學生描寫小學的作文1400字4篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的學生描寫小學的作文1400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生描寫小學的作文1400字 篇1

天上掉下一個小生靈，那便是我，我是爸爸和媽媽兩人結晶而成的，我很開心自己能演變爲一個人，不用再羨慕凡間的一切了，因爲我也將要去接受那一切新鮮的事情。我在媽媽的肚子裏快活舒適的成長，媽媽給予我足夠的營養，爸爸給予我最溫暖地撫摸，我發現跟天上一樣的溫暖，在天上有老仙人們呵護着，在凡間，則有爸爸媽媽寵愛着，不過，凡間可比天上好玩很多，等我出來以後，一定會有更多有趣的東西等着我去玩耍。我已經五個月多大了，最喜歡在媽媽的肚子裏踢小球球，我每當踢小球球的時候，媽媽便會一邊撫着我，一邊說：“小寶貝，怎麼這麼調皮呢？”我在媽媽的肚子裏隱隱約約聽到媽媽愛的呼喚，我知道媽媽一定是在跟我說話，雖然有些東東不懂，但是我還是很喜歡聽媽媽對我說話。爲此，媽媽告訴了爸爸，我會“踢”她了，爸爸很欣慰，經常把耳朵貼進媽媽的肚子裏，想聽聽我在踢球的聲音，每當我玩踢一下，爸爸就會激動的叫起來，孩子會動了。好調皮的旋律呀，他一定是個男孩。噠！爸爸，你說錯了，我是女孩，不是男孩。隨後，我聽爸爸對媽媽說，明天去醫院做個B超，測一測吧。媽媽說好。我聽得有凝問了，B超是什麼東東呀？我開始反覆的思考，可是，我還是想不通什麼叫做B超。不理了，我先覺覺再說。

第二天，一大清早，媽咪便小心翼翼的起牀，我也隨着醒來了。又是新的一天，我又長大了一天，爲我將來到這個世界又近一天了而高興。隨之，媽媽準備好了一切，就去到醫院，醫生詢問媽咪的一些情況後，就說什麼可以測一測，於是，媽咪開始測B超了，B超的顯示了我的模樣，我覺得挺好玩的，媽咪可以看到我了，醫生一面介紹我，一面用筆指指畫畫的，告訴媽媽這是腳，這是頭。我很開心的動來動去的。最後醫生對媽媽說我是個“男孩”。啊？我怎麼會變成男孩了呢？我明明是女孩呀。於是，我又轉動着身子，好讓醫生和媽咪看清楚，可是醫生堅決的說我是“男孩”。媽媽聽了，笑得更加的燦爛，我開始煩躁不安了，我明明是個女孩，怎麼硬要說我是男孩呢？隨着幾天，媽媽繼續是去醫院照B超，醫生們還是那句話——我是個“男孩”，我開始有點絕望了，爲什麼醫生們都要說謊欺騙媽媽，難道說我是個女孩會有什麼不測的遭遇嗎？我不知道，我不想再去思考這件事了，我開始整天呆在媽媽的肚子裏睡覺，我不再像以前那麼活潑的在媽媽肚子裏踢球球了，我開始安靜下來，等待將臨世界的那一刻。我越來越安靜了，媽媽似乎覺察到了什麼，每天撫摸着我唉聲嘆氣的，爸爸似乎也是這樣，不再用耳朵傾聽我活動的聲音了，以往的笑聲，以往的熱鬧，也隨着凝結了。

日子就這樣一天天的隨風而去，我不知道我能來凡間當一個女孩，是否是一件幸福的事情，我只能盼望着出生的來臨。某天，一家人做在沙發上，悲傷一點點的延伸。慈愛爺爺發話了：“不管是男孩還是女孩，都生她出來吧。雖有人不太願意，但大家都同意爺爺的說法，不知道爲什麼第二天，媽媽就匆匆忙忙的帶着我回外婆家，我聽說，什麼計劃生育，不準多生孩子，唉，這個社會呀，我第一次感到一種前所未有的悲哀。過了幾天，媽媽就到醫院去，打催針，催我下來，媽媽開始發作了，很是痛苦，我也竭力的掙扎。也盼望早點出去。也不讓媽媽那麼痛苦，可是，似乎很困難。我很心痛媽媽，但是，也只有隨着時間的變遷，慢慢的降臨。

隨着凌晨一聲的哭啼聲，我便到了這個世界，我卻怎麼也開心不起來，只知道哭，媽媽也不知道爲什麼哭得好傷心，她有氣無力的摸摸我的臉。好憐愛的看着我，隨後，我便被好心的護士姐姐抱進嬰兒監護室，溫柔的護士姐姐出去的時候，還不忘給我一個燦爛的微笑，表示歡迎我來到這個世界，我竭力睜開眼看看四周圍。面對陌生的環境，似天上方塊箱的房間，有一種好不不寂寞的感覺，我好累，我有點後悔放棄做天使的機會了來到了凡間。我發現凡間並不適合我，我真的累了，就昏昏欲睡過去了。

