難忘師恩學生作文八篇

難忘師恩作文一：難忘師恩

每當我的筆尖去講述每一個三角形的證明時，總會想起喬老師。

他總是說着一口蹩腳的普通話，但仄凹的字音中洋溢着一股無法掩飾的熱忱。

他總是捧着一打笨重的資料與習題，密密匝匝的字裏行間，流露着一片無限的厚望。

他有些矮，略白，一副玳瑁眼睛，講話彷彿藤野先生一般，抑揚頓挫的，精神抖擻，讓人想起臨近正午的驕陽。記得一次上課，我們聽他教的小數乘除法，專注的他正用簌簌落屑的粉筆寫着公式，下課鈴響了，但沒有一個人說話他仍然在寫，一不小心“嗙”的一聲粉筆折斷，他不假思索的折掉斷枝，“同學們抄下來。”一行行白色試題好像奔跑一般在黑板上呈現。上課鈴好像聽若無聞一般，英語老師在門外驚訝的看着，好久才把書放上講桌，他搓搓手上的白沫，回頭一看，尷尬的笑笑出去了。可是還沒有完，正當我們翻開英語練習冊，他退回門檻，”同學們下個課間務必抄完啊！“

他很喜歡幫助同學講解問題。第一次去問題，我怯怯的帶着書進來，他正在寫教案，看到我馬上擱筆，很高興的抑揚着聲音，”問題嗎？“他仔細的爲我講解了習題的來龍去脈，每一步的格式，我湊近去看，無意間看到他額上細密的汗珠和一旁厚厚的教案還有待批的作業，便有些感動了。離開時，他還特意捎給我一張關於問題的卷子。以後我便常常去問，他亦欣然講釋，給我一些習題，有兩三日我未去問題，他竟去問我原因了，還把我遺忘在那裏的題帶來，上面滿是紅筆的記號和解析，右下角還住寫着“努力”二字。

他很欣賞我對難題的見解。有一次我講關於解三角形內角的題，我自己講的有些繞口，加上幾個同學在下面插科大渾，有些講不下去了“閉嘴，你們都不會做還不聽別人怎麼做的！”課間他又叫我去，用抑揚的聲調和我討論幾句關與解的思維方式，便很高興地和同屋的數學老師誇讚我“這孩子的想法真不錯，回來到三班去說說，”我很是不好意思。

然而他也有生氣的時候，一次考試中馬馬虎虎得了114分，雖慚爲班裏最高分，但也不是什麼值得驕人的分數，”老師讓你去辦公室“我憟的一驚，戰戰兢兢地推開門，”來了他一樣的聲音中帶着低沉的嚴肅，我的心裏惴惴不安，低着頭不敢看他，”你這孩子，明明算對了，卻還吧小數點提前了一位，還有。”他從背後抽出小鋼尺“把手伸出來”啪的一聲，我的手心嵌進了一道紅色的長方形——額，好疼，記住了嗎？不需再錯這類題了，向前幾次一樣考120啊！“我點了點頭‘搓着手正要出去，”等一下，”他找來一張卷子“上面的題很類似做做有好處，“我看着他的眼睛，嚴肅又不失平易的眼神在告訴我，他對於我鵬程萬里的厚望。

每當我的筆尖去講述每一個三角形的證明時，演繹勾股定理的燦爛生命力時，詮釋歌德巴赫猜想那種讓人執着的美好時，總會想起喬老師——讓我終身難忘的恩師啊。

難忘師恩作文二：難忘師恩

大地的母親是風雨，花草的母親是土壤，樹木的母親是根，孩子的母親是媽媽，而學生的母親則是老師……老師，是您在我童稚的心田上播下了文學的種子，您用汗水澆灌着我們這些祖國的花朵，您雖不是我們的母親，卻勝似母親！短短六載，正真陪伴我們六年的怕是隻有曾老師了吧，對於曾老師，我們只能說也只有“謝謝您，謝謝您，還是謝謝您！”是的，她爲我們所付出的是難以想象的。兇巴巴的她有一副大嗓門，全班幾乎沒有人能夠避免曾老師的訓斥。當然，所謂的訓斥，是稍帶嚴厲的教導而已。每每受過訓斥的人都會從心裏暗暗憋着一股勁兒，發誓把成績趕上去。我也不例外。

