關於學生描寫小學的作文1300字集合五篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學生描寫小學的作文1300字5篇，歡迎閱讀與收藏。

學生描寫小學的作文1300字 篇1

一、看看他（她）能說出幾個詞來，媽媽也可一旁提示。

（1）視覺形象（眼能看到的）：

整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等

立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺體、球體、球冠等等

顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅

光澤：明亮——黑暗、鮮豔——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、乾燥——溼潤、粗糙——細膩等等

狀態：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）

速度：快（迅速）——慢（緩慢）

（2）觸覺形象（手能摸到的）

質地：軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結實——鬆弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——乾爽

溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰

（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）

氣味：香——臭

（4）味覺形象（嘴能嚐到的）

味道：酸、甜、苦、辣

（5）聽覺形象（耳朵能聽到的） 聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞

如哈哈、嘎嘎等

二、事物特徵的最基本描寫方法

教學方法：拿出一個具體的事物，如動物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特徵順序逐個進行描寫訓練，媽媽可以先舉例子

1、用形容詞

前面闡述事物特徵的例詞基本說都是形容詞

2、用比喻句

例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等

3、作比較

例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等

三、作業佈置：

拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嚐，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然後透過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛纔記錄的內容進行潤色，最後整理成一篇觀察日記

第二課 人物描寫#外貌描寫

教學目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫

教學重點：對人物外貌內容按順序細分

課時：45分鐘左右（各位媽媽可根據實際情況調整，以後的都不再注時間） 教學內容及步驟

教學方法：媽媽可以自己或孩子（照着鏡子）作爲描寫對象，同時選擇幾張不同人物的相片作爲比較對象，指導孩子依次按照下列項目的順序進行描寫

（一）、整體輪廓

外形：例詞—高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據實際情況自己運用形容、比喻、比較、誇張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說明） 體質：例詞—強健、硬朗、結實、壯實、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等

(二)、頭部

1、臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅臉、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、醜陋等

2、發：例詞—長髮、短髮、捲髮、披肩發、板寸、白髮（銀髮、華髮、白髮斑斑等）、黑髮、黃髮等

3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等

4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等

5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻樑、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等

6、口：例詞—厚脣、薄脣、朱脣、絳脣、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等

7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等

8、耳：例詞—招風耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等

（三）、身體

1、脖子：修長、纖細、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等

2、肩膀：厚實、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等

3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等

4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等

5、腰：粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等

6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等

7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等

（四）、四肢

1、手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、乾枯等；掌—蒲團大手、佈滿硬繭、鐵鉗般等；指—細嫩、白淨、纖細、枯瘦、蔥跟般等

2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結實等；小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長、細小、短小等

（五）、肌膚

1、肌肉：結實、發達、鬆弛、肥胖、精悍等

2、面板：細膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等

（六）、服飾

從頭到腳有：帽子、髮夾、髮結、耳環、項鍊、領結、領帶、衣服、手錶、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等

學生描寫小學的作文1300字 篇2

武術，是我們中國起源最早的文化之一。它最初，來自於戰爭。將士們透過短兵相接，在近距離的戰鬥下，透過武術的高低，來分出勝負。可以說，武術的高低，就是武士們價值的根本。

但是，武術發展到今天，卻被現代人漸漸的淡忘。並且，武術也在大多數人的心中，成爲“不良”的代表。這也並不奇怪。因爲現在的好多青年人，學習了套路也好，跆拳道也好（居多），散打也好，等等。都把這些當成炫耀的資本。同時，也用這些最早的文化來當成打架鬥毆的工具。這對於武學文化來說，是一種錯誤，更是一種遺憾。

不得不說，武術，只有在戰爭年代才能體現它的價值。那麼，和平年代，它的價值就蕩然無存了嗎？這顯然是錯誤的。

那麼，在和平的年代，我們應該怎麼樣去面對武學，或者說，怎麼樣正確的理解並學習武學呢？就這個問題，我想發表一下我的觀點。

首先，要區分的是，武術，在不同的年代，其作用也是不同的。就算是在當今的法治社會，武術，也有其作用。

先說一下在戰爭年代。

這個年代，是一個兵荒馬倫、民不聊生的時期。遠則古代，近則解放前。

不用說，在戰場上，武術，是少不了的根本因素。尤其是在古代，將士們都是手拿武器，進展搏鬥。一個好的將士，胸懷韜略不說，且武藝過人。例如：戰國時期的廉頗、秦末漢初的楚霸王項羽、西漢時期的霍去病、三國時期的呂布、更有與呂布同期的關羽（與號爲“文聖”的孔子齊名，後代人稱其爲“武聖”）、明朝開國著名將領李文忠；近代的更有葉劍英、許世友等人物。

