使用手機的議論文5

埋頭於書海之中的學子們，是校園的.一道亮麗的風景線，朗朗的讀書聲猶如散發的陣陣花香。瀰漫在校園裏的每一個角落，使我們神清氣爽。氣礦生意，但直到一名學生帶來的一臺手機，那些沉迷於學習的衆人之中。他低下了頭，他用自己的手指不斷的戳點着閃爍的屏幕，那飛快的點擊的頻率告訴着我們，她已經盡情的沉迷於未知的世界之中，無法逃出。自那以後，手機就像是病毒一樣，快速地向衆人伸出罪惡的手掌，試圖讓衆人淪陷。大學的領導者們發現了這一資訊，在學生上課時悄然開啓了信號屏蔽儀，使得學生無法在上課時上網。面對這一現象，我覺得學子門要合適的運用手機，理智的使用手機，正確看待手機給我們的帶來的利弊，這樣才能利用手機增長見識，扶搖直上。

在如今的時代，從手機的發展史上我們就可以看出，時代發展的速度真的很快，明明是那麼小小的一個盒子，卻如一方天地一般廣闊。開啟互聯網，我們可以搜尋到自己日以繼夜都想不出來的答案。也可以增長我們的見識，讓我們的小小世界變得廣闊，在開啟新聞軟件，我們就可以輕易看見那些發生在世界角落上的事情，以及生活中的一些小常識，使用手機不僅僅只是增長了我們的見識，還有效的開拓了我們的視野，幫助了我們的生活。

雖然使用手機，其優點集萬千於一身，但手機的璀璨光環上也賦有了一些灰塵。我看過和見過身邊的很多朋友因爲沉淪手機而耽誤了學業。他們在手機裏面的世界無法自拔，他們上課玩遊戲，下課看電視，用手機與別人聊天，手機裏的虛擬讓他們迷失了自我，只覺得沉溺其中，非常快樂。甚至還有很多同學已在學校使用手機爲榮。這些想法都是。錯誤的，甚至是愚蠢的。愚蠢的方面在於他們此時的享樂並不是真正的快樂，而是爲了未來是給自己設了無數道關卡，未來的他們必須加倍努力，才能夠趕上別人。過分依賴手機，會造成我們思維的惰性，使我們向伊索寓言裏那隻螞蟻乞求蟬一樣，在夏天縱情高歌，在冬日裏受凍捱餓，所以我們應該提高自己對手機的利用能力。

其次，我們要分清主次，趨利避害，眼前是枯燥的課程和作業，我們的思維會受到遏制，鬱郁不得歡。我們會情不自禁的想要逃避，想拿起手機休息片刻，可是一旦拿起手機，便難以放下手機，手機裏精彩的世界和無數的吸引人們眼球的誘惑，會模糊外界的一切事實，不知不覺間，時光就在這屏幕上的戳戳點點間就悄悄溜走了。手機，只是學習的工具，不應該成爲知識的屏障。手機與學習本不應該矛盾，但是現在一旦兩者之間出現了矛盾的關係，我們邊要有所取捨，放棄該放棄的。我們不應該因爲一時的安逸而貪婪，而沉淪其中，更應該把眼光放得長遠，知道未來還有很多的考驗在等着我們，我們應該在此刻努力學習，戰勝手機的誘惑。情勝其欲，方可以取得成功。

手機有着數不勝數的優點，它可以幫助我們成功，也可以協助我們更好地生活與交流，但是手機也有着不容小覷的弊端，它能爲虎作倀，它能吸引我們沉淪其中，不斷上癮。面對手機，我們應該合理的使用手機，分清它的利和弊，這樣纔可以在我們的學習上爲我們錦上添花，在我們的生活不斷添加色彩，我們應該合理使用自己的手機。