關於師德師風學習心得體會（通用10篇）

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的關於師德師風學習心得體會，希望對大家有所幫助。

師德師風學習心得體會 1

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高爲師，身正爲範"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格爲每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的"教書匠",而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

"以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示範，尊重信任".尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒。"又說："嚴是愛，寬是害".對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男".所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啓每個學生的心靈。

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啓每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規範的言行，淨化每個學生的心靈。

"無德無以爲師。"真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作爲小學教師的我們，肩負着培養教育下一代，爲祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現爲教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的'人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成爲一名好教師，也決不可能爲人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身爲教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成爲一名優秀的人民教師。

師德師風學習心得體會 2

透過師德師風檔案和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作爲一個教育工作者必須要做到以下幾點：愛黨愛國。熱愛教育事業。將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。熱愛學生。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成爲一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。刻苦鑽研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，認真總結經驗，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。實事求是，堅持真理。工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦幹，兢兢業業，一絲不苟，吃苦耐勞，爲教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。團結互助、廉潔從教、爲人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，優秀教育工作者嚴格要求自己。

轉眼間，我在第一幼兒園工作已經三年了。作爲一名新教師，結合師德師風的要求自己的身上有許多的.不足。面對大額的班級有時會對孩子沒有過多的耐心。有時也會控制不住自己的情緒將情緒帶到工作中。

但是，選擇了教師，就應該尊重自己的職業。每個學生，相貌有美有醜，智商有高有低，行爲有好有歹，但人的尊重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧着一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視爲重視、變嫌棄爲喜愛、變冷眼爲尊重、變急躁爲耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恆心”，直到他們養成良好的習慣爲止。

在今後的日子裏，我將不斷努力成爲一名優秀的教師。

師德師風學習心得體會 3

教師素質的重要組成部分是師德師風，教師的勞動表達了知識性、專業性、藝術性、長期性、示範性與創造性的特點，這就決定了教師素質構成的特殊性。教師素質的上下就決定了教學任務完成的水平。

師德師風,不是空，它是一種精神的表達，教師的素質直接影響着學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。每位教師都應該自覺提高自身的素質，用自身的人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

作爲一名教師，我應當爲人師表，以身作則，不斷提高自身的職業道德修養，正確認識和對待自己應履行的職責。

社會在開展，時代在進步，不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識學習，吸收新的教育理念、教育模式、教育方法。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實實的`工作，默默無聞的付出，最後才能得到自己想要的成果。

關心、熱愛學生是教師最根本的天職。在每次的教學活動中，我都要以尊重學生爲出發點，對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師。

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節實現的，因爲教師是學生的典範。所以，我要時刻銘記，從我做起，從小事做起，從今天做起!始終以良好的形象影響學生。

家長是我們搞好工作的有力後盾，在工作中，我要用平和、委婉、真誠及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支援和配合，不指責、責備家長。

總之，這次的自查活動讓我受益匪淺，讓我對自己剛剛開始的職業生涯有了一個嚴謹而周密的規劃。我會時時刻刻地嚴格要求自己，學會區分精華與糟粕，對於好的我會積極、努力學習，對於，我會堅決抵抗。

師德師風學習心得體會 4

“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範。行爲準則和情操品質。即教師的職業道德；師風，即教師的行爲作風。教師的合格與否不僅僅在於淵博的學識，更在於其高尚的人格。教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。在日常的教育教學中，師德師風需要培養，需要教育，更需要教師自己良好的修養。因此，在教育教學工作中，我們要做到以下幾點：

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。教師作爲太陽底下最崇高的職業，要以自己能成爲該職業中的一員而自豪。對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。

二、尊重學生。

教師的主要理念是“以學生爲本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生。關愛學生是師生關係和諧相處的重要前提。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會從內心尊重老師。

三、努力進取。

常言道：“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要傳授給學生更多的知識，首先，你必須要有更豐富的`學識。因此，多學習基本技能和課外知識，也成爲了師德師風建設的一部分。只有教師自身不斷地學習，積極學習，不斷開闢新交教法，才能培育好下一代人的成長。四。以身作則。教師往往是小學生心中的偶像，教師一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時刻爲學生做出好的榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。

作爲新時期的人民教師，應拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養，始終保持一顆甘願平凡的心，愛崗。敬業。愛生，甘願在平凡的崗位上做着平凡的工作，爲祖國的教育事業貢獻自己的一點光和熱。

