中學生記敘文寫作題目
(1)文題:暖流要求;文章要思路清晰,中心突出,語言流暢,富有真情實感。以記敘爲主,適當地插入一些抒情和議論。
提示:文章以“暖流”爲題,藉以喻人喻事。“暖流”就是指老師、同學等對你的關懷和幫助,其中包括困惑中的啓迪,危難時的扶持,受壓抑時的關懷指導,得意時的敲打。“暖流”給人以溫暖,所以寫的事應該猶如一股暖流流遍全身,讓讀者品味到友愛之情暖人心。事例要典型、集中,可使用對比、襯托方法。
(2)文題:愛心要求:以記敘爲主,適當進行抒情和議論。
提示:要求以“愛心”爲題寫記敘文。從題目看,要求寫人與人之間的一種美好感情,重點要突出“愛”字。透過記敘人物的行動、語言來表現人們之間的相互扶助、愛護,然後適當議論和抒情’,對真善美進行歌頌讚美。選材時要立足於自己熟悉的人和事,寫使你感動、追念的人與事。
(3)文題:悔要求:寫出自己曾經爲之懊悔的一件事的來龍去脈以及心理活動。
提示:寫作本文要先寫好“過失”,以展示觸發悔過之情的一段經歷與事由,還要寫出彌補過失的實際行動,這其間要寫出對“過失”的認識過程。可從如何待人處事和完善自我品德方面選材。
(4)文題:童年瑣事
提示:寫作本文的重點是“瑣事”,因此,不要受與之相近的“童年的回憶”、“童年的夥伴”、“童年記事”、“童年趣事”、“金色的童年”等所熟悉的`文題干擾,應圍繞一箇中心,緊緊扣住“瑣事”,選取童年生活中二至三件細小零碎而富有特色的事,較好地表現題意。以記敘爲主,適當議論和抒情。
(5)文題:我在努力要求:寫記敘文,可適當議論或抒情。
提示:本文取材應從自己的真實生活中去發現,去開掘。這樣纔有真情實感,有生活氣息。要寫出自己的獨特風格,如細膩動人、熱情奔放、幽默風趣、莊嚴凝重等。但是不要寫成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏題離題的內容,
(6)文題:真沒想到要求:或選一事,或選一人,或選一物,或選一景,寫成記敘文。要有適當的議論或抒情。
提示:本文的題眼是“沒想到”,文章的內容應是由“沒想到”引發出來的、出乎自己意料的震撼人心的事,即表現出生活中閃光的東西。題目限定了所寫的對象是“我”,因此,文章的內容一定要自己親身經歷的,切忌編造。文章的結構要完整,脈絡要清晰,因此,開頭可按自己原來對事物的發展看法敘述,結尾一定要點明“沒想到”這個題眼,既照應了開頭,又起到畫龍點睛的作用。以記敘爲主,可兼有抒情或適當的評論。
(7)文題:凡人小事
提示:文題給人以親切樸實之感,所寫的內容也較廣泛。但應注意,本題的題眼在字眼的反面:平凡之中寫出不平凡。寫作時要突出重點,以記敘爲主,兼以議論與抒情。
(8)文題:不該發生的事
提示:生活中有不少的事情,不該發生卻發生了,這當然不是好事,令人遺憾也讓人深思。這種事情有其起因、發生、發展和結局,把這個過程記敘下來以表現某些人的思想行爲,引起人們的反思和警覺,這是寫作本文的主旨。本文以記敘爲主,所寫事件沒作限定,可一件,也可幾件,能表達主旨即可。選擇適當的順序記敘。
(9)文題:老師,我永遠忘不了您
要求:寫記敘文。內容要充實具體,切忌空話;要有真,情實感。
提示:這是一道讓人含情的文題。圍繞老師,選取自己與老師相處的日子裏的一件或幾件典型事例,從語言、行動、神態等方面的描寫中,突出老師思想品質中的高尚與感人之處,抒發自己對老師的懷念和崇敬之情。
(10)文題:我家的新鮮事要求:隨着改革開放的深入,出現許多前所未聞的新鮮事,請從你家中發生的小事中,選取一二件來寫。要有適當的議論抒情。
提示:本文的寫作對象是寫事的記敘文,以寫事爲主。文題是一個偏正短語,其定語就是題眼,因此,要抓住“我家”、“新鮮”來寫。要圍繞題眼選材,寫出新意;要寫出自己的東西,寫出自己獨有的體驗和感情;要儘量避開別人或多數人會寫的內容;要以小見大,透過我家的新鮮事,歌頌黨的改革開放政策的英明。
(11)文題:課堂記趣要求:寫記敘文,也可以夾敘夾議。寫出自己的真實情感。
提示:在豐富多采的學校生活中,課堂教學是主體。寫作本文,要仔細觀察,選取課堂中精采而有情趣的幾個片段,組織成文,表現健康活潑,富有情趣的學習生活。
(12)文題:有趣的課餘生活要求:必須寫自己實際經歷的課餘生活;以記敘爲主,可運用多種表達方法。
提示:課餘生活的內容十分廣泛:唱歌、打球、讀書、下棋、繪畫、做遊戲等,選擇自己感到最有趣的來寫。在選取課餘生活事例時,一定要抓住“有趣”二字,不是所有的課餘活動都可寫。要寫得具體、生動、形象,恰當地運用修辭方法,把課餘生活寫得有動、有靜、有情。
(13)文題:我瞭解的一個人要求:寫以記人爲主的記敘文,可適當議論或抒情。提示:“瞭解”意味着對所寫對象的有關情況有比較清楚和正確的認識,而這一認識要透過我與他(她)的交往過程體現出來;瞭解一個人並非易事,在瞭解的過程中會產生誤會,因此,文章要寫解決誤會而達到了解。這樣,寫起來就不會平淡。
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