就算是在近代或者當代，在戰場上，也少不了武術的具備。舉個例子：當手裏的打光的時候，並且屬於近戰的戰鬥中，武術高的人，能透過徒手搏鬥，在瞬間消滅眼前的對手。

可見，在戰爭的年代，武術，是不可缺少的重要條件。

那麼和平年代呢？

我覺得，越是和平年代，越不能忘記武術的修習。

第一，習武，可對身體關節、血液循環有一定的好處，達到強身健體、延年益壽的效果。但是也要注意，習武不能急躁，循序漸進。

第二，透過習武，我們可以瞭解到人生很多的道理。

偉大的功夫大師李小龍曾經說過：“以無法爲有法，以無限爲有限。”這就告訴我們，在習武的過程中，不能急於求成、不能自棄自餒，循序漸進，發揮自己最大的潛能。當然，這不僅僅是學武，在生活當中，很多地方，都是要如此的！李小龍的截拳道，更是一部人生的哲學理論。這不僅僅是一套武術，也是我們怎樣做人、怎樣做事的哲學思想。

第三，武術，同樣是我們中國最早的起源文化之一。它也是一種文化，但是，當今的人卻偏重書本，忘記了這種肢體的文化。總覺得，讀書，纔是習心習德德直接途徑。其實不然，否則，那麼多的武學宗師，哪裏來的修養呢？

其實，當今的社會之所以疏遠了武術，主要原因有二：

第一：學習武術的部分青年街頭鬥毆；

第二：耽誤孩子學習的時間，並且沒有什麼意義。

我覺得，這是因爲我們國家現在不怎麼注重武學教育的原因。

古人有句話，習武先習得。你連做人的道理都不懂，還談什麼習武呢？武德，也就是做人的道理。我們中國的武術，之所以稱之爲世界武術的鼻祖，是因爲我們中國的武術，不單單是肢體活動那麼簡單。我們中國的武學，融入了哲學的思想，不僅在習武的同時能讓我們瞭解怎麼做人，更能透過這樣的肢體活動，強身健體、延年益壽。否則，晨練的老年人怎麼不去練空手道跟散打或者跆拳道呢？因爲那些都只是搏鬥的工具，沒有我們中國武學的內涵。

但是，我們也不能排斥外國武術。因爲，我們中國人講究的是：揚長避短。

無論是多麼簡單、多麼沒有內涵的東西，總有值得去學習的地方。這要看怎麼去發掘了。

說到底，我自己就是個武術愛好者。但是，我說的的話，並不是偏袒武術，而是我覺得，我應該耿正的說出武術的本來含義，讓現在的意識到，我們的文化，不僅僅是書本，還有武術。

學生描寫小學的作文1300字 篇3

早就開始讀《邊城》，或許是因爲作者吧，鳳凰城的一山一水養育出來的文學家——沈從文。

沈從文從來沒有接受過什麼高等教育，僅僅是小學畢業，然後便入伍，隨軍外出，1922年，沈從文脫下軍裝，來到北京，他渴望上大學，卻沒有任何經濟來源，最終只能在北京大學旁聽，後來一邊打工，一邊勤奮寫作。1924年，沈從文迎來命運的轉機，他的作品陸續發表。四年後，他遷居上海，創辦紅黑雜誌，成爲一位小有名氣的青年作家，在社會上也漸漸有了令人羨慕的地位。

兩年前就讀過一遍《邊城》，那時只是出於對作者的喜愛加上評價甚好。把它當做一本許多人推薦的名著來讀，讀過後也並沒有留下太多印象。去年去了一趟鳳凰古城，真真切切地感受了那兒的風土人情，突然有了再讀一遍的慾望。現在通篇讀下來，我讀出了沈先生會湘西風情的鐘愛，讀出了當地的人們純樸赤誠，讀出了故事淡淡的憂傷。

