新教師實習心得體會（精選9篇）

心中有不少心得體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的新教師實習心得體會（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新教師實習心得體會1

“理論與實踐相結合”是我們耳熟能詳的思想指導，現在以教師的角色更加深刻的體會到了這句話的深意。理論是基礎，實踐是更新理論的過程，在近三週的教學過程中，摸索出一點自己的經驗，對前輩的經驗感受更爲深刻了。

上個學期，數信學院獨具特色的教師技能訓練營爲我提供了一個提前感受教師職業的平臺。在訓練過程中，有指導老師悉心地指導，然而講臺下坐的並不是84個基礎薄弱的高一學生，也不會出現備範圍之外的問題，可以說是理想狀態下的授，在一定程度上更像是“理論”，經過三週的切身實踐，在不斷地反思中逐步進步改進並積累着經驗。

爲了解學生內心的想法，我採取了讓學生寫反饋的方法。反饋可以是對我上模式的建議及評價，可以是期待的數學堂的狀態等各方面的問題。第二天早上辦公室整齊擺放着一沓紙條，我滿懷期待的翻閱着。心想，平時我下那麼積極地備，上也盡力將知識點講細，公式推導的過程我都一步步板書，教學模式也是順承訓練營的模式，應該會得到大家的認可和好評吧。當我逐一檢視紙條之後，發現與我想的相差甚遠，是我高估了自己。作爲一名新老師，學生提的建議條條在理，值得我反思。

在反饋中，有不少同學反映，我在板書的時候會擋住部分同學的視線，一經回憶，的確是在兩個多周的教學過程中忽視了這個問題。作爲改進，一方面，我允許同學們搬着凳子往中間坐；另一方面我將會盡量側身書寫板書，將內容展現給兩邊的同學，及時進行眼神的交流掌握班級的整體情況。這是學生們給我上的第一。除此之外，反饋中最主要的問題是我的教學模式。

我在上過程中完全是按照匯入—新—例題—練習—總結這一模式的，重點放在了匯入和新部分，儘管我深知這種教法是符合現代教育理念的，但是可能由於與上個學期老師的教學模式完全不同，與學生的磨合期還沒完全度過，效果並沒有很好。對於這條反饋，我反思了自己之前深信不疑的教學模式，醒悟到我忽略了班級的基本情況。科班對公式的歷可以降低要求但是一定得會運用公式，而我花了較大量的時間幫助他們理順公式的推導過程，偏離了班情與教學重點。

於是我決心轉變教學模式但不知從何下手，跟指導老師交流之後，老師建議我去跟他們上個學期的數學老師交接一下，詳細的瞭解一下班級情況，鄧老師的授方式是直接將重點知識展示出，然後透過細講例題教給他們運用公式，這種“簡單粗暴”的方式的確適合這種基礎差的科班，吸取前輩的經驗之後我準備向着這個方向轉變。同天下午我又找到了同樣班情的B12班的數學老師交流近況與心得，再次認識到我的進度偏慢原因在於給他們拓展的內容太多，現在還不適合他們，由此作出的轉變是以本爲主，本的後練習爲主，不再額外增加練習題，在學生現有基礎上實施符合他們學情的教學模式。

收到反饋的當天與很多老師進行了交流，得到老師的指導與幫助，那一天是到實習學校認識最深刻的一天。在第二天的上我便與學生進行交流，調整了教學模式，隨後堂反映更爲積極了，不再是一片茫然與寂靜，我對班級未的發展再次充滿信心！

實踐要在理論指導的前提下，在實際情況的基礎上，不斷調整戰略，不斷反思，不斷改進！

新教師實習心得體會2

秋季是一個收穫的季節，也是一個播種的季節。就在這個季節我收穫了大三，開始了畢業前一個非常重要的旅程……教育教學實習。

九月十六日我與本校素不相識的十幾位隊友一同坐車來到了咸豐縣民族中學。我們到達目的地後，在車上只顧睡覺的隊友們都忙着搬執行李。此時我心裏在上車前的那種陌生感完全沒有了，而感覺他們就是我的兄弟姐妹。