師德師風學習心得體會 5

討論會，透過這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有了新的認識，對中學教師職業道德規範內容和違反職業道德處理辦法也更明確了。會議上，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件，對此我內心很受觸動。針對《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的'要求等學習，結合自己十幾年來的教育工作經歷，自我剖析如下：校長在會議上指出了學校老師們的8點不足之處，我自己對照，發現自己存在着一下幾點：

一、勤懇敬業、進取精神不足

在愛崗敬業方面，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，每天上班都忙忙碌碌，不停上課、改作業，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想，認真抓好班級和班風。但有時候我對待學校的其他工作還不夠盡職盡責，學校要求上交的材料有時候都不知道，一些工作不及時完成；學校要求每週的讀書和評論有過幾次忘記完成，說明沒有把學校的工作重視；有時有得過且過，敷衍心理。

二、對學生耐心不夠、焦慮

在教育教學工作中我是本着關心愛護學生，尊重其人格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但是在平時的教育中對學生總是恨鐵不成鋼，操之過急的態度，對學生過於嚴格，以至於經常責備孩子、呵斥孩子，強制孩子不能這樣、那樣，孩子們是乖乖的了，但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感，所以聽不到孩子的心聲，看不到孩子的內心世界。

三、在嚴謹治學方面

我注意樹立優良學風，但鑽研業務不夠刻苦，學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快，總是沿用傳統教育方法、沒有創新。

師德師風學習心得體會 6

透過學習，我深深的明白，師德，即學生的職業道德；師風，即學生的行爲作風。對一個教師特別的重要，因爲，教師是學員行動的標準。其身正，不令而行；其身不正品德與生活教學小結，雖令不從。

針對師德師風問題，不少教育家曾有過精闢的闡述。孔子強調：“以身立教，爲人師表”。我們知道地觀念到：正確定識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任觀念，是社會對教育職業道德的必然要求。

現今全球，科學科技日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說究竟是人才的競爭，是民族創新素養的競爭。教育成爲培育人才和提高民族創新素養的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的飛躍式發展，就能夠創造社會主義現代化建設所必須的數以億計的高能力勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就能夠把很大的人口壓力轉換爲豐富的人力資源優勢，就無法提升全民族素質，難以提高國家的綜合軍力，難以推動中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正由於這種，中央決定堅定不移地實行科教興國戰略和人才強國戰略。

教育要發展，教師是關鍵。教育事業的變革發展要秉持以人爲本，以人爲本反映在兩個主體地位：一是教育要以德育爲本，學生是教育的主體；二是辦學要以學生爲本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啓迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮着重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培養者，是中學生教師成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高品質的.教育，沒有高品質的教育就沒有高品質的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先將要尊重教師，關心學生的發展，重視教育團隊的建設。我們黨的領導集體對學生都予以了高度的注重。偉人說過：“教師是人類心靈的工程師”。

一個學校能不能爲社會主義建設培育合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。

師德師風學習心得體會 7

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的.思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因爲我們是直接面對學生的，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

師德師風學習心得體會 8

國家的興衰，繫於教育;教育的興衰，繫於教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”由此可見教師作爲一面鏡子，不管是言談舉止還是爲人處世，都是學生的榜樣，只有以“以德爲本，身正爲範”來嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，才能爲學生樹立起楷模的形象。學校組織學習的師德師風建設學習，使我對教師的職責、師德的`內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的瞭解。

自從走上教師崗位，我認爲“在其位，謀其政”，把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務，透過這次學習，我深深體會到：作爲一名教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那麼簡單，而是要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改革在全國範圍內轟轟烈烈的地進行着，要求我們每一位教師儘快轉變教育觀念，“以學生的發展爲主”、“培養創新型的學生”、“使學生學到對生活有用的知識”、“轉變師生關係”等等，這些都是新課程下的教育觀念。

人人都說教師的職業是神聖的，而在當今這個利慾橫流的社會當中，作爲這個神聖職業的守護者更應該是保持自己的本心，更要有熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

透過這次師德師風學習，讓我更加熱愛學生；透過這次師德師風學習，使我明白了凡事都要以身作則；透過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德爲師，愛崗敬業，依法治學，忠誠於黨和人民的教育事業，爲人師表，要加強和改進教師的思想政治教育。