沈從文五十年行旅生涯，大部分時間輾轉於湘西沅水流域。河水不但滋養了兩岸的生命，也滋育了沈從文的性情。所以，他的小說、散文，大都與水有關。這本也不例外小說敘述的是湘西小鎮一對相依爲命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“淒涼”。在文中，沈從文用幽淡的筆墨向人們呈現出溼潤透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最爲深刻的印象。那座立在半山腰的白塔就像是老船伕和翠翠心靈的`港灣。每當他們有心事無處訴說，他們總會出神地遙遙望着白塔，讓被現實束縛的心起飛，向白塔傾訴他們的故事。它就像是一個沉默的精靈，遠遠地眺望着老船伕和翠翠的家，默默地給予他們祝福。最後，白塔在一次暴風雨中絕望的倒下。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。又或者，是翠翠已經長大，已經不需要白塔的守護吧。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心裏。作者在爲我們描繪着人與自然相處得融洽、優美和諧的同時，卻不難體會到爺爺和翠翠這一老一小單純生活中的孤單與悲傷。那艘渡船似乎成爲了爺爺和翠翠的一種寄託，誓死也不願棄離的寄託。除了湘西人民純樸的生活，和自然的美景，文章更多的是講述了一個悽美動人的愛情故事。翠翠與二老初次見面就產生了朦朧的情愫，可害羞的翠翠一直小心翼翼的收藏者這一份情愫，表現出來的大多是沉默，即使是最親的爺爺也未曾透露。然而，大老對翠翠又是那般癡愛，多次請人說媒，翠翠在惶恐之中已有了自己的心思，卻不願向任何人傾訴。作者將翠翠這朦朧、混沌的感覺保持在淳樸的自然中，以樸素而詩意的筆觸輕輕點染，翠翠對生活的期待，她孤獨的心靈，純樸的心境都得到恰如其分的表現。其實無論天保還是儺送，他們的愛情都是自然純潔的，再互相表明態度後，他們打算公平競爭。但是二老悠揚的可以使靈魂漂浮起來去摘到虎耳草的歌聲顯然更佔優勢。不想天降橫禍，天寶溺死與湍急的漩渦之中，儺送只要渡船不要碾坊的決心由於大哥的死也變得不再堅定如初，加上家人的反對，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什麼時候會回來恬靜的茶峒。孤獨的翠翠再沒有聽到在夢裏將她拖起的悠揚的歌聲，她對此還一點都不知情。後來在爺爺懷着對翠翠的惦念離開人世之後，她才楊馬兵口中明白了始末。她哭了，眼淚苦澀不堪。

翠翠愛情的悲劇並不具有戲劇性，一切尚未發生就已消失，就像生活中許多失之交臂的事情。爺爺的木訥和猶疑，而船總順順對爺爺的誤會······大老的殞命、二老的出走和爺爺的離世，翠翠與大老、二老沒有展開就倉促結束的愛情。迅速將一個妙齡少女的幸福夢幻擊碎。當我們隔着靜靜流淌的河水，注視着孤苦無依的翠翠時，我們不禁擔憂，翠翠的命運，是否也會像河邊的白塔，有一天會坍塌呢?

這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。我希望，我能在自己的邊城裏面不斷地尋找，而不是等待。

學生描寫小學的作文1300字 篇4

看着車窗外起伏不定的山脈，我的心情無比激動。我是一隻狗，和我的主人一家一起到野外去野炊。當我正坐在主人的車裏看着一路上美麗的風景時，主人車上的自動車窗忽然開啟了，還沒等我明白這是爲什麼，主人忽然一把拎起我，將我一把扔出了窗外。我重重地摔在馬路邊，塵土嗆得我連連咳嗽，等我歪歪斜斜地站了起來，主人的車早已揚長而去。

我知道不可能再追上主人了，只好來到大街上，希望能找到主人。這樣，我就成了一隻流浪狗。我去向以前的同類乞討食物，他們卻以鋒利的牙齒威脅我，我只有一個人，很快，我便被他們給趕了出來，皮毛還撕破了一處。我又去向路人乞討，他們卻用鄙夷的眼光看着我，有些人還用腳踹我，罵我是“骯髒的狗”，我毫無辦法，只能躲在牆角破損處睡覺，在垃圾堆裏揀些東西吃。我苦苦等待了兩個星期，卻不見主人影子。我每天晚上都會做一個夢，那就是主人又出現在我面前，歡笑着迎接我，又精心地照顧我，是夢畢竟不是現實，我只能悄悄流淚。又等了一個星期，我失去了能在街上找到主人的信心。