俗話說，見字如見人。的確如此，我的字曾榮登班級潦草字榜的NO.1，爲此，我也免不了被老師訓斥一頓又一頓。還記得那天，老師正在講臺上批作業，冷不丁的喊了我一聲，我心想不好，咬緊了牙關，已經做好了迎接“暴風雨”的來臨了！在我心中忐忑不安的時候，曾老師發話了：“你看看你寫的字，作爲一個女生，字應該秀氣好看點，否則，你的作業就在垃圾桶裏了！”這種語氣中包含了擔憂、批評，還夾雜着一絲不容反辯，我心中更是百感交集：對於老師的愧疚、感激，更是暗下決心，改正這個不好的習慣。我堅定地說：“嗯，我會的！”老師就這樣照亮了我的人生……

一日爲師，終生爲父；插柳之恩，終生難忘。師恩如山，是一份深重的情，是一種深遠的愛；師恩如太陽，是一縷照亮靈魂的光。在我小小的世界中，最了不起的便是老師。問渠那得清如許，爲有源頭活水來，啊！別了老師，別了我深深愛着的老師！

難忘師恩作文三：難忘師恩

“十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘。”我還記得您，是您讓我重拾了自信心；我還記得您，是您讓我變得努力奮進；我還記得您，是您爲我以後的寫作打下了堅實的基礎！這就是您——吳老師。

那是在上三年級的時候，您接手了我們班，從那時起，我便喜歡上了您。您講課時幽默、風趣無一不讓我敬佩！您讓我更加喜歡學習，讓我變得更加努力奮進！

就在學習突飛猛進的同時，我的寫作水平也在一點點的進步。於是，您爲我在報社投下了第一篇作文——《讓我們的生活變得更美好》，清徐報社真的.爲我刊登了這一篇作文！這讓我對寫作更加有了興趣。我一發不可收拾，在網絡上投下了一篇篇參賽作品，使我獲得了許許多多的證書。是您，爲我開啟了寫作的大門！

“教誨如春風，師恩似海深。”是啊！老師，您讓我們漸漸明白了許多道理，漸漸掌握了許多知識。您雖然已經不教我了，但您對我的教誨，讓我永遠不會忘記！因爲您爲我的學習道路上添上了最精彩的一筆！

難忘師恩作文四：難忘師恩

“現今的人們還以眼淚贈達，並且以這爲最上的贈品”。我不同於魯迅先生那時的見解。流淚，是一種形式——發自內心於無聲的流淚，深深的懷念，刻骨銘記是我對如山如水般沉重而柔情師恩的難以忘懷。

開啟塵封的記憶，您詩般溫柔，獸般暴怒，天般寬容，風般愉悅瀝瀝在目。然而，當提筆留下“師恩”二字時，卻彷彿看到痛苦的您——這是我們偶然或竟一直看到又不慎在意的一面。

也許我們曾看過您的憤怒：在這個生活着許多“搗亂分子”的家中，您這是無可奈何的憤怒，您說，您不僅要教會我們掌握書本知識，更重要的是教會如何成爲品德高尚，對社會有用的人。可我們往往不爲您所願——上課對您不鄭重，講話，吃東西；課間打架追鬧，受傷，被追究責任；書面不盡人意，龍飛鳳舞，不堪入目；更有甚者撒謊，騙人，“八卦”，不文明……學生的不聽話，家長的指責，領導的斥責，擔負的責任，它人的嘲笑……讓您如孫悟空一般被壓在五行山下，風雨坎坷。一路上，您撒滿了辛酸與汗水，累嗎？累吧！苦嗎？苦吧！但望着後牆上掛滿的獎狀，望着大家天真的笑臉，望着同學們每個進步，您只是擦擦汗水，笑了。六年啊，六年呀！您堅持帶了一羣“調皮的小種子”六年，您堅持栽培，用您的光陰與心血栽培出一朵朵的鮮花。整個過程就像是在品嚐一杯苦咖啡，雖苦猶甜，滴滴香濃，意猶爲盡，只是需要細細品味。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我們未曾見過也不曾知曉，您面對責任是否脆弱地哭泣過，但蠟燭燃盡，卻留下光明，您手提燈火，爲我們照亮了方向。

