和諧家庭心得體會（通用6篇）

我們心裏有一些收穫後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編爲大家整理的和諧家庭心得體會（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

和諧家庭心得體會1

和諧家庭與和諧社會相互依存，相互促進。實現和諧家庭是構建和諧社會的基礎，構建和諧社會又爲實現和諧家庭提供了保障。社會和諧離不開家庭和諧，家庭是社會的細胞，只有保證每個“細胞”都真正和諧了，社會整體才能健康發展、充滿活力，促進和諧的目標才能最終實現，同時，構建和諧社會又爲實現和諧家庭提供了重要保障，可以想象，沒有一個和諧的社會，家庭和諧也不現實，覆巢之下，豈有完卵。

一、和諧社會的內涵理解

和諧，是指 “配合得適當和勻稱”，延伸廣義是指是各種矛盾和關係配合協調，使之相生相長。社會是指“由一定的經濟基礎和上層建築構成的整體，也叫社會形態”。所謂和諧社會，就是構成社會的各個部分、各種要素處於一種相互協調的狀態。社會主義和諧社會，就是各方面利益關係得到有效的協調、社會管理體制不斷創新和健全、穩定有序的社會。具體地說，社會主義和諧社會是一個民主法制、公平正義、誠信有愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，是以人爲本、科學發展、全面進步、富裕安全、穩定有序、充滿活力、全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會。實現社會和諧，建設美好社會，始終是人類孜孜以求和的一個社會理想。

二、和諧家庭的內涵理解

家庭是以婚姻爲基礎，以血緣關係爲紐帶，以社會道德和法律認可的社會生活的組織形式，由世間關係最親密、情感最深厚的人組成，是人類共同生活的基本單位。幸福和諧家庭是以家庭成員的全面發展爲基礎，以營造積極向上的家庭價值取向；民主平等、團結友善的家庭（鄰里）人際關係；勤奮好學、艱苦奮鬥的家庭創業氛圍；遵紀守法、

和諧家庭心得體會2

家風是一個家庭、一個家族相傳沿襲下來的體現家庭成員精神風貌、道德品質、審美格調和整體氣質的家族文化風格。在一個家庭，老人要宣揚家風，結合自己的經歷，以過來人的身份告訴晚輩，積善之家必有餘慶，積惡之家必有餘殃。我的父母沒多少文化，但他們以自己的人生經驗一直告訴我，做人要善良厚道。父親常給我講身邊的人不孝的結局。比如附近三個盜墓賊，沒一個善終。如有老人無疾而終，父親感慨，說那是好人，修行好，所以才得善終。從中我明白，道德是天地的本分，本分是個人的規律，當違背了這一規律，人就有災難。

馬克思與女兒有這樣的問答。問：你最崇敬的男人的品格是什麼？答：剛強。問：你最崇敬的女人的品格是什麼？答：溫柔。其是，這個話題與家風有關。男兒當自強。這裏的自強一則是韌性剛強，一則是有理想抱負。男人無志，家道不興。一個男人定要有責任有擔當，否則，在家庭中沒地位。你啃老或吃軟飯，別人能尊重你麼？農村人說，女人不柔，把財趕走。所謂旺夫相，實則是慈眉順眼的賢嫺之態，不是女漢子，更不是河東獅吼。用老人的話說，悍婦不僅不利，而且賤己。

家和萬事興。對一個國家而言，強盛祥和很重要，對一個家庭而言，和睦和諧更是關鍵。比如在家庭裏，長者處事公道，晚輩心服口服。家庭成員之間關係融洽。有了困難齊心協力，就沒有過不去的坎兒。

有好家風纔有好家道，才能出好子弟。晚清具有改革思想的名臣不在少數。然而，虎父無犬子。他們的後人也往往是一時俊彥，如曾國藩之孫曾紀澤、孫曾廣鈞，左宗堂之子左孝同，張之洞之子張權，李鴻章之子李經方、侄李經羲，譚繼詢之子譚嗣同，陳寶箴之子陳三立等等。梁啓超五個兒子三個院士，一個上西典軍校，一個上南開大學。我以爲，他們的兒子沒有褪化成今天的官二代，這與他們的家風家教密切相關。《曾國藩家書》便是明證。

城市化之前的中國農村是熟人社會，那時，家風家道很重要。比如男女相親後，雙方都要要打聽對方的家道，說到張家李家，有時甚至剖根問祖。一般來說寧折十座廟，不拆一家親，大多數人在這個問題上要麼不說，要麼只說好。但是，有實在人說實在話。有人會這樣說，說人家那家人從老到小沒的說。娶媳婦看丈母孃，說丫頭她媽是個好人，賢慧本分，鍋竈好針線好。如果有什麼問題，比如說，有人說，娃娃我不瞭解，但他們爺爺就是個龜賊、她奶奶作風不正等等。往往或許就是這麼一句話一門親事黃了。農村稱這種人是“塞磚頭”的。由此足見家風家道的重要性。

