難忘恩師作文800字

“十年樹木百年樹人，插柳之恩，永身難忘。”對呀！這就是老師，六年時光，估計最難忘的除了同學，也就是我們最親愛的老師了。下面由小編爲您整理出的難忘恩師作文800字，一起來看看吧。

難忘恩師作文1

李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”一直被當作是老師的寫照。是啊，老師如同春蠶，蠟燭，用自己的生命給我們關愛，給我們知識。小學六年，每每回憶起教過我的老師，總能浮現一張張親切的笑臉，一句句關愛的話語。在這個回憶裏，我總能想起一年級的啓蒙老師——蔡燕華老師。

蔡老師個子不高，性格開朗。在剛入小學的我的眼裏卻是高大的，像棵樹那樣可以依靠，而且容易親近，總讓小小心靈感到安全。記得有一次，原本天氣好好地，媽媽有急事匆匆把還沒吃早餐的我送到學校附近。她讓我自己買早餐吃了進學校。誰知老天不作美，等我要往學校走時，突然下起傾盆大雨，下得世界都模糊了。我沒有傘，旁邊沒有一個認識的人，感覺等了很長時間，雨依舊不見停。第一次遇到這樣的情景，我手足無措，既怕遲到又不敢冒雨趕路，既想找人幫忙又沒有熟悉的面孔。我伸長脖子，焦急又無助地試圖在瓢潑大雨中尋找着一絲希望。突然間背面傳來熟悉的聲音：“亦嘉，你沒帶雨傘嗎？”我急忙轉過頭去，看到了蔡老師那張親切的笑臉，焦急無助感馬上消失了。沒等我說話，蔡老師就說：“來，時間不早了，我們一起去學校。”我挨靠過去，緊緊倚着老師。頭頂撐起的一把傘，在當時無助的我的心裏，就像撐起了一片天，世界不再焦躁，身邊充滿暖意。到了教室，蔡老師放下傘，關切地問：“你淋溼了沒？”我擡頭說沒有，卻看到了老師一邊的頭髮和衣服已溼透。我抱歉地想說點什麼，老師卻微笑道：“我沒事，你趕緊去上課吧！”一股暖流在心田流淌，踏入班級那時，我回望老師，從此記下了那美麗的背影。

蔡老師是我心目中的好老師，但好老師不止一個。其實，在我心目中，每一個老師都是好老師。即將告別小學階段的學習，我感謝六年來老師們給予我勇氣，給予我關愛，給予我自信！春天因鮮花而燦爛，夏天因蟬鳴而熱鬧，秋天因豐收而金黃，冬天因白雪而晶瑩，而我們的小學生活，因有了一羣親切的老師而美好。

難忘恩師作文2

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師對學生的感情是單純的，負責的。老師對我們的情感不似父母，它包含着更無私、更美好的東西，它們的加入並不使這份感情流入雜質，而是將其變爲了這世間另一種催人淚下的情感——師生情。

記得前幾天的廣播操比賽，讓我心痛不已。比賽結果公佈時，我只覺得滿心希望被重重一擊，同學們也都十分難過。怎麼會這樣呢？明明練了那麼多次……體育課上，每個同學都認真地練習，老師們也陪我們一起，嚴格地要求我們。有時在烈日下，有時在寒風天氣裏，不管什麼天氣，老師們都毫不吝嗇地把時間和精力放在我們身上。每個同學都付出了汗水，付出了辛苦，然而，兩個月的努力，就換來這樣的結果嗎？

想起賽前的一幕幕，我的眼圈紅了，失望與自責鋪天蓋地地席襲捲而來，我聽到我們的隊伍裏傳出了嗚咽聲。體育老師站在一旁，用失望和痛心的眼神望着遠方，她的眼圈紅了。

我們坐在安靜的教室裏，心想班主任一定更加失望，我們沒有爲他爭光。我們等着老師劈頭蓋臉的責備。然而，老師推門而入，是帶着滿面笑容的：“同學們都累了吧，表現挺好，休息休息準備上課！”“挺好？”我們壓住哭腔問。老師用滿不在乎的口氣說：“行了，大家盡力了就好……”不知爲什麼，老師的話脫口而出的一瞬間，我被感動了，突然地心底一片釋然，鼻子酸酸的。沒錯，在失敗的沉痛中自責、傷心，老師的話語於我們是莫大的安慰呀！我們沒有爲他爭光，讓老師很失望，可是老師他……望着老師爽朗的笑容，又一份感動在心底油然而生。

