素質教育大討論活動心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編爲大家整理的素質教育大討論活動心得體會，希望對大家有所幫助。

素質教育大討論活動心得體會1

新的時代，新的人民，新的思想。教育不新又從何談起？要牢固確立不學習要落後，不發展就要被淘汰的理念，要與時俱進，不斷調整自己的奮鬥目標。努力成爲熱愛學習，善於學習和終身學習的楷模。成爲教育教學的中堅力量

此次活動，和以往的理論學習不同，此次教育思想大討論活動所學習和討論都是與學院、個人的發展和前途有關，換句話說是與教職工的切身利益相關。因此，無論是集中學習還是分組討論，教師們都投入了極大的熱情。積極參與，認真聆聽，踊躍發言，擺問題，獻計策。教師，作爲精神文明的開拓者，文化知識的傳播者，在社會發展中，起着承前啓後，繼往開來的重要作用。

隨着現代教育事業的不斷髮展，普及義務教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加，教師職業已成爲整個社會發展中具有舉足輕重的職業。教育和科技是當今社會各個國家的興國之本，國際間各種競爭之本。所以，各國都很重視教育、重視教師。因此，作爲教師應自覺地認識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義。教育不好學生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個國家的興衰，一個民族的強弱的大問題。

當前，我國改革開放和現代化建設事業進入了一個新階段。建立社會主義市場經濟體制，加快改革開放和現代化建設步伐，進一步解放和發展生產力，使國民經濟整體素質和綜合國力都邁上一個新臺階。這是教育工作者既是難得的機遇，又提出了新的任務和要求。在新的形勢下，教育工作的任務是：遵循黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把培養高素質的勞動者作爲工作的最終目標。教育的戰略地位在實際工作中還沒有完全落實，教育投入不足，教師隊伍建設有待加強，教育思想和教學方法程度不同地脫離實際，多數農村和偏遠地區的辦學條件較差，對教育工作中存在的.這些問題直接影響和制約教育的發展。因此，在影響教育發展的首要問題還在於教師隊伍的行風建設。百年大計，教育爲本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍職業道德、素質水平的高低，直接關係到素質教育的實施，直接關係到國家和民族的未來。

在師德師風的建設方面，在學院黨委的高度重視下，大多數教師能忠於職守，辛勤耕耘，爲人師表，無私奉獻，爲教育改革和發展作用了應有的貢獻，贏得了黨和人民的信賴，體現了讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。因此，加強教師職業道德教育，提高教師的職業道德，建設一支高素質的教育隊伍，進一步增強教師遵紀守法、忠誠黨的教育事業、教書育人、爲人師表意識，樹立良好的行業形象，是一件刻不容緩的大事。

那麼，作爲教師，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質教育，全面提高教育教學質量，怎樣才能做到愛教育、愛學校、愛學生，讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。教師又應該具備怎樣的心態呢？

首先，要明確教師這一職業的社會地位和價值。在社會主義條件下，教師的職業不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業不可缺少的重要組成部分。《中國教育改革和發展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優先發展的戰略地位。教師對此應有深刻的認識，並透過工作實踐去體驗，對此認識越深，體會越全面、越深刻，職業的信念就越堅定。就能自覺地熱忠於本職工作，獻身教育，從而樹立高度的責任感和無私的奉獻精神。

其次，教師的勞動是一種創造性勞動，教師的教學態度、治學精神，直接影響教學任務的完成和效果，也關係到學生的成長和教育事業的發展，乃至整個社會的利益。教師工作的目的是教書育人，是培養全面和諧發展的人，教師的言行是一股感誘力很強的教育力量，對學生起着潛移默化的特殊作用。故教師隨時應注意“以身立教”、“爲人師表”的影響。

第三，要明確教育是一項系統工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領導之間、教師同職工之間是團結協作的關係，它影響着學校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團結協作的精神。

第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育爲人民”的思想。不論在何種情況下，應總是堅持工作爲上、他人爲上、集體爲上，把全心全意爲人民服務的宗旨貫穿于思想和行動的全過程。