國是千萬家，家是最小國。試想，如果家家都有好家風、好家道，自然就會有好社會、好世道。

和諧家庭心得體會3

孩子的成長教育離不開家庭教育，學校教育，社會教育三個方面。而家庭教育是一切教育的基礎！爲了給孩子們的健康成長保駕護航，20xx年8月21日上午，縣教育局特邀請教育專家白薇老師到廣平縣第四實驗小學爲我們做了一場生動感人的講座，使我感觸頗深，受益匪淺！

家風，是一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。家風的形成乃是父母德行素養的薰陶。家風純正，雨潤萬物。家風作爲一種無形的力量影響着孩子的成長！

孩子的智商與家境沒有太大關係，與孩子在這個家庭裏獲得的尊重，愛和鼓勵有關。一個孩子的成長依靠的是父母真正擁有的東西，比如愛，把這種愛化作責任，化作智慧，化作力量，盡我所能，傾我所有，即使是一株小草也要讓它舒展茁壯！

我們選對了愛孩子的方式，纔可以真正把愛傳遞給孩子，世界上沒有完美的父母也沒有完美的孩子，我們只能誠懇地接納這種不完美才能全情愛家人，才能收穫一個溫暖的家，一顆美好，善良，勇敢的心靈。

行動比什麼都重要。我們每個人都守護着一扇只能從內開啓的門，門外可能寒風凜冽，荊棘叢生，但更有陽光，雨露，和花香。讓我們一路同行，陪伴孩子一起成長吧！

和諧家庭心得體會4

英國作家薩克雷說過，“播種行爲，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。”道出了培養良好行爲習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行爲習慣應及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我爲中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行爲習慣的培養則以“孩子還小”爲理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在着認知潛力和行爲潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行爲習慣，如果任由這一狀況發展下去，幼兒行爲方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今後的一生都將產生不良的影響。

3~4歲是培養幼兒良好行爲習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行爲習慣的重要時期，幼兒良好的行爲習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行爲習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行爲習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行爲習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立於社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，並進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行爲尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。

和諧家庭心得體會5

家風是一個家庭在世代傳承中形成的一種較爲穩定的道德規範、傳統習慣、爲人之道、生活作風和生活方式的總和，從古至今，《誡子書》、《勉諭兒輩》、《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣爲流傳，閃爍着良好家風的思想光芒。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響着大衆的道德水平與社會的風氣。

家風作爲一種無形的力量一直在潛移默化地影響着人們。家風好，這個人就會茁壯成長；不重視家風建設，這個人在成長中就會走彎路。好的家風會造就了一個個身心健康的人、有作爲的人乃至對社會有突出貢獻的人。可以說，好家風打造了兒童成長的好搖籃。

作爲一個尋常百姓家，我的家風就是“踏實做事、真誠待人。”生活中，言出必行，做好每一件事，不做有損他人的`事。即：做好事，當好人。用自己的言行舉止影響家人，先管好小家才能影響大家。

家風建設的關鍵在家長。家長首先要成爲家風建設的有心人，纔能有意識地創立自己的好家風、延續自己的好家風，使整個家庭與子女受益。家庭建設影響着社會建設，好的家風會帶動好的社會風氣。所以，好家風就是一種正能量。我們要從每個家庭做起，讓家家有個好家風、家家培育文明人。如此堅持下去，社會的正風正氣就會發揚光大、中華民族的文明程度就會進一步提高。

和諧家庭心得體會6

在我看來，孩子的成長離不開學校的教育，同樣離不開家庭教育的氛圍。家庭教育對孩子從出生到小學階段顯得尤爲重要。而一個成功的教育同樣離不開和諧。

一、朋友相待是和諧教育的前提。

和諧教育重在相互溝通，彼此成爲朋友。只有這樣，你才能真正走進孩子的內心世界；也只有這樣，你纔會指引着一個從“不懂事”到“自以爲是”的'孩子漸漸的長大懂事。

讓孩子把父母當作自己的朋友，也不是一件簡單容易的事。首先你要會和他玩，並且與他做喜歡的遊戲或活動。玩的過程是你教育的過程，也是你成爲他朋友的第一步。其次，你不能把他當作是還不懂事的孩子，應該讓他明白，他也可以爲你排憂解難，你也需要他的關心和幫助。例如，我們會當兒子的玩伴，一起下棋，一起打球，一起上網打遊戲……我們會爲單位的事，生活中開心不開心的事，在家庭中進行探討，也會讓兒子發表發表見解，爲我們想辦法，拿主意。我們把兒子當作朋友，當作我們可以信任和依靠的人。他也會主動與我們交流，經常把學校中的、生活中的趣事、高興事、煩惱事說一說。這樣，我們就能隨時瞭解到孩子的思想動態，引領着他健康的成長。