師德師風學習心得體會 9

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監護，在學校視老師爲最親近、最信任、最崇敬的.人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。

所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

1、教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面瞭解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。

2、備課。理解掌握新課程標準，鑽研教材，研究教法，積極進行課改實驗。精心教學設計，創造性地使用教案，根據學科特點，認真鑽研新課標，把握學生實際，創設語言自然習得氛圍，透過聽說讀寫的基本訓練，打下正確的語音、語調基礎，培養初步的語言綜合運用能力，充分調動學生的學習興趣和積極性，發展思維能力，提高英語水平。

3、上課。必須使用英語組織教學，板書工整、規範，教態穩重、自然、親切，穿着大方得體。能夠運用現代教學手段進行教育教學，熟練地製作、運用課件。堅持由循序漸進因材施教原則，精講多練，重點突出，努力提高課堂教學水平，逐步形成個人教學特色。同時寓教育於教學中，加強學生人格培養。

4、作業批改。教師要精批細改，有批閱日期、成績，提倡簡短批語(批語要有針對性、指導性和激勵性)，不允許漏批和錯批，不得讓家長和學生代批作業。

師德師風學習心得體會 10

爲人師者，尊職業道德乃是本份，是如人需喝水一樣的道理，勿需不遵或有搪塞。因而一直以爲，不用上級機關組織什麼培訓，人人皆會遵守。更可況還有社會監督。

早有人說，世人有二種職業最難做，一是軍人，二是教師，世人皆把這二種人當作完人，應該無任何瑕玼，全心全意爲人民服務，做一個純粹的奉獻者，若有哪一點犯了“示範”忌，負面新聞則會淹沒某個人或某個單位。雖然作爲羣中人，有時會有不平之感，認爲社會給予教師的壓力太大，但靜心而思，確實也有它的道理。

你想，你是老師，人們心目中的言行典範，是孩子學事做人的引導者，如果自身不正，何來學生的文明與學識？特別是教師的修養與品德，更是影響孩子的一生。靈魂的工程師，這個頭銜聽着好聽，好有自豪感，其實它是沉甸甸的責任。所以，思來想去，爲師者，既已選擇當人師，則只能全面保養自己的思想與言行，定時補充自己的各項知識營養。

說實話，自己從教近20年，感覺無論對工作還是對學生真的是真誠有加的'，有時可以說是掏心掏肺，希望孩子們人人能超越自己，希望自己能給予他們更多的知識與能力。幾年來，在學生心目中雖然談不上“明星”級的老師，然確實也是值得他們回憶的一位了。基於斯，自認爲師德一關自己不要說及格，也夠得上優秀了，平時也以此而感無愧於心。然，隨着時代要求的變更，知識更新之快，社會對教師的要求不斷地提高，其上漲幅度可以與當今的樓市相毗美，一種新的要求和壓力開始又向老師而來。無論是省級的，還是市級縣級的政府部門還是教育管理機構，對老師的德字又進行了重新的定義和分析，各種的規範框框不斷地增多，而且落實力度不斷加大。

前幾日，教育局組織了師德演講團，同時又出臺了《中小學教師行爲規範條例》，還以輕負高質爲重點對教師的業務能力提出了新高度。其間自己的學習態度很是認真，特別是師德演講團的先進事蹟深深感動了我，並以此寫了小文來鞭策自己。在輕負高質落實措施上，也持贊同態度，認爲只有不斷提高業務水平，才能上高質的課，讓學生的學習能快樂和輕鬆，所以雖然事務性工作仍比較多，但還是把學生放第一位，對新接班的學生耐心而有策略地引導。

新出臺的行爲規範條例，自己也熟讀好幾遍，重點處進行了圈劃，感覺上級要求比較細比較高，在實施上確實會有一些難度，但還是要求自己能遵守和落實。因爲，既是規範，而且已以檔案形式出臺，無任何理由推託，只能是遵守。而身爲名校的老師，這是基點了。試想連基本的要求都不能遵守，如何當孩子的示範者和引導者。

嗚呼哉，師者，是人之敬者，爲師者，就應有人值得敬之處，雖然辛苦，也只能繼續和加油。因爲只要付出，總會有收穫，會有歷盡艱辛後豁然輕鬆的充實感。