教學常規月個人學習心得體會
懷着期待的心情,我拜讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《溫家寶總理在全國教育工作會議上的講話》、《山東省教育廳關於加強師德建設規範普通中小學教師》等五個檔案,看到關於教師發展的提議,感到了國家對於教師隊伍建設的進一步重視;對教師道德規範有了更深刻的認識;明確了自己的專業成長方向。
首先,提出了提高教師素質的.具體措施。國家繼續重視教師在教育中的作用,強調教師的專業地位,提出要“努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”,同時,對於提升教師素質提出了培養途徑,如在實踐中成長、提高業務水平、形成教學特色和辦學風格,並且特別強調將師德建設作爲提升教師素質的重要方面。
其次,更加重視對教師評價的多元性。《綱要》強調將師德作爲教師考覈、聘任(聘用)和評價的首要內容,對於城鎮和農村的教師提出不同的評價要求,而非過去的統一化管理,忽視各方面因素對教師評價的影響。
第三,重視農村教師的待遇。鑑於當前我國農村教師整體素質和待遇方面所存在的缺陷,新《綱要》提出了包括推進師範生免費教育、加強教師培訓、完善津補貼標準等方面的改進措施,對於在農村長期從教且貢獻突出的教師給予獎勵,能夠有效地促進農村教育的發展。
從中不難發現,國家更重視農村教師的成長,爲教師的發展提供了良好的平臺。作爲一名小學教師,要學習貫徹綱要精神,加強自身道德修養,積極參加教育教學研究,不斷學習,努力提高教學能力,爲自己更好的從事教育工作打下堅實的基礎
此外要自覺踐行《中小學教師職業道德規範》,學爲人師,行爲世範。增強依法治教意識,切實保護學生的合法權益。堅持育人爲本,德育爲先,認真履行教書與育人的雙重職責。堅持正確的教育觀、學生觀、質量觀。爲了更好的發揮課堂教學效率更要精心制定學期(學段)教育教學計劃,精心開發課程資源,精心備課。備課不僅要備好教材,還包括研究課程標準和教材,分析學生課堂學習的認知前提和情感前提,合理確定教學目標,準確把握教學重點難點,預測學生的認知障礙,科學設計課堂作業,備好所需教具學具,選擇教學手段、學生學習方式和教學組織形式等。使課堂效率達到最高。
在今後的工作中,我將時刻以《中小學教師職業道德規範》來約束自己的行爲,做好本職工作,加深自身道德修養。不斷向在校教師學習,提高業務能力,是自己成爲以每年給合格的、優秀的人民教師。
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