二、民主平等是和諧教育的基礎。

要建立和諧、民主、平等的父子母子關係，尊重孩子的人格，尊重孩子的感情，保護孩子的自尊心。對孩子的批評或處罰，一定要尊重事實，處理得當，決不能主觀武斷地一意孤行按照自己的思維確定。不能總認爲孩子還小，很多事情還得大人做主，家長“一言堂”。其實，應該更多的讓孩子拿主意，不管是生活、工作、學習中的大小事情，都可以讓孩子作爲家庭的一員發現自己的。意見和看法，並尊重他的意見和選擇，讓孩子自由充分的展現自己，意識到自己的價值。

教育是心靈的藝術。教育的過程不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿情感。家庭教育的每一個環節都應該充滿着對孩子的理解、尊重和感染，應該體現出民主、平等和互相尊重。比如：在家庭中也可以經常開展家庭會議、交心談心、星星評比等活動，讓孩子測評測評爸爸媽媽的表現呀、舉手表決有關事宜，互相交流交流感情等。

三、和諧家庭是和諧教育的保障。

幸福美滿的家庭是孩子快樂成長的搖籃。作爲父母應該以身作則的做到孝敬父母，尊老愛幼，夫妻恩愛，語言、行爲文明。孩子有着慈祥爺爺奶奶的愛，有着恩愛父母的愛，在這和諧、樂融融的大家庭，纔會有健康的心靈和對美滿生活的快樂追求。

在我家，幸福和快樂時刻洋溢。一早起牀會聽到大小男人歡樂的歌聲，或兒子大聲地向家人們道“早安”。上班了，上學了，我們會互相吻別，祝福一天的快樂。晚上，兒子也總會帶着爸爸媽媽的愛，掛着幸福的微笑甜甜的入睡……生活中，不要避開孩子的浪漫，一些小小的舉動，一些美美的話語，會給孩子一片晴朗的天，讓他快樂的自由翱翔。

四、方式方法是和諧教育的`根本。

家庭教育同樣要講科學性、藝術性。教育的科學性是指教育的內容健康、科學、合理，符合孩子身心發展規律。教育的藝術性是指在內容傳授、教育方法等方面有所創新，有所技巧，讓孩子願學、會學、樂學。讓孩子在接受教育的過程中是主動的而不是被動的，是積極的而不是消極的，是快樂的而不是痛苦的。

快樂式的教育。教育孩子我們首先應該保持輕鬆愉悅的心情，試想孩子面對一張嚴肅或“黑”着“板”着的臉，容不容易接受你的觀點或指責呢？其次，我們不能一味的只會讓孩子看書、背書、做作業……在輕鬆、快樂的氛圍中進行教育會引到事半功倍的效果。陶行知說過“生活即教育”。我們和諧的家庭教育主要就是在生活中不斷充盈孩子的智慧。讓孩子從生活中領悟科學、領悟道理。例如：每到週末，我們一家人都會外出玩耍，或逛濱江路、或去打球、爬山等等。在遊玩的時候，我們會開展豐富多彩的活動。如成語接龍，才藝表演，猜迷語，說笑話，編故事，探討問題。這些活動兒子可喜歡啦！既活躍了氣氛，又鍛鍊了兒子的觀察能力、思維能力、語言表達能力等等。

幽默式的教育。幽默是一種智慧，它常常給人帶來歡樂，也給人以啓示。有時一個生動形象的比喻，猶如畫龍點晴，給孩子一個啓迪。有時對於孩子的一個差錯，也不必聲色俱厲，幽默的糾錯會讓孩子印象更深刻。

鼓勵式的教育。鼓勵是對孩子能力的尊重和信任。多用鼓勵之後，你會發現，孩子培養了自我意識，並能愉快地承認和改進自己不足的表現。要讓孩子清楚的看來透過自己的努力所獲得的每一個進步，每一份收穫，每一次成功。父母也要樂意與孩子共同分享他進步、收穫、成功的喜悅。例如，我家兒子從6歲開始學習鋼琴。學琴之路是枯燥乏味的。雖然孩子時有抱怨比其他同學玩的時間少，但他每天總會自覺得抽出至少1個小時的時間練琴。那是因爲他的琴聲能讓他的爸爸媽媽歡快得在屋裏跳舞，他的琴聲能得到左鄰右舍的羨慕和讚美，他的琴聲能得到臺下無數人的掌聲……

總之，家庭教育是一門學無止境的學問。成爲一個稱職的，合格的，孩子喜愛的父母，也不是件容易的事。但和諧是一種美，更是一種境界。和諧，是家庭教育的永恆！