學科教學技能培訓心得體會範文（精選6篇）

當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編爲大家整理的學科教學技能培訓心得體會範文（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學科教學技能培訓心得體會1

爲了提高小學語文教師的教學能力，4月29日由杜局親自帶隊組織全縣三至六年級語文老師參加了小學語文課堂教學改革培訓會，上午由實驗的兩位年輕教師作了示範課並由省教育研究院的崔雲宏老師親自點評，既對我縣的教育改革成績做了肯定又指出了一些存在的問題。崔老師還作了示範引領課。在授課中他的教育目標非常清晰，他關注的是學生需要什麼。

下午崔雲宏老師以《對教育教學的思考與建議》爲題作了專題講座，透過培訓使我深有感悟：

1教育是需要有創造力的，教育是生命與生命的對話，思想與思想的碰撞，心靈與心靈的溝通。

2新時代的課堂教師要學會做減法，給學生的越少學生因此而得到的會越多。

3教育的價值在於能把重要的東西交給學生。

4教師要保護好學生的好奇心發展學生的想象力，要讓學生學會思考要讓學生有聽、說、讀、寫、想的能力。

透過學習使我更加明白了高中低段語文教學的具體要求。最後崔老師還給了我們幾點建議；教學方式再巧妙點，教學步子再踏實點，教材的理解把握再深刻點。

這次精彩的講座使我真可謂受益匪淺，透過學習我不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了先進的教育教學方法，理論水平也得到了很大的提升。今後我要積極投身於教育教學改革與全體教師共同尋求現代教學改革的新路，努力成爲學校課改的踐行者。

學科教學技能培訓心得體會2

我們參加了區少年宮在實小舉辦的柯達伊音樂教學法的培訓。聆聽中國音樂家協會柯達伊專業協會特邀專家賴富的講座。感受頗深。俗話說的好：“人過四十不學藝”我已經五十奔六的人了還有什麼好學的嗎?不然啊，賴老師那激情和精彩的講座深深地打動了我，同時又涌起一種再搏一把的衝動和熱情。其實我知道這種來源於匈牙利不是今天的事，但真正懂他、瞭解他卻在今天。這使我愛好了近五十年的音樂藝術在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。

在他的講座中，一是要樹立本民族爲主題的教學理念，強調音樂中的團體動感和音樂的涌動特點相結合。將雙基教育融入其中透過人的肢體語言體現出來。用最簡單的`音樂樂思做出多種律動效果來，使孩子們多層次理解音樂，感受音樂。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學深度，備出不同的基礎知識的組合訓練方法。並以遊戲的形式出現在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂帶來的啓動，自然進入學習狀態。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限於教科書的範圍，而是廣泛收集和利用中外民族和鄉村的民歌小調加以編配，去粗存精。進行拓展性訓練，起到了事半功倍的作用。

總之，他的講座給現有的中小學教育帶來了更新更現實的經驗和方法。需要我們細細的品，慢慢的消化，認真的領會。與我們現有的實際教學進行有機的結合，切不可照貓畫虎，生搬硬套，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術教育的心路來。

學科教學技能培訓心得體會3

我們在設計教學導語時，可以讓學生透過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認爲，可以透過三個方面達到目的。

（一）、圖片欣賞法

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、範畫等圖片材料匯入新課，可激發學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。透過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。？

（二）、興趣激發法

生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕鬆、更有效。我在上《船》這一課時，先謎語匯入，再取出學生常見的船的圖片給學生看，發現他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。

（三）、想象激發法

一、讓學生想畫，激發創造慾望。

二、讓學生敢畫，勇於表現自我個性。

在教學中注意激發和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養勇於探索的精神、大膽創造的精神。教師在教學中還要注意發揮成功的激勵作用。

三、讓學生會畫，體驗創作成功的樂趣。

在繪畫活動中，學生只是表現出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因爲這些還不是創作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實現創作成功的目標。

學科教學技能培訓心得體會4

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行爲品德，只有這樣，才能順應時代發展。

在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用後產生的認識，用意動搖，不牢固。

本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨着教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

學科教學技能培訓心得體會5

疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學活動並沒有停止，從開始的微信語音輔導，到自己製作課件網上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網上上課，保證所有學生不掉隊。透過幾天的培訓心得如下：

一、多學習與時俱進

剛開始我們手忙腳亂，在微信羣組織學生下載各種可能用到的手機A PP，結果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網上培訓後，我們嘗試製作了微課來講解某個知識點，學生可有針對行的學習，不會的知識點可以反覆觀看，達到孰能生巧的目的。

二 、做好學生的心理疏導工作，讓學生在家安心學習。

很多學生在學校學習時，自律性就很差，老師一直催纔會完成作業。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業，還是學校佈置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之後，我針對不同的學生分層佈置的作業，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到知識，都有所提高。

三、自我疏導，認真網上授課

剛開學時，學生做的作業不按時提交，網上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨着時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網上教學會越來越順，效果也會越來越好！

學科教學技能培訓心得體會6

由於疫情，我們開始了停課不停學的網絡教學,進行網絡教學已經有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。

網絡教研依託現代資訊技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。網絡學習的質量很大程度上依賴於學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今後所要努力的方向。樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因爲有反思纔有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，纔有底氣去迎接新的挑戰。

透過參加本次教師網絡繼續教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在今後的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，爲教育貢獻自己的一份力量！