不，不對！老師關門的一瞬間，我分明看到老師的笑容黯淡下去……原來老師並不如表面上那麼無所謂呀！他在我們面前那麼釋然，原來是爲了安慰我們，讓我們不太自責，用近乎正常的心態面對今後的學習。老師寧願自己承擔失利的傷痛……我再也忍不住了，恍然大悟的淚水夾雜着感激奪眶而出。

這是一位怎樣的老師啊！負責、無私、偉大……突然地，一切詞在您面前都顯得黯淡無光，圖加修飾。雖然平時的您嚴厲，但您的一言一行仍掩飾不住您對我們的愛！

難忘恩師作文3

別的老師配紫丁香，我的向老師配戒尺。

五年級是插班生，那個時候第一次見到向老師。她很溫柔很溫柔。我第一天上學遲到。向老師見我是新同學，對我微微一笑說一句“下次記得早一點”就讓我坐回座位上。我那時邊走還在邊想：班主任這麼溫柔的嗎？以後不用擔心了，嘻嘻。

可能第一個學期上半學期老師比較放鬆管理，給我一種向老師脾氣很好的錯覺。但自從那次期中考試之後，我發現我錯了。

考試前老師就跟我們強調了很多遍。第1題寫漢字和第2題選拼音誰要是錯了，就要挨罰。我還在想應該騙人的吧，現在哪個老師還打學生這麼俗套。可是沒想到，全班50多個人無一倖免。

上課鈴響了，我們都坐在座位上。向老師進來的時候甚至還臉帶有一絲笑意。我們目視着他拿着一根20釐米長的鐵尺走上講臺的那一刻。他將試卷放在講桌上，臉色立馬變了，說：“好了，現在開始發試卷，叫到一個人的名字那個人就上來。”開始了，是按照名次來念的，總之是分數從高到低最高分的先上，想不到吧，寫錯了一個字就要被戒尺打三下。

第一個人上去的時候腿還在微微顫抖，向老師舉起戒尺“啪啪啪”，我在下面看得一愣一愣的。“居然真的，看着好痛的樣子啊。”我同桌小聲說。我纔回過神來：“是啊，沒想到是真的。”接下來，一直到唸到我的名字，這腿一直都在忍不住的打顫，心想：怎麼辦？好痛好痛啊。打左手還是打右手？是右手寫錯的，那就打右手好了。

終於唸到我了，向老師看了一眼我的試卷“孝敬的敬都能寫錯，講過多少次了，敬的反文旁一定要出頭…左手伸出來吧”。“可不可以打右手…”我小聲說到。“不行，右手還要寫作業。”向老師說到。“好吧。”

那次以後，對向老師真是又愛又恨，她平時下課的時候對我們很溫柔，就像朋友一樣。會給我們談談心，說說話，還給我們買好吃的。但是到了學習的時候，他就會很嚴肅，一點錯誤都不能犯。因爲知道他是爲我們好，所以也不能去怪他。他一個人打了全班50多個人的手掌，打完之後他自己的手也紅了，力的作用是相互的嘛。可是怎麼辦？他覺得嚴師纔會出高徒，只有打用力了才讓人記住，下次再不會犯同樣的錯誤。

是啊，嚴師出高徒。那次之後的期末考試，我們拿了第1名。

難忘恩師作文4

“十年樹木百年樹人，插柳之恩，永身難忘。”對呀！這就是老師，六年時光，估計最難忘的除了同學，也就是我們最親愛的老師了。

兇悍的“大媽”

我們班王老師的兇悍到“舉世聞名”的程度，所以，一旦同學間提到哪個班老師最兇，那就是六（2）班的班主任王老師。

有一次語文自修，大家靜悄悄的。這時，王老師神不知鬼不覺地出現在我們的教室門口。大家心想：不是王老師上課，她怎麼來了？準沒好事。果不其然，她就佈置了一大堆作業。

王老師一走，我們就自由了，拼魔方的拼魔方，說話的說話，看書的看書……幾乎沒人在寫作業。到了早上，王老師一進門，先開始同桌互相查作業，並大聲地說：“沒寫好地站起來。”

教室裏馬上一片黑壓壓，但她沒有因爲人少而罵我們幾句，還是一個個詢問昨晚上在幹什麼，並且還“咻咻”幾聲小棒下去，並單獨一個人罵上好久，再把他們拉到黑板上照了照片，讓家長再批評。哎，兇悍的王老師，她的招數可真多，真可怕。

