雨中的一件事作文

雨中的一件事_250字

XX年06月30日 星期六 天氣：晴以前，我總是被席成傑欺負的對象。可今天，發生了一件不同尋常的事。是什麼呢？噓，讓我們一起去看看吧： 那是一個陽光明媚的早晨，四周萬里無雲。可是到了中午放學時，老天爺竟突然下起了傾盆大雨[注: 雨大得象盆裏的水直往下倒。形容雨大勢急。]來，許多同學都沒帶傘，席成傑也不可倖免，仍是沒帶傘。別以爲我也沒帶傘，我昨天晚上可是看天氣預報的。但他沒帶傘，我是不是要去幫助他一下呢？我在那裏愣了一會兒，決定去給席成傑撐傘。 一把傘撐起了一片天，我剛把雨傘放在他的頭上時，他不覺得冷了，臉上露出了天真的笑容。就這樣，我們倆一句話也不說，結伴而歸。 透過這一件小事，我懂得了：樂於助人是人傳統的美德，生活中只要有了它，人生必然會幸福。

夏天雨中的長江_200字

這天我和爸爸媽媽來南京的浦口碼頭過江到爺爺家。忽然下起了下雨，這雨如牛毛般細密，連綿不斷地從天上灑落下來。遠處長江河畔的小島上草地已是溼漉漉的，雨水編織出一片綠色的地毯。那些已經開放的花兒們更加美麗了。一顆顆小水珠晶瑩剔透，在草葉上、花瓣上頑皮的滾來滾去。岸邊的柳樹也早已抽出了頭髮在風中搖擺，在雨中沐浴。雨水順着柳條滴落下來，變成一串串水靈靈的音符。這場雨給長江披上了一件美麗的紗衣，也給夏天的風景帶來了美麗的色彩。雨中長江樹是美的，草是耀豔的，讓人有一種愉快的感覺，長江我愛你。

雨中溪源奄遊記_800字

雨中溪源奄遊記今天，我將做爲文筆軒優秀學員要去溪源奄遊玩,可天空不作美。“什麼,下雨還要去溪源奄?”我疑惑不解地問袁老師,袁老師點了點頭,說:“定下的事情，就要去做，並且雨中的溪源奄另有一番景色，快上車吧！”一路上，一個個問題在我的腦海中浮了出來：雨中的溪源奄是什麼樣的景色呢？小溪中的水跟我睛天來看到的是一樣的嗎？……許許多多的問題在我的心中打着問號。 幾十分鐘過去了，只聽袁老師大喊一聲：“到溪源奄景區門口了，下車吧！”我們紛紛興奮地跳了下來，打起了雨傘，那雨像絹絲一樣，又輕又細，好似是一種溼漉漉的煙幕，沒有形狀，也不出響聲，形成了一片片濛濛的雨霧。我定了定神，外面的景色把我陶醉了，山在雨中若隱若現，遊人也三三兩兩。因爲遊人不多，景區口溪邊的水對我們的到來感到高興，你看，它調皮極了，先陪着我們一路前行，累了感受到無聊了，又一個轉身，向岩石後面隱去，不見了，惹得你心裏空空的，不多時，可能又想我們了，又一個轉身，陪着我們前行。一路上，我們打打鬧鬧，好不愉快。景區中的溪水比往常更加兇猛，用波浪拍打着裸露的岩石，岩石被拍打的遍體磷傷，但依然矗立着，並且形成了獨特的景觀，給我們展現了一幅巨大的森林畫卷，我看着看着，不由想起了一種植物—仙人掌，它常年生長在沙漠中，是墨西哥的國花，每天都要經歷冰火兩重天的考驗，白天沙漠中的氣溫高達50℃，它堅持着，夜晚，卻驟降至－20℃，它也堅持着，遇上沙塵暴，它還要堅持着……，它也給廣曠的沙漠形成一道獨特的風景。 不知不覺中，我們走到了蕭公廟，這時，雨停了，我們集體合了影，在廟的一旁有一個仙龜池，裏面的銅龜正懶洋洋地躺在那兒呢，袁老師拿着一枚硬幣，投進了最高的那個盆中，大家歡呼起來，袁老師也樂哈哈的，玩了一會兒，我們都餓了，於是，袁老師帶我們去吃農家飯，點了土雞土菜，飯後，我和幾個同學一起玩了一會兒牌，輸了最多的同學被颳了100多下鼻子，我也被颳了幾十下，我們還遊玩了景區各個景點，好高興啊！ 這次遊玩，讓我看到了雨中溪源奄另一番景色，心生許多的感悟，懂得了不經歷風雨怎能見彩虹的道理。

