《教師的教學技能》讀書心得650字
導讀: 本學期我認真學習了《教師的教學技能》這本書,在這裏簡單談談自己學習的心得體會。
1、要掌握某種教學技能,必須領會這種教學技能的基本知識,弄清它的本質意義和適應範圍,瞭解其組成要素和操作程序及要領,這是技能形成的基礎。其次,技能總是在練習與應用中形成和發展的。
2、就技能的來源而言,教學技能即表現爲個體的經驗,又是人類經驗的結晶。它源於教學經驗,又高於教學經驗,是個體經驗與人類經驗、理論與實踐相結合的產物。因此教學技能需要學。教學技能和其他技能一樣,熟練運用要經過選擇活動方式和練習。練習:第一要明確練習的目的;第二要了解練習的結果;第三要反覆練習。教學技能的形成是有規律可循的,也是可以經過科學訓練而掌握的。
3、掌握教學技能要注意分析不同技能的特點。要特別提到的是,各種教學技能的難度是不一樣的。教學中有些影響師生交流互動的技能,如場面控制、活動調節、診斷與評價、及時確認等教學技能,更應當受到重視。
4、教師要對自己的教學活動進行認真反思。“反思被廣泛看作是教師職業發展的.決定性因素。”說謂反思,是教師以自己的教學活動爲思考對象,對自己所做出的行爲、決策以及由此產生的結果進行審視分析的過程。反思具有自覺性、針對性、過程性、廣泛性、創造性、超越性等特點。
5、教師要主動建構經驗的意義。當代建構主義認爲,學習就是學習者經驗系統的變化。也就是說,學習者經過學習,其經驗系統得到重組,轉化或者改造,這一學習結果是學習者經由主動構建而獲得。
6、教師的教學技能在一定文化脈絡中習得的。教師的教學技能是在活動中表現出來,是在學校的組織環境中逐步習得的。學校裏教師之間交往與溝通,工作中的合作與切磋,實踐中的觀摩與互動,都是教師掌握教學技能的重要途徑。
總之,教師的教學技能是在教師整體素質不斷提高的基礎上,在教學活動的參與和磨礪中,透過自覺的訓練和經驗的反思而構建起來的。教學技能只有在實踐中綜合地創造性的應用,才能得到發展。
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