第五，要堅持學習、學習再學習的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學識、高超的教學藝術，必須不斷學習，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會、時代所淘汰。

經過這次教育思想大討論，受益良多；要將我院建設成國內一流，國際知名的大學，需要有具有奉獻精神，業務素質高的教師，爲此我們作爲一名教師，要不斷加強學習，完善自我，踏實認真地工作，爲加快祖國社會主義現代化建設的步伐而不斷努力、拼搏！

素質教育大討論活動心得體會2

一年一度的高考將到了，我感慨良多。回想高中時代，在高考指揮棒的指引下，學校制定了一套以高考爲中心的教學措施。從早上到晚上，課程排得滿滿的。一週當中，僅在週日下午放半天假。寒假一般放假兩週，暑假一般放假三週，各種課程的輔助資料堆積如山……高三時，除了高考那六門課程，別的課程通通取消。學習氣氛越來越緊張！在這壓抑的氣氛中，我漸漸地厭學，上課也越來越無精打采，越來越容易瞌睡！可是想到高考，想到不可知的未來，我又心生焦慮，便又強迫自己認真學習。在厭惡與焦慮中，我愈發沉默寡言，只盼高考趕快到來，並且發誓：爭取考上大學，如果考不上，寧願不再讀書也不復讀！總之，我就是想趕快結束高中生活！

如今，我告別高中生活近7年了，偶爾會回憶起高中生活，卻毫無懷念之情！因爲高中生活太壓抑，毫無樂趣可言。爲什麼在中學接受的教育讓我們感覺那麼辛苦壓抑？在日常生活中能用到的卻不多。忽然想起國內關於應試教育與素質教育的爭論，其實正反兩面的觀點都沒有認清問題的本質，因爲他們把應試教育與素質教育對立了起來。既然我們的升學都要透過考試來完成，那麼學校只會執行應試教育。關鍵是改革教育的'內容，讓我們學習易於在日常生活中應用的知識，讓應試教育融入素質教育當中。

小學階段是讀書認字、學會算術的階段，這些知識是最常用的，我們的教育基本做到了，缺陷是語文中的科普文章幾乎沒有，以致很多自然現象我們一點都不明白。其實讓孩子們一邊學習科普知識，一邊讀書認字也會讓語文增加很多樂趣的。數學中，奇妙有趣，有利於開發孩子智力的珠算課程很多學校也取消了……如果從珠算入手，把算盤不僅作爲學具、教具，更作爲玩具，引入小學和幼兒園，讓兒童邊玩邊學，不僅能引導他們很快建立數的概念，掌握令成人吃驚的計算能力，並能促進良好心理素質的養成和大腦潛能的開發。從繼承我國傳統文化的角度說，也應該把珠算作爲必修課程的。

中學教育階段設定的物理、化學老是讓我們記公式，日常生活基本用不着，而涉及物理、化學的安全用電，安全應用化學品方面的內容卻很少，且試卷上基本沒有這方面的內容。地理也是隻提到自然災害現象，而太少教我們遭遇自然災害時如何逃生的內容。再列舉下去應用廣泛的民法、刑法教育沒有，語文像是以培養文學家的形式教我們如何運用優美的言辭寫文章，對應用廣泛的應用文略爲提及而已……結果是讓學生記住實際應用不上，沒必要記住的；而忘記能在日常生活中用上，有必要記住的。再看看現在中小學出現的校園安全問題、青少年犯罪問題、在自然災害面前人民逃生知識的缺乏等方面的問題，可見我們現行的教育體制真的存在理論嚴重脫離實際的問題。

在中小學教育階段，屬於大衆教育階段，教學內容應當重在是否能廣泛應用。我們卻生硬的提升到高深理論的層次，在日常生活中基本用不上，既令人覺得學習內容枯噪無比，自己處理日常生活事件方面的能力也難以提升。無怪乎出現高分低能者，這不是因爲人家笨，而是因爲人家太專注在現行模式下學習，佔用了太多學習實用知識的時間。若是把實用的知識融入到教育中，讓應試教育與素質教育巧妙融合，令學生在學習過程中，理論知識與實際事務應對能力都得到提升，就不用做應試教育與素質教育之爭了。