過了好久，我又被護士姐姐抱出嬰兒室，把我抱到媽媽的身邊，我媽媽哭看着我，我好不心痛。我好想去安慰媽媽，但是，我不會。我發現媽媽好漂亮，應該也很溫柔吧，不禁的把頭靠近她的懷裏。媽媽把抱到公園去逗我玩，我看看周圍的風景，我發現，這時候葉子黃了，飄滿了整個天空，好似在爲我感到燦爛，這便是我出生的季節，也是我最喜歡的季節，伴着媽媽的的逗玩，心中才慢慢的欣喜起來。

不知道爲什麼好喜歡與媽媽一起相處的時間，媽媽對我是那麼的溫柔，我咿呀的告訴媽媽，等我長大了，一定會好好的守護着媽媽，就像媽媽一樣守護着我一樣。

學生描寫小學的作文1400字 篇2

前幾天裏，我和爸爸媽媽去了山西。我們從北京一路坐火車到達了擁有黃土高原之稱的山西。

火車到站，是導遊派車接的我們，我們上車就開始透過導遊來了解山西的文化，導遊說：“山西人都愛吃醋，他們幾乎吃什麼都要蘸着醋吃，不然味道不香。”導遊的這句話讓我進入了深思，心裏想爲什麼呢？導遊看穿了我的心思，說：“山西人愛吃醋是因爲山西的水質含的鹼特別的多，所以山西人愛吃醋。”

我們一車人聊得津津有味，直到汽車司機說到賓館了，我們才停了下來。導遊給我們安排了房間，導遊說：“今天就先休息一下，也不早了，如果想再出去逛一逛的話可以去體育路玩一玩。”導遊說完就回到她的房間準備明天的道具。而我們卻不想這麼早就回房間，所以我們決定出去逛一逛，正好我們也餓了，就順便在那兒的山西會館吃了頓飯。吃完飯我們纔回的酒店休息。

第二天，我們七點鐘吃完早餐就出發，向五臺山“進軍”。坐了三個小時的車程，我們到了五臺山，五臺山就像另一座五指山，同樣有五個最高的山峯：錦繡峯（2485米）是大拇指，法雷寺（2773米）是食指，翠巖峯（2893米）是中指，葉鬥峯（3061米）是無名指，望海峯（2795米）是小指。除了這些以外，我們參觀了五臺山的標誌性建築——塔院寺，塔院寺因寺內有大白塔而得名。該塔建於元大德5年，狀如藻瓶，通體潔白。

接下來我們還參觀了菩薩頂，菩薩頂有一百零八級臺階，必須要上去才能見到菩薩，而且上這一百零八級臺階就像甩掉一百零八個煩惱一樣，要踏踏實實的把每一步踩穩，不能回頭看，因爲這樣你就算爬了上去，一回頭又把你剛甩掉的一百零八個煩惱，一一不落的又撿了回來。

我們還拜了拜文殊菩薩，因爲文殊菩薩是掌管智慧的，所以我好好地拜了拜文殊菩薩。接下來的一天，我們參觀了五爺廟就一路奔向大同。到了大同我們就第一時刻趕往了龍門石窟，我們剛進石窟的院子，就下起了傾盆大雨，所以我們就很榮幸的和佛一起度過了這美好的大雨時光。

我們下了山還參觀了醋廠，進入醋廠，我就聞到了一股醋酸味，導遊說：“最好的醋是八年以上的醋，那就是保健醋了。”我們還走了一遍釀醋的房間，導遊說：“這個房間希望你們能多忍耐一會兒，因爲會很刺鼻的。”我一進去我的眼淚就立刻下來了，居然都不受控制，我的肺也開始有了劇烈的疼痛，這種濃濃的酸味讓我不知所措，最後我還是努力的把這一邊房走完了。這次旅行讓我領教了醋的另一面。

我們還參觀了喬家大院，導遊說：“喬家大院的樓房整體形似一個喜字，而且這個院子的祖先，居然是當年軟弱無能的喬貴發，喬貴發從小就被人欺負，在被欺負的背景下，他決定離開自己的家庭，在離開家庭後，他拉了三十年的駱駝，後來就開始做豆腐行業，之後就生下了他的兒子喬致庸，喬致庸就用他的能力把這個院子辦了下來。

