機械維修工實習心得體會

當我們經過反思，有了新的啓發時，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼要如何寫呢？以下是小編整理的機械維修工實習心得體會，希望對大家有所幫助。

機械維修工實習心得體會1

轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，透過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結工程機械運用與維護崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

在工程機械運用與維護崗位工作的實習過程中，我始終把學習作爲獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。資訊時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。透過這兩個月的實習，並結合工程機械運用與維護崗位工作的實際情況，認真學習的工程機械運用與維護崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。透過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

在工程機械運用與維護崗位工作中我都本着認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由於經驗不足和認識不夠，覺得在工程機械運用與維護崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛鍊的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至於迅速的轉變自己的角色和工作定位。爲使自己儘快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間檢視相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對工程機械運用與維護崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據工程機械運用與維護崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點， 盡心盡力完成工程機械運用與維護崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的讚許。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學校門跨入到工程機械運用與維護崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認爲沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是儘量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該幹什麼，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你願不願意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。

在工作間能得到領導的充分信任，並在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成爲一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混爲一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享資訊、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會爲超出自己義務範圍的結果負責，也不會嘗試那種因爲多名成員共同工作而帶來的增值效應。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對工程機械運用與維護崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今後的工作和學習中努力加以改變。

機械維修工實習心得體會2

關於機械設備維修，我們已經不再陌生了，因爲我們已經學習了關於機械設備維修這門課程。透過這門課程的學習，讓我學會了機械設備維修的步驟和方法，掌握了設備維修的知識和原理，理論知識再加上實踐，使我更加透徹的學會了這門課程。

首先，我們要學習理論知識，學會找出機械設備故障，並將故障進行分類，分析出故障發生的規律。

隨着現代工業和現代製造技術的發展，製造系統的自動化、集成化越來越高。在這樣的生產環境條件下，一旦某臺設備出現了故障，而又未能及時發現和排除，就可能會造成整臺設備停轉，甚至整個流水線、整個車間停產，從而造成巨大的經濟損失。因此，對設備故障的研究越來越受到人們的重視。

故障研究的目的是要查明故障模式，追尋故障機理，探求減少故障的方法，提高機電設備的可靠程度和有效利用率。同時設備維修還要求速度要快，減少因設備故障造成的損失;要求維修人員要精確的找出故障的位置，分析產生此類故障的原因，並進行安全可靠的維修，想出可行的辦法儘量避免此類故障的再次發生。

當然我們要想做到這些首先要了解故障的定義並熟悉故障的分類。通常人們將故障定義爲：設備或零部件喪失了規定功能的狀態。正常功能。從系統的觀點來看，故障包括兩層含義：

一是機械系統偏離。其形成的主要原因是機械系統(含零部件)的工作條件不正常引起的，這類故障透過參數調節或零部件修復即可消除，系統隨之恢復正常功能。

二是功能失效。此時系統連續偏離正常功能，並且偏離程度不斷加劇，使機械設備基本功能不能保證，這種情況稱之爲失效。一般零件失效可以更換，關鍵零件失效，則往往導致整機功能喪失。 我們在瞭解了故障的定義後，還要了解故障的分類。機電設備故障可以從不同角度進行分類，不同的分類方法反映了故障的不同側面。對故障進行分類的目的是爲了估計故障事件的影響程度，分析故障的原因，以便更好地針對不同的故障形式採取相應的對策。從故障性質、引發原因、特點等不同角度出發，可將故障做如下分類。

按故障性質分爲間歇性故障和永久性故障。

間歇性故障：設備只是在短期內喪失某些功能，故障多半由機電設備外部原因如工人誤操作、氣候變化、環境設施不良等因素引起，在外部干擾消失或對設備稍加修理調試後，功能即可恢復。

永久性故障：此類故障出現後必須經人工修理才能恢復功能，否則故障一直存在。這類故障一般是由某些零部件損壞引起的。

按故障程度分爲局部性故障和整體性故障。

局部性故障：機電設備的某一部分存在故障，使這一部分功能不能實現而其他部分功能仍可實現，即局部功能失效。

整體性故障：整體功能失效的'故障，雖然也可能是設備某一部分出現故障，但卻使設備整體功能不能實現。

按故障形成速度分爲突發性故障和緩變性故障。

突發性故障：故障發生具有偶然性和突發性，一般與設備使用時間無關，故障發生前無明顯徵兆，透過早期實驗或測試很難預測。此種故障一般是由工藝系統本身的不利因素與偶然的外界影響因素共同作用的結果。

緩變性故障：故障發展緩慢，一般在機電設備有效壽命的後期出現，其發生概率與使用時間有關，能夠透過早期試驗或測試進行預測。通常是因零部件的腐蝕、磨損、疲勞以及老化等發展形成的。

按故障形成的原因分爲操作或管理失誤形成的故障、機器內在原因形成的故障和自然故障。

操作或管理失誤形成的故障：如機電設備未按原設計規定條件使用，形成設備錯用等。

機器內在原因形成的故障：一般是由於機械設計、製造遺留下的缺陷(如殘餘應力、局部薄弱環節等)或材料內部潛在的缺陷造成的，無法預測，是突發性故障的重要原因。

自然故障：機電設備在使用和保有期內，因受到外部或內部多種自然因素影響而引起的故障，如正常情況下的磨損、斷裂、腐蝕、變形、蠕變、老化等損壞形式都屬自然故障。

按故障造成的後果分爲致命故障和一般故障。

致命故障：危及或導致人身傷亡、引起機電設備報廢或造成重大經濟損失的故障。如機架或機體斷離、車輪脫落、發動機總成報廢等。

一般故障：影響機電設備正常使用，但在較短的時間內可以排除的故障。例如傳動帶斷裂、操縱手柄損壞、鈑金件開裂或開焊、電器開關損壞、輕微滲漏和一般緊固件鬆動等。

此外，故障還可按其表現形式分爲功能故障和潛在故障;按故障形成的時間分爲早期故障、隨時間變化的故障和隨機故障;按故障程度和故障形成快慢分爲破壞性故障和漸衰失效性故障。

在進行機械設備維修時，一定要先搞清楚是什麼故障?並且要檢查故障出現在哪?是哪一部分零件導致產生這個故障?如何進行維修?在維修時應注意的問題等等。

我在洛陽一拖生產實習期間，偶然的機會讓我見識到了，機械設備的維修過程，當時工人師傅正在維修的是插齒機，當然這臺機器是出現故障了，其故障是夾緊機構不能正常夾緊，故障的發現者是該機器的操作員，操作員在使用該機器加工零件時，發現夾緊機構起不到夾緊的作用，維修人員看到這一情況，立即進行檢查，由於該夾緊機構是採用液壓的方式，所以要先檢查液壓泵供油是否正常，維修人員在檢查完液壓泵後發現供油正常，然後依次進行每一段管道的油壓進行檢測，檢查後發現管道的油壓正常，能達到夾緊所需要的壓強，最後進行液壓元件的檢查，比如溢流閥、換向閥、液壓缸等元件，檢查後發現液壓系統的元件都沒有故障，怎麼會造成無法夾緊的結果呢?

在維修人員的反覆檢查下，還是沒有發現故障出現在哪?最後維修人員推測，產生這種無法夾緊的故障，問題不在於設備上，因爲設備根本沒有什麼問題，而是在操作方法上。於是維修人員開始操作這臺機器，從根本上去解決問題。

首先，維修人員進行輸入程序的檢查，發現操作人員所輸入的程序沒有夾緊代碼，然後維修人員在程序中輸入夾緊代碼，進行試執行設備，發現可以實現夾緊，最終得到結論，此次故障出現在設備操作員沒有把程序輸入完整，導致設備部能進行正常工作。

如果程序輸入完整，那麼這臺設備的故障就比較麻煩了，我們還要做更多的檢查和實驗來找出出現這種故障的原因。

關於設備維修我還有很多要學習的，就在學校學習的這些知識只是讓我對設備維修有一定的瞭解，在以後的生活和工作中我們還有很多很多值得我們學習的。

機械維修工實習心得體會3

經過這次實習，讓我們明白做事要認真小心細緻，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最後一秒決不放棄的毅力！培養和鍛鍊了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護企業財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。

很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細緻入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨着科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢於去嘗試纔能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛鍊了大家敢於嘗試的勇氣.工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是透過幾項工種所要求我們鍛鍊的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束後根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收穫，使這次實習達到了他的真正目的。

明確校外實習的目的，在於透過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力，以讓我培養成爲具有較強實踐能力、良好職業道德、高技能、高素質的，能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。＂校外實習、工學結合＂是現代職業教育的一種學習模式，是把生產勞動和社會實踐相結合的一種人才培養模式。其基本形式是學校與企事業用人單位合作培養學生，學生透過工學交替完成學業。從一名學生到一名工人的角色轉變。十幾年的校園生活令我們思想單純，同時感到其生活乏味和升學的壓力，這使得他們嚮往社會、嚮往工作，渴望獨立的開拓一片天地，發揮了自己的才智。

轉眼間，一個多月的實習就完事了。經由這一個月的實習，讓我真正體味到了工作和在學校的區別：在學校裏面，我們是很自由的，而且有良多是假期。我們可以自由的放置自己的時刻，可是工作了就紛歧樣了，我們必需按照公司的劃定幹事，而且每年也只有很短假期了。所以說從學校到社會是一個情形的改變，身邊接觸的人也完全換了腳色，教員成老闆，同窗成同事，相處之道完全分歧。在這改變中，我們可能彷徨，蒼莽，無法馬上順應新的情形。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之距離山觀虎鬥的眼神和言語。良多時辰感受自己沒有受到率領重用，所幹的只是一些無關主要的雜活，自己的提議或工作不能獲得老闆的必定。做不出成就時，會有來自各方面的壓力，老闆的眼色同事的嘲諷。不過有同窗教員的關心和撐持，每日只是上上課，很輕鬆。常言道：工作一兩年勝過十多年的唸書。實習時刻雖然不長，可是我從中學到了良多常識，關於做人，幹事，做學問。“在學校裏學的不是常識，而是一種叫做自學的能力”。加入工作後才能深刻體味這句話的寄義。

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，天天在劃定的時刻上下班，上班時代要當真準時地完成自己的工作使命，不能輕率對於了事。凡事得謹嚴小心，否則隨時可能要爲一個小小的錯誤承擔嚴重的後果支出鉅額的價錢，再也不是一句對不起和一紙報歉書所能解決。

工作中我發現做任何事不能單蠻幹，應合理應用各類常識來解決問題，同時也要注重團隊合作。任何一個廠都有一套嚴酷慎密的出產系統，在系統中每個環節都是緊緊相扣，每個環節的工作人員都應該嚴酷遵守規章軌制。年青不是用來揮霍的，而是我們拼搏的成本。我不想無所作爲終了今生。所以我會一向朝着我的方針走去。連結一顆曠達，積極進取的心，相信“蒼天不負有心人”。

我是學機械設計的，在書本上學過良多理論常識，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正需要用時，纔會體味到難度；我們在老師那兒那裏或書本上看到過良多出色的工具，似乎垂手可得，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和常識的匱乏。在實習時代，我拓寬了視野，增添了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是但願自己在工作中堆集各方面的經驗，爲未來自己走創業之路做籌備。作爲我在踏出社會之前的爲數不多的幾回實踐中，此次的實踐簡直給以了我良多。此後，我將繼續站在負責的工作立場，尊貴的思惟憬悟，進一步完美和充實自己，爭奪在往後的進修中更好的完美自己，在往後的實踐中更好的運用自己的常識，未來做一名對社會有用的人。