我爲班級做件事作文

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。”不妨看看相關作文怎麼寫。

【篇一：我爲班級做件事作文】

班級是什麼？說的簡單一點，就是團結，我們常說"：班級要擰成一股“繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一根細絲就是班級體中的每個同學。雖然一小根很容易拉斷，但只要把它們擰成一股來就難以拉斷。這就叫團結。也就要求每個同學都要有集體觀念，要求同學們之間互相幫助，維護集體利益和榮譽。

要想生活在一個幸福的集體中，就應該從規範自己的行爲，努力爲班級出力，爲班級添光彩。在我心裏，爲班級做一件事是不需要如何酬勞和誇獎的。我們只知道，知道能讓班級得到應有的利益和榮譽我們做什麼都可以，今年田徑運動會，我報名參加了女的3000米長跑，報名時同學們都熱血沸騰，爭先恐後跑到體育委員那裏，我也不甘示弱，經過重重阻礙，我終於報了名。雖然身上壓上了一個不輕的負擔，但我現在只是更加抓緊時間，集合訓練是總少不了我，除了集合訓練，我還抽出時間叫上家長一起出去跑。其自的不是爲了那張寫着我名字的獎狀，而只是爲了給班級添光彩。

俗話說的好啊：“不積小流，無以成大海，”一個班級就是要求我問勁往一處使，各掃門前雪，從都爲班級添光彩。

【篇二：我爲班級做件事作文】

我經常在有空的時候爲班級做一些力所能及的事。

這天，我在座位看到我們班的圖書角里的書有點亂，老師常常讓我們學雷鋒，我這個班長似乎該做些什麼。於是我不甘示弱，也開始學雷鋒。

我先按高度來分：把一些高度差不多的書，按順序一本疊着一本的放好；再看看，有沒有一些很特殊的書，並把他按高度分好類放在另一個地方。我之後按書的種類來分：每種書種類一般的高度都是相等的，所以我這項“工作”就簡單很多了。我看到有《第一課堂》類、《香山名人》類和一些革命故事、神話故事等等的書籍類，我便按這些順序再放一遍。

經過我的一番努力，我終於大功告成了。別看這件事情小，做起來可不簡單，我覺得我的努力沒有白費。看着我擺好的圖書角，總有一種不同的感覺，既整齊又有點雅觀。

這次，我學了雷鋒，獲得的不只是個人的開心，而是班級的快樂、班級一角的整潔。

【篇三：我爲班級做件事作文】

今天，老師給班上每個學生都安排了任務，同學們個個摩拳擦掌，都想爲班級出力，有的負責擦窗，有的負責掃地，有的負責班級紀律，有的負責查作業……五花八門，大家都爲能給班級做事而高興，我也要加油了。

我負責綜合二樓的欄杆，欄杆很長，擦乾淨可不太容易，可老師說綜合樓是個很重要的地方，樓東是校長室，大大小小的領導都要從這兒進進出出，要是看見這兒的欄杆很髒的話，對我班的榮譽影響多不好啊。