大同玩兒完了，我們就去了平遙古城，進入平遙古城之後，我租了一輛自行車玩。聽導遊說：“這座古城的總體結構像一隻烏龜，當時爲了不讓這隻烏龜逃走，人們還特意在烏龜的心臟，也就是地下金庫裏插了一根龍柱。”聽到地下金庫這四個字的時候，我的興致立刻來了，我說：“地下金庫在哪兒？”導遊說：“就在明天我們要參觀的博物館裏。”說完我們就興致勃勃的期待明天的旅行。

這天，我們先參觀了古代狀元的卷子，我發現當狀元真是難，那可是當場被皇上批改的，稍微有一點差錯都會離狀元無緣的，但如果全對的話，皇上就會在他的卷子上寫六個大字：第一甲第一名。那是多麼的自豪啊！這又提醒我一定要好好學習。我們還參觀了那時的監獄，如果有死罪的人，就要關押到伸手不見五指的房間裏。我想那一定會有非常恐怖的感覺。我還看了好多刑具，看上去都非常的血腥，我發誓我再也不要看了！

我們還參觀了那時的銀行，銀行表面看上去一點金子都沒有，可是進到地下室之後就如同爬上了一座座的金山，讓人有一種發財的感覺，我真想再走一遍。

轉完金山我們的山西遊就轉完了，我越來越喜歡山西了。

學生描寫小學的作文1400字 篇3

“啊~”曉蕊一聲尖叫，把我們嚇了一跳。“毛……毛毛蟲！”我轉過頭，一條毛毛蟲倒掛在曉蕊的面前，不時一卷一卷。“切，怕什麼！”我用手一掃，毛毛蟲就掉到了草叢裏。“就你這個膽量，真不知道你是怎麼在江湖上混了這麼多年的！”我撇着嘴。“劉麗兒，你……”曉蕊剛要說話，靜析把她的嘴巴捂住，“噓”了一聲，半彎着身子，慢慢地向前探。我們吃了一驚，也學着她的樣子，緩緩地向前走。

“哇兒哇兒！”一個小男孩兒躺在草叢裏，放聲大哭。“誰家這麼無情，把這麼小的男孩兒扔在這兒！”曉蕊疼惜地說，把男孩輕輕抱起，哄他。男孩的哭聲輕了下來，顫顫地說：“我，我餓。”原來是這樣！我和靜析忙把隨身帶的乾糧和水遞給了小男孩，他張大嘴巴大口大口地把東西吃光了。靜析說：“你叫什麼名字呀？”小男孩小聲地說：“我叫樂樂。”“樂樂，你怎麼在這裏呀？”我蹲下身子問到。“我爸爸媽媽在這裏工作，我偷跑出來，就……”他話沒說完，又扯開嗓子哭了起來。靜析掏出手帕，擦了擦樂樂的眼淚，說：“你知道自己的家在哪裏嗎？”樂樂說：“嗯，不記得，不過我家門前有一棵森林裏最高的梧桐樹。”曉蕊打了一個響指：“這就行了，我爬樹看看哪裏有最高的梧桐樹，就行了！”說罷，她吭哧吭哧地爬上一棵樹，手搭涼棚，像四周望了望，說：“找到了！”她跳下樹，指着南邊：“就在那！”我們順着她的方向筆直往前走，很長時間沒有找到，樂樂又哭了：“哇——我要爸爸，我要媽媽！”靜析拍拍他的頭，安慰了一下，繼續帶領我們向錢走。

不知走了多久，我們終於看見前面有一座小木屋，我們欣喜若狂，忙帶着樂樂朝前飛奔。當我們把樂樂送到他的爸爸媽媽手中時，他的媽媽用顫抖的手摸了摸樂樂的頭，說：“謝謝你們，謝謝你們！”我們對視了一下，笑了起來。突然，樂樂和他的爸爸媽媽都不見了，眼前出現了一株長着鬍子的老樹，它咳嗽兩聲，說：“孩子們，恭喜你們透過了考驗——”什麼？剛纔都是考驗？老樹接着說：“我就是精靈樹，你們的事情我都聽說了，給你們一個謎語，謎底就是方法。”老樹面前金光一閃，出現了一個畫卷，我們開啟一看，謎語是：“此物生於水，卻在天上飛。一旦含太多，立馬落下地。”這，這是啥東西啊？我們互相摸摸腦袋。“此物生於水，卻在天上飛，是什麼呢——”靜析想了想，突然恍然大悟：“噢，知道了，是雲！”精靈樹抖了抖鬍鬚，說：“對。”它唸了一些奇怪的咒語，一條雲梯就從天上垂下來。“你們順着這雲梯，就可到天。”老樹打了個哈哈，就不見了。“事不宜遲，我們快上吧！”曉蕊一招手，第一個爬上去，我和靜析也隨後跟了上去。

