我是男孩羣裏的女孩-六年級-記敘文

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是一種以記敘爲主要表達方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。這類型的作文應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的我是男孩羣裏的女孩-六年級-記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我是一個活潑好動的女孩，但我喜歡男孩的聰明、勇敢與幽默，喜歡與男孩們聊天。課餘，一大羣男孩總是聚到我的座位周圍，大家一起談天說地，不管是學習、娛樂QQ還是生活上的各類趣事，我們都說的無比快樂，情緒也迅速會好起來，無拘無束。

我——大羣男孩中唯一的女孩，總是先全神貫注地男孩們各抒己見，然後或補充，或反駁，毫無顧忌，滔滔不絕。有時會與他們爭得面紅耳赤，有時又會使他們佩服的五體投地。我覺得男孩們的想象力非常地豐富，大多敢想敢說，與他們談論，十分愜意。

男生的粗獷豪爽、心胸寬闊、豁然大方對我的幫助還真不小。在五年級的一次體育課上，餘老師讓我們自由活動，於是，我和榮雅琴就準備向老師借羽毛球拍和羽毛球，可當我們趕到時，已經都被借光了，我和榮雅琴沮喪級了，正當我們要離開時，我班的男孩就拿着一副球拍遞給我說：“塗雨璇，我的這副借給你吧！”我雙手攤開：“不了，你們還要打呢！”他們對我說：“我們去打籃球。你就拿去吧！”我們是心裏滿是感激，嘴角又掛上了笑容，說：“真的非常謝謝你。”於是，他們一揮手就去玩了。我也很開心，到空地和榮雅琴打羽毛球去了，我們一邊打過來、打過去，一邊聊天，心裏有種說不出的喜悅，開心極了。可是，我一不小心就把羽毛球打到放自行車的亭子上去了，擔心着：“如果被老師發現了，我就完啦！”榮雅琴也問我：“該怎麼辦啦？”我也沒多想，就在想辦法，突然想到了身姿矯健，有活力的男孩們。我就上去把同桌的'他給叫了下來，因爲他是運動細胞最好的人了。他也沒有反抗：“那我下去看看吧！”他到下面後，就說：“我爬上去拿。”我被他嚇了一跳，立刻說：“不行啦！那樣太危險啦！”他卻對我說：“沒關係的，那要什麼緊。”我也就只好讓他試試看嘍！於是，他就迅速爬到亭子頂端，試着用手撿到羽毛球。二十分鐘過去了，他終於把羽毛球給撿下來了，對我說：“拿去吧！”他用手擦了擦頭上的汗。我知道，他爲了幫我撿羽毛球，把他到累到了，連忙說了聲“謝謝。”他說了一聲不用謝就頭走了。我也沒說什麼，只在心裏慢慢想：“他這個個還挺好的嘛！”“叮鈴鈴”下課了，我和榮雅琴把那“可惡”的羽毛球交給老師，呼！今天可真令人膽戰心驚啊！

我與班裏所有的男孩都相處得非常融洽，男孩們的心胸一般都很開闊，他們很少憂慮，更不會哭泣，也很樂於助人，當我有了煩惱，男孩們總會送來一個個滑稽的笑。立刻能驅散蒙在我心頭中的雲霧，就在今年大掃除的那一天，胡老師吩咐我去擦牆上的污漬，我一答應了。可是我一時找不到水桶了，於是，我班的男孩們提了個水桶來，說“用一下吧！”我當然也就謝謝他們，擦了起來，“可惡，擦不掉誒！”我不禁嘀咕到，他走了過來，說：“我可不信擦不掉，讓我來吧。”說着，就幫我擦了起來，他試着用各種辦法，不久後，終於OK了。他面帶笑容，說：“好有成就感的。”我覺得他可真好玩，男孩們就是幽默，不過，對我的幫助還挺大的呢！

我覺得與男孩們交朋友，從沒有友誼的破裂，即使鬧些口角，那也只是短短的一瞬間。

我覺得男孩女孩，大家都是孩子，同在一個教室，同在一個集體，何必去想象那與我們相隔千里的“男女之別”，又何必去在意封建社會的陳舊習俗。不要怕家長老師在意，更不要怕同學們揶揄，只要大家以誠相待，坦然相處，誰也無可非議。從異性同學身上，你會學到很多。大家在一起，互補又互利，共同生活，共同學習，這纔是一個真正的集體。

來吧男孩女孩們，伸出你們的手，敞開你們的心，我們一起手牽手，共駐美好明天。