應試教育沒有錯，錯的是理論脫離實際的教育！正是因爲教育內容理論脫離實際，學生在學習的過程中難以提升處理實際事務的能力，自然就顯得“素質”低了。

素質教育大討論活動心得體會3

在參加了學校組織的“教育思想大討論”的活動後，自己感覺收穫很大，深刻認識到學校正處於內涵建設的關鍵時期，對學校的發展更充滿了信心。我結合自己的本職工作從以下五個方面談談自己的學習心得體會：

一是充分認識到學校正處於內涵建設的關鍵時期。隨着生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，民辦高校的招生形勢不容樂觀，現在已經出現個別民辦高校沒有生源的現象。在這種情況下，民辦高校只有不斷改進教學質量，提高畢業生競爭力，才能夠獲得生存和發展。學校結合教育部評估專家組今年3月份在我校進行的本科教學工作評估反饋意見，指出我校雖克服了師資力量不足等困難取得了顯著成績，但存在的問題卻是不容忽視的。學校要想持續科學的發展，就必須加強內涵建設，儘快解決影響學校發展的各種問題，提高學校的綜合實力。現在學校已經充分認識到這一點，作爲一名教師，我也要根據學校內涵建設的需要，認真完成學校佈置的各項教學任務，盡最大努力提高學生的學習能力、應用能力和社會責任感，爲學校的內涵建設做出自己的貢獻。

二是深刻理解了學校應用本科、技能專科的辦學定位。辦學定位問題關係到學校能否科學發展的問題，辦學定位準確與否，關係到學校辦學的成與敗、得與失、進與退。我校根據學校的實際情況及地方區域經濟情況，確定了應用本科、技能專科的辦學定位，這是很恰當的。在認真查閱資料後，我進一步瞭解到，學校在辦學層次上，以本科教育爲發展主體，本、專科並舉，拓展研究生教育；在學科專業設定上理工結合，逐步實現理、工、管、經濟、藝術等多學科協調發展；在人才培養目標上，培養的是基礎理論較紮實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美全面發展，具有社會責任感、創新精神和創新能力的應用型進階專門人才。透過教育思想大討論，進一步加深了我對學校辦學定位的認識，也對如何培養學生有了新的.思考，明白了要將培養應用型人才作爲自己的工作目標，要更加註重對學生實踐能力的培養。比如，讓學生如何利用所學知識和技能進行邏輯較嚴密、表達較流暢的口語交流，讓學生如何將書本上的應用格式在現實中熟練、有效地變通。

三是深刻理解了教育的本質目標。學校的真正宗旨不在教會學生知識、教會學生思想，而是教會學生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學生學會關心別人。在以前的教育學理論學習中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學生階段的自己對這個觀點並沒有認真地去體會，如今結合自己的工作實際，透過教育思想大討論，我深刻地理解了這句話的內涵。作爲一名高校教師，尤其是中文教研室教師，我意識到，我不但擔負教授知識、培養能力、提升修養等課程使命，更應承擔起育人之責任。比如，現在的學生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關係的事情不夠關心，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。對待這樣的情況我曾抱怨現在的孩子出了問題，但現在明白了這並不是由於學生不懂事，而是教育的缺失造成的。現在的教育過於看重學生的學習成績了，而忽視了對學生非智力因素的教育。這給我的啓發是要更加重視學生的基礎文明教育、感恩教育，要教會學生爲人處世，提高他們的綜合素質。這也正是中文課程在我校培養應用型進階人才的工作中所能做的重要基礎根本性的工作。

四是充分認識到了學校以後的努力方向。在參加完教育思想大討論活動後，體會到了學校對內涵建設的重視。明白學校將會以本科教學工作合格評估整改爲契機，努力提高學校應用本科乃至技能專科的辦學質量，提高應用型人才培養質量。爲了達到這一目標，學校將會大力推進課程體系改革及教師教學能力提升的工作，並以此爲基礎不斷完善各方面的工作。我將會認真配合學校完成各項工作，推動學校科學發展。