我想，老師把這麼重要的地方交給我處理，是對我的信任，我一定不能怕苦怕髒，我明天就從家裏拿一塊毛巾作抹布，一定要把欄杆擦得一塵不染，一定要做個負責任的學生。

這就是我的勞動目標。

【篇四：我爲班級做件事作文】

我的學校是茂名市第十六小學。位於橋南生活區中心。

我的.學校很寬敞。有4個花園。春天，花草樹木長出嫩綠的新芽；盛夏，樹木戴上了綠色的“大帽子”；秋天，花園變成了金黃色的世界，所有金黃的樹葉都落了下來，旁邊的菊花在爲花園錦上添花；冬天，冰冷孤傲的梅花在“一枝獨秀”呢。教學樓裏有41個教室和許許多多的功能室。還有83位老師，2000餘名學生。教學樓呈飛機型，設計叔叔爲什麼會設計爲飛機行的呢？是想我們的成績像飛機那樣越來越高；是想我們的成績像飛機那樣平穩。好了，讓我們看看我的校園吧。每天早晨，我背者書包高高興興地來到學校。聳立在我眼前的是兩棵高大的木棉樹。它們象兩位保護我們學校的警衛，沒晝沒夜地看守着我的校園。進了校園，深深吸一口氣，你會發現空氣十分新鮮。花園裏的花草樹木彷彿都在半醒半睡，但是，美麗的蝴蝶和勤勞的蜜蜂已經在花叢中翩翩起舞了。空氣中瀰漫着芒果花的甜香。到了5月，樹上會結出各種各樣味道甜美的水果。果園就在廚房前。樹下，是一張張中午管理班的餐桌，都是玉石做的。這只是一部分，食堂裏有更多的餐桌呢。午餐的菜很豐盛，營養也特別豐富。所以我們學校的師生都特別強壯，田徑運動賽中，我們總得第一名。再走呢，就是操場了。我們的操場跑道佔地約4公頃，一圈有200米。周圍種滿了樹，正中是校長臺。校長臺旁，就是國旗竿。每週星期1，都要舉行升國旗儀式，升國旗，唱國歌，培養我們從小熱愛祖國。讓我們看看教學樓吧。教學樓左邊有櫥窗。上面有同學們的學習經驗、各科競賽名次和國內發生的事情，我們都可以在上面知道。我們有兩座教學樓，有三條樓梯。樓梯乾淨、整潔，一點紙屑也沒有。看到讓人舒服。如果從正樓梯走，2樓就是中廳，左邊是2年級組，右邊是圖書館和3年級組。

再上去呢，就是校長室和會議室了。往前走的話，就是5年級組和英語語音室和東樓梯。從東樓梯上去往左走，就是我的教室。我的教室是原來的音樂室，因爲人太多，所以變成了教室。不過，裏面非常大。電視也非常大，是全校最好的教室。

百花園不如一見。百花園在四樓。百花園裏有許許多多的花兒，這些花兒，全是同學們提供的。裏面有蟹爪蘭、玫瑰、牡丹、芍藥、菊花……。裏面的花兒盛開怒放，每天都在比美。牡丹，國色天香；芍藥，美麗動人；玫瑰，瑰麗無比；菊花，五顏六色……一年四季各有各的姿態，真是美極了。植物園也不錯。也在4樓。裏面栽了許多的蔬菜。西紅柿、小白菜、茄子等。這些蔬菜，是綠化小組栽的，好吃極了。

啊，我們的學校真美，我愛我們的校園！

【篇五：我爲班級做件事作文】

本週，我們“每日簡評”的主題是“我爲班級做點事”。

這個主題我已經想了好些日子了，上一個星期，私下裏就對幾個同學說起過，因此一說這主題，就有同學一起說了出來。

一個集體，如果每個人都爲之添磚加瓦，如果每個人都願意付出一點愛，那麼這個集體必將是快樂的，不只是快樂，因爲每個人都願意付出，所以每個人都享受到了更多的美好。舉個例子來說，你有橙子、他有蘋果、我有香蕉，另一個人有西瓜，還有一個人有芒果，這五個人各吃各的，每個人只吃到一種味道，如果這五個人每個人都願意拿出一部分給其他四個人吃，那麼，他們將品嚐到五種水果，他們吃到的水果的總量也沒有因此而減少，不只如此——這五個人在相互的付出中，還增進了感情，收穫了難能可貴的友誼。

一個班級，如果每個人都願意爲它付出，那麼，事實上每個人都並沒有損失什麼，並且，還將收穫溫暖的同學輕易，這是多麼美好的事埃相反，每個人都只關心自己，都只做自己該做的那一份，而對其他熟視無睹，那麼，這個班級是不完整的，不，是殘疾的，在這樣一個殘疾的班級裏的人，最殘疾的，是他的心靈——他的心靈缺失了人性的溫暖，人與人應該有的溫暖的關懷。

現在，我希望大家能夠寫“每日簡評”的形式，督促自己每天爲班級做點小事，比如撿起地上的一張紙，比如爲忘記擦黑板的同學將黑板擦掉，比如爲同學奉上一張餐巾紙，比如提醒同學要認真遵守紀律、認真聽講，比如看見教室裏的桌子斜了，擺擺正……我希望大家認真地去想着班級，想着班裏的每一個，想着每天“我爲班級做點事”而不是想着自己。同時，我也希望大家明白，文章是寫出來的，更是“做”出來的，你“幹”得精彩，生活得精彩，才能寫得精彩，這就是爲什麼有些老紅軍戰士並沒有多少文化，但是他們的回憶錄卻是那麼感人，那麼精彩。“做”得精彩，可以爲你的寫得精彩插上飛翔的翅膀。

每天，爲班級做點事吧，你要明白，你千萬要明白，你爲班級做事，也是爲自己做事，你爲同學做事的同時，也正在爲自己打造一顆寬廣、善良、正直、受人歡迎的心靈。

今天的“週報活動課”上，潘啓明同學出鼻血，很多同學爭着送上餐巾紙，看來，很多同學理解了我的話，並在爲這句話行動着。

放學的時候，值日生告訴我，有兩位男生沒做值日就走了。這裏，這兩個名字我就不說。這兩個名字就寫在黑板上。一個連本職工作都不能盡職的人，我是不喜歡的。我相信，你也不會喜歡。真誠希望這兩位同學用行動來證明：這次只是無意的忘卻。

【篇六：我爲班級做件事作文】

我爲班級關過門窗，我爲班級發過作業，我爲班級打掃過衛生，我爲班級管過紀律……

記得那次是語文課下課，我正在做語文課上沒做完的題，當我剛做完的時候，忽然看見兩位擦黑板的同學跑到樓下去玩了，我剛要去追，只見他們已經跑得無影無蹤。我恨自己沒有追上。忽然，我想起來一個主意，我可以自己爲同學們擦呀！對，說幹就幹，於是，我從水桶裏拿出一塊布，聞了聞，暗暗說：“這水真臭。”我憋足了氣，以閃電般的速度，擰乾。我先用乾布把字擦沒，然後用溼布把粉筆末也擦地乾乾淨淨。看着乾淨的黑板，我情不自禁地笑了。

在一個陽光明媚的下午，同學們踏着夕陽回了家，只有我和幾個同學在教室。我在記作業，他們在打掃教室。我記完作業，看見地上紙太多了，而他們也累得精疲力盡，我決定幫他們。我們分成三組，一組掃地、倒垃圾，一組整理桌子和講臺，一組擦黑板和倒水。時間過得真快，一眨眼大家都幹完了。看着那乾淨的地，整齊的桌子，大家不約而同地笑了。

人人都爲班級做點事，時時刻刻注意點點滴滴，我們就會贏得大家的讚許，我們的校園、我們的班級就會更加美麗。

【篇七：我爲班級做件事作文】

班級好比是一個家庭，一個幸福、美滿的家庭，同學們，我們都是班級中的一員，班級的主人，爲了我們的班級，我是不是應該爲班級做這件事呢？下面，我就給大家講一個真實的小故事吧。

我是班級中的一員，我應該爲集體服務！

有一天上完音樂課，我們剛剛走到教室樓梯口，只聽“砰”地一聲，教室大門被風給緊緊“鎖”住了。怎麼辦呢？大家你望望我，我望望你，好象要望出主意來，這時只聽陳子章大聲喊：“金瀟逸會爬窗，他個子小，一定能爬進去！”我望了望那窄窄的窗條，嘴裏嘀咕着，那麼小的窗條我能爬進去？陳子章又使用“激將法”說：“我看你是不敢吧？”“好吧，爲了班級我豁出去了。”說着我爬上窗，努力地把我的頭“插”入那窄窄的窗條，窗條壓迫着我的胸，我感到“塞”不進去了，只能拚命用力，突然“咔嚓”一聲，“啊呀，窗玻璃碎了！”這一聲對我來說無疑是“睛空劈靂”，老爸早上剛宣佈：“再在學校闖禍就有我好看的！”這下完了，老爸過一會定會來修。他會罵一頓？或者給我二個“毛栗子”？或者……天哪！

我心裏象揣着一隻小兔“卟卟”跳個不停，腦子亂哄哄的，我這時只能眼巴巴地望着我開的“地獄之門”。

終於“盼”來了爸爸那滿臉怒色並令我心驚肉跳的臉。“你又幹好事了！”爸爸露出“恐怖”的笑說。於是，我無辜的頭髮首先糟殃，被爸爸揪了起來，……

以後的話我一句也沒聽清，只有那鑽心的痛，那委屈的淚水，還有那現在也弄不明白“好事”，我真的是想爲班級做件好事呀，可爲什麼會得到這種回報？真是善有惡報啊！

人有時會被冤枉，就像我，但我想如果要我爲班級做件好事，而且還是這樣的“好事”，我還是會去做的。同學們你們會去做嗎？