教師學習有效學習的心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編收集整理的教師學習有效學習的心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
這個暑假我參加了繼續教育,的內容是“有效學習”,學習之後,我感受頗深。下面我總結一下學習心得。
備課是上好課的前提,那麼備課“備”什麼?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”,而是備學生怎樣“學”。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態,精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內容學習困難大,應該如何實施,對哪部分內容學生容易產生分歧或獨特見解,如何應對等。針對生物這門功課,它是一門以實驗爲基礎的科學,要求培養學生的探究能力。同時,生物這門功課又與生活實際緊密聯繫。因此,在備課過程中,準備了許多探究性問題,以及生活中的實際例子,以及生物科學在生產生活中的應用。同時備課過程中準備了豐富的圖片,做成多媒體課件幫助學生理解抽象的知識。
新課程強調改變學生學習方式,倡導自主學習,這與我們教師指導是否相矛盾呢?經過學習,使我認識到,學生要學習有效,必須能自主學習,而自主學習恰恰是要強化教師的有效指導,而有效指導也必然是有利於促進學生自主學習的教學行爲。
自主學習,強調學生是學習的主人,追求的是學生思維的活躍,主動的參與,而不是表面上、形式上的活躍與參與。學習的有效性就是自主和自流的分水嶺。自主學習需要有教師的有效指導和組織。教師的有效指導需要解決"學什麼"與"怎樣學"的問題,教師的有效組織也需要對學生的嚴格訓練。無論是自主學習的內容,還是自主學習的方法、方式,都需要教師經過長期的培養和多方的滲透。按照三維的'說法,學生學習的自主性同樣需要良好的學習情感、態度和價值觀,需要具備相當的知識和技能,需要科學有效的學習方法。因此,在實施自主學習的過程中,教師要做到明指向、巧點播、善誘導、嚴要求、會調控。
教與學是相輔相成的,盡心地教是認真地學的前提,認真主動地學纔是提高課堂教學有效性的關鍵。課堂是教育教學改革最終歸屬與落腳的地方,新課程爲我們開啟了一個新天地,但要真正達到課堂教學的有效境界,卻還有無數個“結”等待着我們去解。提高課堂教學實效的方法和途徑很多,但任何方法都不是一蹴而就的,它需要教師用先進的教學理念來指導自己的教學實踐,並持之以恆地貫穿於課堂內外。透過課堂實踐的磨礪,真正走出課堂教學的種種誤區,創造出“真實、開放、有效”的和諧課堂。透過課堂教學有效性的落實使每個學生在每節課上有所得、有所獲,爲學生全面、和諧、可持續發展注入後勁。
以後我將繼續參加類似的學習,不斷的提升自己。
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