隨後幾天，我們陸續見了指導老師和班上的學生。在以後的一段時間裏我從他們身上學到了很多東西。

我與指導老師

在我沒有見到她之前，因爲看到行政樓前園丁欄裏的照片，我便對帶教老師說指導老師看上去很嚴肅，我有點擔心以後工作做不好。可事實卻相反，見面的第一天，她便很親切地給我講了一下班上情況，並對我說雖然他們有點調皮，但你也不必要擔心，只要平時多與他們交流，相信你會與他們相處的很好的。在學習上，她鼓勵我去聽其他老師的課，在生活上她也給了我很多的幫助。慢慢地，我不再懼怕上課了。記得上過第一節課後，她說講的不錯，只要在今後多吸取經驗教訓，相信你今後會成爲一名很優秀的英語教師！她的這番話打消了我退縮的念頭，於是，在我心裏就牢牢地記着踏踏實實，悉心求教，努力學習，認真工作。我與814班

在還沒進教室前就聽隊友說814班紀律很差，所以我很擔心與他們相處不好。可是當我真正融入到這個集體後我才發現，其實他們是很可愛的，只要用心與他們交流，他們會說出自己的心裏話。經過一段時間的交流，我感覺他們個個都很有才華。我從他們身上學到了很多。

記得第一次給他們上完課後，袁老師讓我向班上的同學徵求意見。我就利用中午到班的時間與他們交流，他們給了我很多寶貴的意見，比如說：講的內容不連貫感覺很散，講課有點快，很多都聽不懂……因爲開始上課有點緊張，他們還安慰我說：經驗是慢慢積累的，講的多了自然就會講的好。這讓我感到很欣慰。

在課後的時候他們遇見我，也給我提了很多關於班主任工作的建議，比如說他們提到我更多的時間是關心他們的學習而很少關心到他們的生活方面。是啊，作爲班主任，必須學習和生活兩方面都要關心，所以在後面的時間我除了關心他們學習外還經常利用就餐時間與他們聊天。從他們的話語中我就好像回到了我的中學時代，回想起了那些與自己老師談天說地的時光。

班會課也是班主任所做的事之一，在參加的幾次班會課上，他們都是由班委會組織，同學發言的。在他們總結一週工作時，他們都能勇敢地批評那些表現不好的同學，表揚表現好的同學。讓我從中看到了他們身上的正義感和責任感。

實習時間已經過去了三分之一。在這段時間裏，我的時間和精力沒有白費，我學到了很多課本上沒有的知識。

在這個秋天所遇見的人和經歷的事將成爲我一生最珍貴的記憶。

新教師實習心得體會3

在給孩子們上最後一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了祕密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的依依不捨。

儘管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實踐生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實踐中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能爲你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收穫。

回顧這半年的時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實踐生，在知識的構建上還存在着許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因爲讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在爲人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人爲本，把實踐中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因爲我面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

實踐，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能爲自己創造良機。實踐，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

新教師實習心得體會4

來到南宮市我們將要進行爲期三天的培訓，這三天中，將會有六位老師或者是局長跟我們講課，我們很期待也很激動。雖然是三天但是三天用起來也可能是一筆不小的財富。

記得第一天是王宏偉老是給我們上的第一節課。學而不厭——誨人不倦。很意味深長的一個主題。一個優秀的老是首先是一個學習者，所謂學無止境，懂得學習才懂得人生，人都是在從不斷學習中長大的……這樣學習的知識多了，才能更好的傳授給學生。那怎麼才能更好的傳授給學生呢，王老師說過，讓學生在快樂中學習，給學生們以講故事、做遊戲，來激勵學生，讓學生在快樂興奮中學到知識，這樣學生也喜歡聽，比較容易上你的課，你也教起學生來比較的容易上手。還有一點事最終演的，一定要真誠對待學生，與學生交心，讓學生知道你這個老師是關心他在乎他的，真誠的與學生談心。在工作中還要領悟，專心致志的去工作。在工作中要做到三不：不指責、不批評、不抱怨；還要做到三多：多鼓勵、多賞識、多激勵。這些只是表面的，要怎樣成爲一名出色的教師，

第一點很重要：要定位，正確的把握自己，知道自己現在的位置以及自己的知識程度到達個什麼境界了；

再一點就是注意自己的一言一行，因爲不管是實習老師還是正式老師，你現在已經是一名教師了，要在學生們面前做好榜樣，時刻注意自己的言行舉止。

第三點：當你成爲老師的那一剎那，你已經脫離的學生時代，你是一名教師，你會有自己的學生還有跟你一起共事的其他的教師跟領導，所以，處理好與同事跟領導之間的關係也是非常重要的，人與人之間的關係是非常的微妙的，要處理好，在生活上要積極主動點，因爲在一起生活學習大家都很積極，你要是不積極這人際關係就處理不好，要與同事、同學之間要建立好關係，要開心……