現在想來沒有她的嚴格教導，也不會有，現在出類拔萃的我們。

調皮的“小朋友”

王老師的.大方也出了名，她時不時地從家中帶一袋小零食給我們吃。就在這個學期，王老師從家中帶了一個袋子，裏面裝滿了琳琅滿目的零食，我們就知道自己的好運來了。

果不其然，到了上課，王老師把一袋糖拿了出來，並笑眯眯地說：“你們一人可以抽一個。”當全班抽完了，她溫柔地說：“還剩這麼多，等誰上課表現好，就獎給誰吃，對了，可別告訴我兒子，否則她知道沒有了糖，他就會哭死的。”她可憐兮兮地說。聽得我們心裏美滋滋的，王老師有時還挺有趣的。

就在這個星期四，我上課不認真，本應該專心致志地聽老師講試卷，但我卻開了一下小差，看了別人的試卷，剛好被老師捉到了。老師當着全班面把我批判了。我很不開心地走在路上，而王老師特地走在我旁邊，她把手搭在我肩上，說：“你看你考這麼差，但你都應該會寫的嗎！你看你，都錯在我講過的地方，只要你上課認真聽，你肯定能上去的，所以你要多努力，上課認真聽，成績一定會上去的，加油。”這一刻，我不再不開心了，有了老師的鼓勵，我信心倍增。

難忘師恩，在這六年，陪伴在我身邊除了父母就是老師，也就是這樣的老師讓我終身受益！

難忘恩師作文5

有人說：“老師是辛勤的園丁。”還有人說：“老師是我們的第二父母。”我認爲這些比喻，用在老師身上是當之無愧的。我和老師也發生過許多事，都令我終身難忘。

時間飛速流逝，轉眼間，就到了小學五年級，可我仍忘不了一年級的一件小事。記得有一次：下課，我在教室門前練習跑步。突然，一個趔趄，我差點兒摔倒了。原來，我穿的球鞋鞋帶散了，這可怎麼是好呢？平時在家，都是媽媽幫我係的，可媽媽又不在身邊，我心裏直嘀咕，如果叫老師，老師一定會說：“自己的事情自己做！”可是我自己又不會，怎麼辦呢？我怯生生地走到老師跟前，說：“張老師，我的鞋帶散了，可我……我不會系。”聲音低得幾乎我自己都聽不見，忙碌中的張老師彎下腰，和藹地說：“好呀，

我教你係，繫鞋帶先要這樣做……”老師一遍又一遍，不厭其煩地教我係好了，又解開教我重系，直到我係會爲止。就這樣，在老師一步一步地指導下，我學會了繫鞋帶。從此以後，體育課鞋帶散了，我自己會系，不用再叫張老師了多方便呀，張老師，真的謝謝您。

張老師雖然和藹可親，但對我們要求也很嚴格。我是既尊敬他，又有點兒懼怕。有一次語文課上，老師要求上臺朗讀作文，我一聽，心裏像揣了一隻小兔，砰砰直跳，耳邊彷彿聽到同學們的嘲笑：“讀得一點兒也不流利……”當老師用犀利的目光快速地掃視着教室時，我趕緊低下頭。千萬不要叫我呀，我在心裏祈禱。“王昆梓同學，請你來讀一讀自己的作文，大家鼓掌。”這時，教室裏響起了一陣陣雷鳴般的掌聲。我慢吞吞地站起來，臉紅到了脖子根，心想：真是的，我又沒舉手，老師爲什麼要點我呢？我膽怯地走上了講臺，偷偷地瞄了瞄老師，張老師正用鼓勵的眼光注視着我，似乎在對我說：你能行，老師相信你。我可可巴巴終於讀完了，心裏對自己說：“真是個膽小鬼，等着老師批評吧。”結果張老師和顏悅色地說：“王昆梓不錯，希望你繼續努力。”我簡直不敢相信自己的耳朵。我高興地想：原來，老師點我就是要鍛鍊我的膽量和勇氣，今後，我要在每堂課中積極舉手發言，不能辜負老師對我的期望。

這就是我與張老師之間的故事中的一兩件。也許在別人眼裏，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事讀出了老師的不平凡。我和張老師之間的故事將會繼續演繹下去。我要把老師給我的昨天摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖。