小學數學骨幹教師培訓心得體會
本次培訓爲期一週,走過了杭州、蘇州、上海三地的一些名校,領略了各校的名師風采,也體現了我們XX縣教育局敢於走出去的大氣,重視基礎教育,打破各地域教育教學理念的侷限性。
本次培訓大致可以分爲三個部分:聽課、評課、專家講座。
在聽課的過程中,我領略了蘇州教材和上海教材的魅力,欣賞了他們的教學常態,魚先進的教學理念,比如:蘇州第二實驗小學老師的《認識鐘錶》一課,向我們展示了交互排版的先進教學設備,是教學效果更好,讓課堂更輕鬆,更有效。上海XX區第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂,讓我看到了他們注重學生思維過程,引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內容,也是我們全力追求的課堂境界。
在評課的過程中,上課教師闡述自己的設計理念,提出困惑,透過交流,互相探討,最後獲得共同的昇華,得到許多寶貴的意見。如在《分數的意義》這節課中,該師就採用“漏斗形式”,將數學教學概念這一普遍的內容,很好地從具體到抽象再到具體。讓我對於概念教學這一塊內容的教學有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》,採用“以小見大”的方法來進行教學。學生經過自主探究來概括,歸納。也有老師提出用“一一對應”的方法來進行教學。這爲教學這部分內容有了更多選擇。這樣的思想碰撞,十分難得,也十分珍貴。
本次培訓,有幸請到了張天孝,潘小明等這樣的專家學者來給我們作專題報告,它們用生動的語言,鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆於專家們的`知識淵博,旁徵博引的同時,也羞愧於自己的無知和知識的淺薄,更一次次撞擊着我安於守舊,不求上進的可悲心態。比如,姜榮富老師就提出“讓數學課堂有走向遠方的力量!”都喚起了我作爲一名數學教師的責任感。有種“聽君一常言,勝讀十年書”的感覺。
我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充,教學理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌,爲我下一步的生活和學習提供了方向,我將向成爲一名研究型,專家型教師而努力!
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