暴風雨中的勇敢者－－讀《海燕》有感

暴風雨中的勇敢者－－讀《海燕》有感 四川省綿陽四川省鹽亭縣云溪小學6.4李懷瑾 雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望着窗外雨水如注的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲，在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔。”寥寥幾筆，勾畫出惡劣的環境和海燕那面對暴風雨毫不在意的畫面深深地刻畫在了我的心裏。暴風雨就要來臨了，這微小的海燕怎麼還不歸巢，它想幹什麼呢？我繼續讀下去，原來海燕是一種十分勇猛的海鳥，它――這個暴風雨中的勇敢者面對暴風雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上。看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰鬥的快樂，只有海燕在吶喊：“讓暴風雨來地更猛烈些吧！” “讓暴風雨來地更猛烈些吧！”短短的一句話，是那麼充滿激情，充滿信心和力量！掩卷沉思，我不禁思緒萬千。 一次家庭作業時，一道蠻有趣味的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半天，也沒想出個頭緒來。自己鑽研吧，誰知道要多少時間呢，問爸爸吧，爸爸總是叫我自己思考。一個“兩全其美”的辦法出現在我的腦海裏：明天到同學那裏去抄。到了第二天，好多同學都做出了那道題，看着那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個地縫鑽進去。 成功的鮮花往往要經歷一道道困難才能摘到。２０世紀最偉大的發明家愛迪生有１０００多項發明，引來無數羨慕的目光。你可知道，愛迪生總是微笑着面對每一次失敗，微笑着面對每一次試驗，他是暴風雨中的勇敢者！ “困難對人生來說是一種精神財富，一帆風順的人往往是淺薄的。”在生活中，我們應該刻意去尋找困難，樂觀地面對困難，勇敢地挑戰困難，做暴風雨中的勇敢者。 指導教師：勾旭容

暴風雨中的勇敢者－－讀《海燕》有感

雷聲轟隆，暴雨嘩嘩，望着窗外雨水如注的情景，我翻開了高爾基的《海燕》：“在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲，在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲的飛翔。”寥寥幾筆，勾畫出惡劣的環境和海燕那面對暴風雨毫不在意的畫面深深地刻畫在了我的心裏。暴風雨就要來臨了，這微小的海燕怎麼還不歸巢，它想幹什麼呢？我繼續讀下去，原來海燕是一種十分勇猛的海鳥，它――這個暴風雨中的勇敢者面對暴風雨從不畏懼，總是箭一般地飛翔在憤怒的大海上。看啊，海鷗在呻吟，企鵝在躲藏，海鴨在逃避，它們都享受不了戰鬥的快樂，只有海燕在吶喊：“讓暴風雨來地更猛烈些吧！” “讓暴風雨來地更猛烈些吧！”短短的.一句話，是那麼充滿激情，充滿信心和力量！掩卷沉思，我不禁思緒萬千。 一次家庭作業時，一道蠻有趣味的題向我亮起了紅燈，我苦思冥想了半天，也沒想出個頭緒來。自己鑽研吧，誰知道要多少時間呢，問爸爸吧，爸爸總是叫我自己思考。一個“兩全其美”的辦法出現在我的腦海裏：明天到同學那裏去抄。到了第二天，好多同學都做出了那道題，看着那一張張獲得成功的笑臉，我真恨不得找個地縫鑽進去。 成功的鮮花往往要經歷一道道困難才能摘到。２０世紀最偉大的發明家愛迪生有１０００多項發明，引來無數羨慕的目光。你可知道，愛迪生總是微笑着面對每一次失敗，微笑着面對每一次試驗，他是暴風雨中的勇敢者！ “困難對人生來說是一種精神財富，一帆風順的人往往是淺薄的。”在生活中，我們應該刻意去尋找困難，樂觀地面對困難，勇敢地挑戰困難，做暴風雨中的勇敢者。

暴風雨中奔跑的馬_250字

暴風雨中奔跑的馬當了解了《鞏乃斯的馬》這篇課文後，我一直十分佩服馬的勇敢，希望自己也成爲一匹駿馬，我更向往馬那美好的生活環境———蔚藍的天空和碧綠的草原。到了晚上，我躺在牀上，想着，想着……這時，我成爲鞏乃斯草原上的一匹小馬。我十分的頑皮，但各種馬的集體活動都參加，好強好勝。我更喜歡跑步，因爲我是千里馬的後代。我全身有着雪白的皮毛，因爲我經常跑步，所以我全身都有着結實的肌肉。人們見到我都會嘰裏呱啦的說一大串我聽不懂的語言〔估計全是誇我的吧〕。而從我自己的同胞嘴裏我大概知道了自己的模樣：我眼睛又大又亮，四蹄健美，長得十分、非常的英俊〔可能誇張了一點，可大概也是這樣〕。有一天，我正在與同伴們玩耍。但突然之間出現了一道銀白色的光射得大家都睜不開眼睛，把大夥下了一跳。可我們還沒回過神來又是一聲巨響，把我們都震懵了〔至少我是這樣〕，猶如晴天霹靂，把我剛纔的好心情都給打發走了。接着那黑得可怕的烏雲把原先蔚藍的天空給包圍，然後慢慢吞噬，最後整個天空都變成烏黑的一片了。僅接着是一場狂風暴雨。那燈泡似的雨點混合着冰雹一起抽打着大地。那讓人看了都膽顫的閃電讓我想起了古戰場上敵人那鋒利而又金光閃閃的寶劍；那威脅似的怒雷激起了我的憤怒。