境界有多大，成就就有多大。一個人不是在乎你有多大的本事多有錢，最主要的是心境高，爲什麼人人都想成爲世外高人但是每每都實現不了，哲學家爲什麼會越來越少，因爲當今這個社會，人們每每看重的值是權力、利益。忽視了最爲重要的人的本性，良心。而作爲一名老師最重要的就是就是良心，因爲我們所教育的對象跟別的不一樣，我們教育的都是國家的未來，如果一個教師的心地不好，禍害的是學生們幼小的心靈。所以你可以什麼都不會但是你必須有顆善良的心……

新教師實習心得體會5

第一週的實習生活，我們對一切都是新奇的，我們都知道要儘快適應這兒的生活習慣，和工作節奏。我們宿舍還有其他三個小夥伴，我們不管在生活還是工作中都會互相幫助，一起說說笑笑，很溫暖！

在生活上，我們一起商量並不斷探索，生活由亂到穩，愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，爲我們更好的工作提供了保障，比如有人最後一節課有課，我們就會幫她提前打好飯，我們常常會結伴出去吃飯，一起出去購物等。

工作上，自己是由一名學生剛轉變爲一名老師，雖有紮實的學科知識，還有一些教學的理論知識，可這些遠遠不夠，因爲教學是不斷地積累經驗，而我們的經驗還不足，課的重難點把握，課堂時間的把握等。自己帶着一腔熱血來到這裏，也曾暢想過自己上課時的情形，課實際與想象是有一定的差距。而頂崗實習是一次非常好的將理論轉化爲實踐的機會。我認真聽指導老師的每個意見，做好記錄。在指導老師的指導下寫教案、備課，對不懂的地方，或者有什麼新的想法都會和指導老師商量，指導老師一直也非常支援我。上課之後，我深刻體會到缺乏經驗，面對一個班脾氣各異的學生、上課各環節的設計以及所講內容學生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候，我上課講的理論知識性的東西過多，不利於學生的理解，而且因爲學生們的年齡、知識程度等問題，有些教學環節達不到好的效果。

實習生活，會是我教師生涯的起點。當初報了師範的專業就做好了有朝一日成爲優秀的人民教師的準備，儘管實習的條件不夠好，工作壓力也很大，但是正是這些磨練是我更加堅強，更加強大。我，在路上。

新教師實習心得體會6

這個星期經歷了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成績的這段時間都是我最緊張和最着急的時候。期中考試前的兩個星期都在一直複習考試的內容，原本計劃講一點第九三角形的內容，但是在複習的過程中看到學生做題中掌握的不紮實，就一直在緊張的做題講題中。本以爲已經複習的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎麼最簡單、最基本的知識點還是很多人出錯呢！

經過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個月中，我非常看重上紀律的保證，在上時，學生的紀律也較不錯，但是我發現，表面的安靜卻不能說明學生在認真學習。那天在辦公室和我所教的2班學生的班主任聊天，提到我講很賣力，但是學生在下面的學習狀態不是很好，建議我可以讓學生上黑板多做題。確實這樣，每天上多的我很疲憊，我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題，但是學生並沒有發自心底的認真學習。身爲老師，保證堂紀律非常重要，但是堂紀律保證好的提前下必須深入瞭解每一個學生的學習情況。還要一點我需要反思改正的地方時，數學需要學生多練習，並且不要一味地老師不停的講，要多給學生機會，讓學生多上黑板上做題，透過學生中做題遇到的問題及時的訂正，並且強調做題的規範性。透過這種方法也可以對學生的學習起到督促和激勵的作用。下，我也瞭解學生寫作業做題的情況，做題書寫不認真，錯題不能及時改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的；針對這樣情況，要加大對學生寫作業檢查的力度，不能只限於把作業寫完，而是要認認真真的把習題學會得以掌握。

爲了警告學生做題粗心大意的毛病，這個期中考試中我強調過很多次又做過大量練習的題目，凡是寫錯的同學，自己出10道類似的題目，並且做完。必須有懲罰，否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評，我嘗試讓學生去黑板上做題，確實發現一些問題。有學生爲了逃避思考，說忘了考試怎麼做了，現在不會做，我清楚的知道他會做，就是懶。然後我順着他，不會做可以，一會回了之後再寫20遍。有的學生結果正確，過程卻有紕漏。發揮學生學習的主體性，讓學生在黑板上多加練習，老師再補充並更正，期待學生可以得到更好的成長與進步。