不一會兒，我們就來到了天上，這裏雲霧繚繞，空氣清新，真是個好地方！我們走着走着，看見了一塊大門匾：南天門。“太好了，終於到了！”這時，兩個天兵天將躥了出來：“你們是何人，竟敢擅闖南天門！”曉蕊一馬當先，什麼話也不說，兩拳把倆天兵打翻在地，拍拍手，說：“不自量力！”我們很順利地到了凌霄寶殿。我們不敢打草驚蛇，就躲在大柱子後面偷聽。

只聽花神麗達兒說：“王母，求您再給我幾年的時間，讓我去露女國吧！”王母生氣地說：“期限已到，不可再議！你就忘了露女國吧！”麗達兒剛要說話，曉蕊就衝到王母面前：“你這個死老太婆，哪就這麼古板！人家麗達兒想留在露女國，關你這老太婆什麼事！”王母氣得臉都綠了，說：“哪來的死丫頭，給老孃滾出去！”曉蕊裝作沒聽見，一把跳到王母座前，揪着她的頭髮，死死地往外拽，說：“好啊，你要滾出去，我來成全你！”我和靜析見事情不妙，忙出來調解。曉蕊見我們來了，大叫：“你們，快來幫我，把這死老太婆拉出去！”我們也狠透了王母，於是把她拽出南天門，準備把她扔到人間，讓她嚐嚐苦頭！可是玉皇大帝趕了過來，說：“三位大小姐，你們來天宮，是有目的的吧，說出來，朕一定成全，你們不要把王母推下去！”曉蕊一腳踩在王母身上，說：“算你識相，告訴你，我這次來是要讓麗達兒回人間，永遠不回來！”太上老君說：“可以可以！”曉蕊接着說：“我要修改天條，讓所以的神仙都可以下凡！”玉皇大帝猶豫了，曉蕊又扯了王母的頭髮一把，疼得她哇哇大叫。玉皇大帝忙說：“好好好，我這就改！”他拿出一個小本子，在上面改了起來。曉蕊說：“拿來給我看看！”她接過那個冊子，說：“什麼？！竟然還規定神仙不可以和凡人戀愛？！典型的種族歧視！改！”玉帝連忙改，等曉蕊終於滿意了，她才鬆開手，猛地一推，趁機把冊子拿了過來，說：“怕你們再改過來，現在它由我來保管！”說着就拉着我們來到人間。

我說：“哎呀，你個曉蕊，鬧得這麼大，那託塔李天王還不把我們給吃了？”曉蕊揮了揮手中的冊子，說：“不怕，我有這個！”靜析說：“這件事情就到此爲止，我們快向露女國國王覆命吧！”嗯！我們又奔向露女國，準備告訴國王這個好消息。

學生描寫小學的作文1400字 篇4

課 題：以寒假生活爲內容，自擬題目寫一篇作文

　教學要求：

1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符

號。

教學重點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教具預備：

有關的範文。

教學過程：

一、創設情景

寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎麼樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的`事）用具體的例子加以說明。

二、審題指導

讀題目要求：你都瞭解到什麼？（讀題目要求，認真加以思索）

你認爲此次作文的重點應在什麼上下功夫？（內容具體、真情實感）

三、組織材料

1、學生根據要求進行材料的組織。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什麼？

2、說一說你爲什麼選擇這個材料？

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎上可以就近進行交流）

2、彙報自己的選材。

1. 請比較好的同學先彙報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。

2. 在請中等和有一定困難的同學進行彙報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛纔我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

2、就剛纔同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論，報討論的結果進行彙報。

3、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，纔會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。

五、動筆訓練

根據你剛纔的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標點符號的使用；注意不要寫錯別字。）

六、範文：

寒假中一件有趣的事

舒暢的寒假結束了，回想起來真是發生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

記得那是寒假的第一天，我早早的起了牀，練起了老師留的特殊的作業（俯臥撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會誇我幾句，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的。”我說：“那好，我也跟你一同學學。”

吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。”我以爲出了什麼事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標準的，看好了。”只見爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向後伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點着急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由於身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰後合地說：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛鍊，將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來，紅着臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學着爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。

以後，爸爸堅持鍛鍊，每天早早起牀，踢足球，打籃球，有時候，我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。

現在，每當我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。

講評

目 的：根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。

一、總結本次作文的基本情況。

二、本次作文較好的進行表揚。

1、 請好的同學讀自己的作文。

2、 全班同學認真傾聽，說說這位同學的作文好在哪兒？

（舉出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節還是……）

3、 對他的作文你覺得還有什麼地方可以進行再思考、在創作。

三、修訂錯別字。

對同學們錯字率較高的字進行修訂

（在小黑板上）

四、同學改錯，教師進行復批。