我來到被主人拋棄的馬路旁，盼望着主人的出現。我恨我自己的視線是那麼渺茫，不能看到主人在何處。當每輛車從我面前呼嘯而過，我都懷着期盼的心情，飛快地奔上去。然而，每次等待我的，卻都是失望。一次次的失落，使我的希望越來越渺小。但我仍然沒有放棄，找到主人的這個信念依然在我心中燃燒。我擔心主人的車在我沒有注意的一剎那間逃離出我的視線，便只好成天不睡覺，一動不動地趴着，希望主人能出現。

又是一天，當我伸了個懶腰，掃了一眼馬路時，我那佈滿血絲的眼睛一下子睜得大大的。是主人的車！啊，即使我的眼睛看不清楚，那棕色的車影也不會看錯。我的心頓時歡跳起來，我不顧一切地衝了上去。透過車窗，我看見了主人那熟悉的面孔，我興奮地撲上去，“汪汪汪“地叫了起來。可是，主人的車卻與我擦身而過，我無比驚訝地愣在那裏，過了一會兒，我回過神來，將幾個月來的疲憊、痛苦甩到了腦後，狂奔上去，塵沙激起的熱浪在我腳後翻騰，鋒利的小石子劃破了我的腿，可是我期望的心情覆蓋過了這一切，我奮不顧身地向主人的車追去，這時，不幸的事情降臨了。一輛急馳的車迎着主人的車衝了上來，馬上就要撞了！我嚇得趕緊閉上了雙眼。只聽“呯“地一聲，我緩緩地睜開雙眼，我怔住了，我的眼前是怎樣一幅情景啊！兩輛車撞得不成樣，倒在地上，冒起一縷縷黑煙，越升越高。不一會兒，來到現場的人越來越多，110、120也都趕來了，可是，一個消息使我徹底絕望了：都丟下我走了……我呆呆地蹲在那兒，恨不得把五臟六腑都扯出來，這些東西在我體內尖叫……

我不知道應該怎麼辦，是不是該繼續等待……主人已經不可能再回來了，痛苦刀割般扎進我的心窩，我悲哀地一聲聲仰天長吼，回憶起以前的生活：舒適漂亮的小窩、盛滿佳餚的食盤、還有主人溫暖的懷抱……但這些事情早已成爲神話，再也不可能發生了。絢麗的彩霞描繪着我複雜的心情，在眼眶裏打圈兒的淚水終於剋制不住，流了下來，衝出了兩道溝。

於是，我又過起了流浪的生活，經過風吹日曬，我過得十分艱苦，本來瘦骨如柴的我顯得更加面黃肌瘦，疲勞不堪。一個冬天，這一夜是除夕夜，天色已經黃昏，我來到一個小村子裏，一戶戶人家的窗子裏飄出一股股誘人的香味，我停了一下，心想自己不可能有這麼奢侈的生活，便繼續往前走。忽然，我的眼睛睜到不能再睜大的程度：主人就在我面前，他飄浮在半空，低頭盯着我，臉上毫無表情。我內心雖然充滿了驚訝，但還是像以前一樣撲了上去，主人忽然間不見了，之後又出現在村子盡頭的湖邊。他的臉上似乎有一種掩飾不住的怨恨或許是悲哀。我一心想弄個明白，狂奔過去，主人又盯着我看了一會兒，繼續朝結了一層厚冰的湖面走去。我追了上去，冷得瑟瑟發抖，但還是咬了咬牙，跟了上去。這時，我腳下的冰突然裂開了，陷了下去，我“撲通“一聲掉到了湖裏，我拼命掙扎，大喊着主人，可主人只是無情地看着我，我知道再掙扎也是茫然，只好使出最後一口氣，看了一眼主人，便沉了下去。