新教師實習心得體會7

時間過得很快，不知不覺新教師培訓結束了。尤記得剛參加培訓的時候，我有多麼地驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。

幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學校組織的各項活動，進修學校安排的培訓活動，以及各學校的名師的講座，給我帶來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中，我收穫頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。

首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因爲職業認同是職業幸福的根本。

其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”“學高爲師，身正爲範”，教師要具備紮實的專業素養，真正成爲學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

第六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生纔敢於舉手，敢於發言，敢於說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是誇出來的。

最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

在教學培訓方面，主要形式爲聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。透過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。透過多次的試教，對於教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作爲一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

新教師實習心得體會8

原諒我可能會用寫一篇作的形式寫一篇培訓體會。去年的這個時候我們參加了入職培訓，今年的這個時候我們又參加了新教師實習期滿培訓。準瞬間一載年華流逝。前段時間回大學和舍友相聚，回首校園四年往事歷歷在目，我們沒有談自己的工作和生活，因爲校園的美好更值得留戀。看着校園裏一張張稚嫩的臉龐，熟悉的場所裏有的只是不熟悉的過去。我們就像載着時光機回到過去，而我們註定只能活在當下。無數次的嘆息聲中迴盪着刺耳的警鐘聲：你們不再年輕，不再屬於這裏，不再可以爲所欲爲，你們開始另一種生活了！有意義與否也全在於你自己！

前面只是我的一點感概，因爲突然有一點點的害怕，年少時做錯事情，別人可以原諒你，幫助你，因爲你還年輕，可是現在我的新教師生涯都結束了，再過段時間更年輕的教師就了，就不能再用你還年輕這樣的字眼去爲自己開脫。我必須要有所行動不讓生活太平淡。對於整個宇宙，人的一生是平凡的，但對於自己，卻應該是不平凡的。

我珍惜每一次培訓學習的機會，因爲這些優秀的靈魂總會震撼和撞擊我的.心靈，讓我爲之一震，讓我躍躍欲試。我急切的想將培訓學的新理論新思想用於我新學期的教學中，我想我是可以做好的！

我並不擅長記錄或者寫作，總覺得自己寫的字不是這裏不順，就是那裏不通。所以坦白的講，教學一年我並沒有養成寫教育日記和教育隨筆的習慣，只是偶爾思考時隨便拿出一張紙記錄一下思想的行跡。但每一個卓有成就的教育家都是大作家，他們可能沒有非凡的學功底，沒有華麗的辭藻，但一張張紙卻可以昇華他們的思潮，大到蘇霍姆林斯基，魏書生，朱永新，小到身邊這些優秀的教育工作者，也許他們在開始工作時也是懵懵懂懂的，然而造就差異的是一天一天的筆耕不輟，是不停的思考。他們沒有停下手中的筆去記錄自己的教育事蹟，記錄自己的思想火花。這應該是我第一個培訓後的體會，也就是我要養成的習慣之一！

培訓時一位老師說的話我當時感觸相當深，我們現在處在一個複雜的教育環境中，一邊新教育思潮激勇澎湃，另一邊腐朽的應試教育理念根深蒂固，在很多老師尤其是老教師的思想中很難剔除，從教一年，我的教育思想也被左右晃動着，我一邊被新教育的理念行動吸引着，另一邊也被應試教育理念拉扯着，總是不敢行動，有時也不知該如何行動，因爲總被一些老師的不作爲和不行動影響着，彷彿我的嘗試會被當作另類。好在一次次的培訓和學習，周圍志同道合的同事多了起，我們開始認識新教育，雖然並沒有完全讀懂他，但我開始不斷的思考它，踐行它，新學期就打算再一次開始和學生們的開始屬於我們的新教育生活，我已經開始心潮澎湃了！

平凡中演繹不平凡，與其在那回憶過去，感嘆時光流逝，不如好好活在當下，如龍應臺所說：每一個被我看見的瞬間剎那，當被我採下，而採下的每一個當時，我都感受到一種美的逼迫，因爲每時，當稍縱即逝；稍縱，即逝。

