關於調查的主題作文

透過調查，我們能更好地瞭解到一些實際的情況。下面就隨小編一起去閱讀關於調查的主題作文，相信能帶給大家啓發。

關於調查的主題作文一

端午節到了，不少人家中都會有糉子。慶祝端午節不僅吃糉子，還會賽龍舟，放河燈等等。那端午節的來歷和端午節爲什麼要吃糉子你們知道嗎?不知道?那就讓我告訴你們吧!

下午，我到街上去問了一些公公婆婆，一些婆婆說：“端午節的來歷是紀念一個叫屈原的人，屈原於五月初五自投汨羅江，死後爲蛟龍所困，世人十分傷心，每於此日投五色絲糉子於水中，以驅蚊龍，以免讓蛟龍把屈原的屍體吃掉。”一些公公說：“屈原投汨羅江後，當地百姓聞訊馬上划船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的屍體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起彙集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相划進茫茫的洞庭湖。爲了寄託哀思，人們盪舟江河之上，此後才逐漸發展成爲龍舟競賽。‘看來，端午節吃糉子、賽龍舟與紀念屈原相關，有唐代文秀《端午》詩爲證：“節分端午自誰言，萬古傳聞爲屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”

我問起公公婆婆們關於一些端午節的食品和賽龍舟的時候，他們說得更起勁兒了，他們說：“端午節的食品和賽龍舟到現在已經成爲人們過端午節必不可少的東西了，過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於地域廣大，民族衆多，加上許多故事傳說，於是不僅產生了衆多相異的節名，而且各地也有着不盡相同的習俗。其內容主要有：女兒回孃家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，遊百病，佩香囊，備牲醴，賽龍舟，比武，擊球，盪鞦韆，給小孩塗雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、鹹蛋、糉子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其餘至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域界線，成爲了國際性的體育賽事。

一年一度的端午節，人們總會思念起屈原，在微微的月光下，訴說着對世間的美好願望……

關於調查的主題作文二

在我們身邊，你可否注意過，我們身邊就潛藏着一些在步步威脅着中華民族漢字傳統文化的殺手——錯別字。爲了發現社會上錯別字，我就在今日做了一次調查，下面是我的調查成果——

我共調查了11家，其中有4家含有錯別字，共有8個錯別字，佔調查的36.36%。這些錯字的錯因有：同音混、故意混、形近混和不認真、手誤致錯的。同音混的在錯別字中比較常見，屬於別字。如：淦江路附近的一家餐廳名爲“食新食異”，很顯然，與四字詞語“實心實意”相混。同時還有些故意的成分，爲的就是能吸引顧客的眼球。形近混的也是比較常見的一種，同樣屬於別字。如：在復康路路口設定的一塊指引牌把“王頂堤派出所”誤寫成“王頂提派出所”。這因爲“堤”與“提”相近就寫錯了。而這裏面也含有一些不認真的因素。還有一種，是一塊立柱式路名牌上，一面寫的是正確的“天拖北道”，而另一面卻是錯誤的“天託北道”。還是和上面那個例子的錯因一樣，形近和不認真致錯。而不認真致錯是錯別字中最常見的，最明顯的還是復康路王頂堤橋附近的一個寫着“第05006號110報警點”的街角牌誤把“諮詢熱線”寫成了“資諮熱線”。可以說，現在的錯別字搞笑的都不能再搞笑了！

所以，我提出的建議是：希望人們不要再粗心了，一定要細心！各位老闆們也不要拿替換過的祖國的成語當自己的店名了。因爲現在的錯別字很容易使小孩子們受到誤導，從而可能使中華民族的漢字傳統文化走向錯誤的趨勢。所以，我們一定要愛護好漢字，這可是我們祖國的文字啊！

關於調查的`主題作文三

本學期我們開展了有關中學生學習方法的社會調查。要求至少要調查十人以上，並就調查結果寫一份八百字以上的社會調查報告書。

由於家裏並沒有還在上學的親戚，我就調查了一下七位本班的同學、父母以及根據自身實際情況來作答。

調查問卷總共二十一道題，主要是調查學生學習的自主能力。我從所有題中選擇了一些具有代表性的問題進行分析。

在問題“完成一份調查報告”時，本班的同學七人中有兩人不放在心上，一人去網上下載一份應付了事，三人選擇和幾個要好同學一起完成並趁機遊玩。除去選擇和要好同學一起完成的我，算上父母，總共十個人裏只有三個會選擇形成學習小組，分工合作，對這份報告貢獻自己的力，百分率相當於30%。

對社會調查的完成態度僅僅只是一個方面。在關於複習與預習的習慣問題上，有百分之七十的人經常預習，百分之二十要老師佈置才預習，還有百分之十的是從不預習。

在要老師佈置才預習的人裏預習的方法都是僅僅把要學的內容看一遍，對待複習時也要老師強調要複習纔會複習或平時不復習，測驗考試前臨時抱佛腳;而在百分之七十經常預習的人裏超過百分之六十的人都是閱讀要學的內容外，還歸納出重難點並劃出不懂或有疑問的地方。對待複習則多是看完學習內容嘗試做一些題目進行鞏固或對學過內容整理出提綱，針對還有疑問的地方及時弄懂。。。。。。。

關於調查的十個人的種種不同之處我就不一一列舉，因爲調查的目的只是爲了瞭解現代學生的學習方法而已，以預習和複習作爲例子已經足夠了。