學生描寫小學的作文1300字 篇5

近年已經成爲家長和學生的頭等大事。鄭州的一些名校更是受到人們的追捧。爸爸媽媽早就開始爲我做好了規劃，那就是讓我到名校學習，感受名校特有的氛圍，在名師指導下，在與優秀同學共同學習過程中，獲得多方面的進步和提高。爲了讓我有一個更爲明確清醒的認識，就爲我提前報名參加了測評。我身臨其境，感受頗深。

6號上午9點，我和爸爸媽媽趕到了鄭州。由於考試時間在下午，我們就在一八聯合學校考點附近找了一家西餐廳休息。剛到10點，餐廳就沸騰了，一撥撥全是家長和學生。我已經感受到有些壓力了。

下午2點的考試，我和爸爸媽媽1點30分來到了考場。嗬，人山人海，熾熱的空氣，擁堵的人羣，嘈雜的喊叫，我立刻體會到了從未有過的緊張和激動。考試開始了，語、數、英三科共三個小時，中間各休息10分鐘。我認真審題，一絲不苟地答完試卷。考試結束的鈴聲響了，在老師和志願者的帶領下，我們有序地走出考場。考場門口全是焦急等待的家長，或喜或憂。我一出考場，就看到媽媽期待的目光。媽媽拉着我的手，在擁擠的人羣中東突西衝，終於找到了爸爸的車。我們的車在交通癱瘓的道路上，整整堵了30多分鐘，才殺出重圍。駛出考點，我們都長長地出了一口氣。

因爲7號下午鄭州中學還有一場考試，我們就入住了考場附近的一家賓館。到了賓館，我們暗自慶幸自己的先見之明，半月前就訂了房間，否則就慘了----賓館人滿爲患，根本沒有房間。晚上，媽媽說自己累了，提議爸爸帶我出去吃飯，放鬆一下。我倆就到賓館附近找飯店吃飯。鄭州中學位於新區，平時人跡罕至的街道全是車輛和密密麻麻的人，飯店到處都是爆滿，我們隨便吃了點東西，就逃回了賓館。

7號上午剛9點，姥爺姥姥還有小姨全家都到賓館來看我，同時給我加油助威。看到全家人的重視程度，我不由自主地也給自己使了一把勁。7號中午，我們早早退了房，徒步到鄭州中學考點。天突然下起了雨，爸爸從車上取出了唯一的一把雨傘，讓媽媽給我撐着，全然不顧自己淋雨。我們到了考點，還是和昨天一樣，到處都是擁擠的人羣，不一會就把學校老師和志願者拉好的警戒線衝開了。鄭州中學的考試除了語、數、英外，還附加了20分的科學題。許多題型都是我見過的，我沉着冷靜地認真答完題，自我感覺很滿意。

9號一早，媽媽就給我打來了電話，收到了一八聯合錄取通知短信，我興奮極了。但鄭州中學的通知到了12號還沒收到。媽媽每天回家就坐到電腦前查詢錄取情況，我也失望了，直到15號，才收到了鄭州中學分校的錄取通知，才讓我忐忑的心稍微輕鬆了一下。

從這次中，我學到了許多知識，明白了很多道理，堅定了理想和目標。總的來說有以下幾個方面的感觸：

一、這是一場實力的較量。透過這次測評，我對自己有了更加深刻的認識。五年級的我，能被兩所學校錄取，說明我的基礎知識還很紮實。但是我更加明白了“強中更有強中手”的道理。雖然我在學校的成績還一直保持第一，但衝擊超常班考試失利，說明我還有很大的差距。我只有更加努力地學習，超越他們，力爭優秀。

二、這是一次能力的檢驗。從這次考試的整個過程中，我真正明白了要考上一所好的中學，就必須有一個詳細的學習計劃。學習計劃不是空談，要持之以恆地付諸實施。（我就是在這吃了虧，要不我肯定能考上小超）

三、這是一次夢想的展望。談完今年，我再展望一下明年的：經過我一年充分的準備，我已經掌握了小學階段所有的知識點。這時，我信心十足地走進考場，奮筆疾書，實現我考上名校的夢想。但我知道，這並不是結束，而是一個嶄新的開始。我相信，我一定會保持優秀，超越夢想！

總而言之，我們要從點滴做起，腳踏實地，勤奮學習，向着自己的夢想中的學校和遠大目標拼搏努力！