看，那一張張獎狀，有多少沒有您的辛勞？我握住手中“第一”“第二”的試卷，哪個沒傾注過您的汗水？哪滴淚珠，不是因爲您的安慰而變成綻放的笑臉？您似冬天的太陽，用溫暖的陽光照耀我們；您似黑夜月光，撒下銀輝，爲我們指引方向？……

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，您看着茁壯成長的我們，會心地笑了。

難忘師恩作文五：難忘師恩

樹木難忘大地的滋養，纔會奏出落葉飛揚的樂章；白雲難忘藍天的哺育，纔會浮現絲縷飄蕩的晴空；學生難忘老師的教誨，才能成就莘莘學子的成功。師恩，怎能忘懷？

我認爲，老師是上帝派來的天使，他們善良，指引我們走向正確的人生之路；他們純潔，讓我們明白世間的是是非非；他們高尚，用自己的年華澆灌出我們的未來。

也許有些同學說：“哪有那麼多好的老師呢？”其實不然，每一位老師都有自己的教學長處和特色。就如我的語文老師韓老師就是一位好老師。

韓老師上課時氣氛活躍。每當看到老師聲情並茂地給我們講解課文時，大家也會隨着老師進入角色，融入她所描繪的意境中。

韓老師對待我們就像大姐姐一樣，十分地關心我們。有一次，一位平常考試成績不錯的女同學考試失手了。她因焦慮睡不着覺。老師知道了以後就找她談心，分析她一貫的優秀表現及此次失利的原因。讓她不要對自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水，也顧不得去擦拭。在老師耐心細緻的開導下，她終於重拾了信心。

難忘師恩作文六：難忘師恩

回顧過去，我們從懵懂的小孩子轉眼間變成了成熟的初中生，是老師在引導我們，小學老師中，最令我難忘的就是任老師了。

任老師脊椎不好，每一次看到老師疼得吃藥時，總是感覺到一陣陣心酸，我多麼想對任老師說一聲：“老師，對不起。老師，你辛苦了！”

記得是三年級的第一次作業，我非常不認真的把作業完成了，那時候，我只想着做完就好，可以算得上是糊弄老師了。就在第二天本子發到我的手裏時，在最下面一行，用紅筆寫着一行字“好好寫呦，你是課代表！”“課代表”？我不敢相信自己的眼睛。上語文課了，老師宣佈我爲語文課代表，並向我投來了鼓勵讚許的目光，我的心怦怦直跳，我立即感覺到身上的擔子很重，我必須給同學做出榜樣，做一個名副其實的課代表。從那以後，我認真地寫字，把老師寫的那句話拿來鼓勵我，鞭策着我。我的字越寫越好了，沒過幾個星期，老師便拿着我的本子向大家展示，：我們班字寫的最好的就是語文課代表了，你們都要向她學習呀！”說完又對我投來了讚許的目光。我聽了心裏美滋滋的，今後，我都以那只有九個字的評語來激勵自己要認真書寫。至今，那本本子我還儲存着。

冰心奶奶說過“有了愛就有了一切”，老師正是用這種無限的愛來奉獻給學生，是她，我才能成爲一德智體美全面發展的好學生。

老師的無私奉獻，我們看在眼裏，記在心裏。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

確實，老師是人類靈魂的工程師！

難忘師恩！

難忘師恩作文七：難忘師恩

跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的老師，他們都不一樣，可都笑過，但唯有那次綻放，是我等待已久最美的綻放。

——題記

那個微笑，那次綻放，給了我力量，給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

只要有風吹過的地方，她的捲髮便會舞起，飄起：只要有不順心的事，她便會像個小孩子般又氣又鬧；只要有她在，幸福永遠常在。

只記得她剛接班時，我們還是五年級的孩子，她在我們的眼裏是陌生而難以親近的，因爲她不愛笑，大家也便很期待她起來的樣子。可是日復一日，她依然板着臉，同學們都暗地裏討論她。有的說：“吝嗇什麼也不要吝嗇微笑，輸什麼也不要輸給微笑！”有的說：“柯老師長得也還不錯，可就是浪費了笑！”而那時，一個念頭像一隻飛燕悄然掠過我平靜的心海——如果老師能對我笑一次該有多好！

希望總在清曉。可一個個早晨總帶着我的激情，纏着濛濛白霧，與紅紅夕陽交班，那笑卻總不出現。

一個偶然的機會，我們遇上了期中考。哈哈，這下，我得好好考，說不定，我的願望就達成了呢！

可是卷子一發，一個醒目的數字令我心痛——這下好了，笑不但不會有，反而心更痛了。這個數字像一匹罪惡的馬，狠狠地踏過我的心，來回踏，蹴起如雲的塵灰；又像一條鞭繩，狠狠地抽我的心，反覆抽，掀起如霞的血肉！

淚流下來了，也顧不上去拭；書，掉在地上，也不想去拾。任由它們去吧，反正一切也比不上這痛！

天似乎黑了，卻又突然亮了——一隻溫暖的大手放在我肩上，我擡起頭，是她，是她，我的老師！她用纖細的手拭去我的淚，擦擦我的臉，她竟然笑了！平日裏的厲聲斥呵，今日怎成了柔聲細語？——“哭吧，哭出來會好受點，人的一生哪能一帆風順，唯有挫折能讓我們長大；唯有風雨的洗禮能讓我們變得更堅強。失敗不要氣餒，也只有失敗才能在生命中開出成功的鮮花！答應老師把失敗當成輔助你成功的墊腳石！不哭了，下次爭取考好吧！”我點點頭，擦去淚水，模模糊糊裏看見老師親切和藹的笑。這笑，融化了我凍結的心泉，化解了我的憂愁。

一句激勵的話，一個關切的笑，溫暖了弱小的心，這就是我的老師。彷彿一盞指明燈，爲我們指明前進的道路，用微笑，把溫暖、快樂傳遞給她的學生；又把幸福恆久的回憶留給她的學生！

難忘師恩作文八：難忘師恩

“教師是人類靈魂的工程師。”沒錯，老師日日夜夜不辭辛苦的澆灌知識的甘霖，使我們這些祖國的花朵茁壯成長，可以這麼說，老師在我們心中建造了一幢“學習碉堡”，“靈魂工程師”當之無愧！

在我多年的學習生涯中，我認識了很多和藹可親的老師，他們的孜孜教誨我終生難忘。今天我要介紹一位偉大的老師，這位老師開啓了我的“英語之門”：

那是一年級的一堂英語課，剛剛接觸這門新課的我對於一個個單詞十分懵懂，因此，我只好漫不經心的翻看着課本，以此打發時間。此時，老師的目光定在我身上，我忽然發現老師很久沒有離開，心中閃過一陣驚恐的雷電。我呆坐在位置上，突然，老師笑眯眯的說：“這位同學，請你翻譯一下“MynameisAmy。Myfavouritetoyisacomputergame。”這句話的意思。”我慌忙的翻看着課本，目光胡亂掃視着課本…可對英語一竅不通的我哪裏懂呀？只得呆呆的看着老師…過了好一會，老師依舊面帶微笑，和藹的面龐有如一縷春風從我心裏吹過，撫平我心中的陣陣浪濤。老師笑着說：“意思是：我的名字叫艾米，我很喜歡玩電子遊戲。”話音剛落，我的臉上洋溢出微笑，目不轉睛的看着老師……

之後的課堂，我都十分認真的傾聽着，積極參與互動遊戲和回答問題。漸漸地，我得到了老師的認可和讚許…有了興趣與讚許的源動力，我更加勤奮的學習英語。功夫不負有心人，在期末考試中，我得了100分。喜出望外至於，我還要謝謝這位老師，她引導我走上了“英語興趣之路”在我心中播下了英語的種子，並辛勤澆灌，使它茁壯成長。我想對這位老師說：“老師，謝謝您！”

這位令我感激不盡的老師，就是伴我走過多年英語學習生涯的吳老師！我祝願吳老師，身體健康，開心每一天！