新教師實習心得體會9

每一個老師，從走上講臺的那一刻，都不會甘願只做一個平凡的老師。

每一個老師，在腦海裏都曾編織過自己走上講臺，成爲一個受人尊重的優秀教師的夢。

雖然，教師成長沒有所謂固定的“攻略”，但卻有一定的規律可循。

1初上講臺

先站住，再站高

初上講臺，教師首先要做的事情是把這個講臺站住，讓自己被學生所接受，先踏踏實實地把自己應該做好的事情做好，做一個稱職的教師。然後再想辦法讓自己在這個講臺上再站高一些。

如果沒有理清楚這個順序的話，熱情往往會被涼水澆滅，在初爲人師的時候就會遭遇許多挫折，被這些挫折所打倒。

2課堂教學

先仿照，再創造

教師進行課堂教學的第一步應該是仿照，仿照學校裏有經驗的教師來上課。在仿照的時候，教師要抱有一顆謙虛的心，仔細地看，專心地聽，用心地去思考，自己要仿照的這堂課的課堂結構是怎麼樣的。

教師的課堂用語應該怎麼樣等，然後自己慢慢地去仿照上課，留意學生的課堂反應，課後注意自己的課堂效果。在剛仿照的時候，教師還可以請幾位同學科的教師來聽聽課，聽他們對自己課堂教學的評價。

在經過一段時間的仿照之後，對課堂教學駕輕就熟了，教師就可以嘗試着進行創造，創造出適合自己的特點和所教學生特點的教學方式來。

3師生談話

先求同，再求異

每個學生都有自己的內心世界，單純而又複雜。當學生敞開心扉要與教師進行談話或者教師主動找學生談話時，別把他們簡單地當成一個小孩子來對待，不要居高臨下，以一個長者的身份來對學生進行說教。

學生的想法有時候會與教師的想法不一樣，教師要試着俯下身來，與學生的目光進行平視，不要先否定他的想法，而是做個耐心的傾聽者，靜靜地聽，聽到合理的地方時可以微微點頭。

在傾聽完之後，教師應該重複一下剛纔學生所說的主要內容，讓他感覺到教師是在關注他的，然後對他合理的觀點賞識一番。

接着，教師要注意學生的表情，當學生的情緒不再激動的時候，再用委婉的口氣表示自己的不贊同，並用有力的事實來說服他，給他留思考的空間。

4處理矛盾

先解決心情，再解決事情

面對學生間的矛盾，教師是不可能袖手旁觀的，那應該怎麼處理呢？

在這個時候，教師一定要冷靜，不要被他們的狀態所感染，要頭腦清醒，不要先忙着怎麼去解決這件事情，而是先思考一下該怎麼樣去解決他們的心情。

5對待學生

先成長，再成功

教師面對的學生很多，這些學生中能成功的畢竟只是少數，大部分人都只是這個社會中的普通一員。雖然教師非常希望自己教出來的學生個個都能成才、人人都會成功，但不管承認不承認，事實就擺在那裏。所以，教師要認清楚現狀，對學生的期望應該是先成長，再成功。

教師培養學生的目標是什麼？教師培養出來的學生首先應該是一個心理健康的人、一個行爲習慣良好的人、一個不對社會造成危害的人。

在這樣思想的指導下，教師要做的工作是把常規工作做好，不要片面強調學生的學習成績而忽視其他方面。教師要儘自己所能，營造良好的環境，關注每一個學生，及時發現不好的苗頭並幫助學生改正，讓學生健康成長。

然後，教師才能與學生談成功，鼓勵學生透過自己的努力去成功。

6對待自我

先升值，再升職

每個人的心中都曾經有一個對自己未來的完美規劃，但現實往往與理想會有一定的差距。既然選擇了教師這一職業，就應該在這一領域好好幹，在培養好學生的同時，自己也應該有所追求，努力讓自己升值。

努力提高自己的專業水平，利用業餘時間進行學習、進修，不斷反思、不斷總結，形成自己的書面成果讓其他人借鑑。教育系統開展的各種教學、科研、德育等方面評比活動要積極參加，努力讓自己去獲得一些稱號，成爲骨幹教師。

這雖然不是教師成長的固定“攻略”，成功也沒有固定的模式可以被照搬照抄。但是按照以上六大“祕笈”去經歷我們從新教師成長爲優秀教師的過程，一步一個腳印，腳踏實地，你一定會收穫不一樣的心得。