小學校長培訓心得體會（精選8篇）

我們從一些事情上得到感悟後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編爲大家收集的小學校長培訓心得體會（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學校長培訓心得體會1

5月19日至5月20日，我有幸參加了縣教科局組織的小學副校長暨教導主任培訓活動。這次培訓內容豐富，形式多樣。在培訓中我認真聆聽記錄領導、專家的講座，認真觀摩教育教學管理先進學校的課堂教學、少年宮活動開展、過程資料的展示，反思我校教育教學管理的優勢和不足。對自己以後的教育教學管理工作有了新的認識、新的思考。

一、樹立“以人爲本、服務師生”的理念。

“以人爲本”即以教師爲本、以學生爲本，“服務師生”即爲教師專業化成長服務、爲學生全面發展服務。

一是以教師爲本，爲教師專業化成長服務。在培訓學習中促教師專業化成長，合理安排本校各類培訓和外出培訓，絕不能偏向個別教師，要做到人人有外出培訓的機會，人人有培訓他人的機會。在教研教學中促教師專業化成長：認真安排各類教研活動，做到人人蔘與，發揮特長，在教研中提升教師教育教學能力、轉變教師的教學觀、學生觀、教材觀；督中導、導中督，展示教育教學中每個教師的一個優秀點，以教師的某一點引導每個教師找到不足、找準方向，公平公正的督導，促每位教師成長。

二是以學生爲本，爲學生全面發展服務。積極開展校內比賽活動，

讓每位學生走上舞臺、步入賽場、邁上領獎臺：每學期初制定好學生參加的各類比賽活動計劃及方案，組織好上級規定的活動之外，設計好本校獨有的活動，在比賽活動中讓學生找到樂趣、找到對手、找到不足，在領獎臺上找到自信、找到方向。積極認真開展少年宮活動，留給學生選擇的空間（每年度內可調整），培養學生的興趣，在調整中讓學生找到自己的特長。組織學生走出校外，爲學生搭建更廣的展示平臺，積極參加上級組織的各類活動，讓特長學生展示特長、讓特長學生髮揮特長。

二、樹立正確的課程觀、素質教育觀，提升教育教學管理能力。

正確把握國家、地方、校本課程的內涵，合理安排三級課程，優化學校課程體系。

一是按國家課程規劃安排好本校的課程表，做到開齊每門課程、開足每門課程的課時數。

二是引導教師正確解讀國家課程和課標，把準國家課程的特性（合格性、達標性、公共性）；引導教師合理利用地方課程，充分展現地方特色；引導教師開發校本課程，提升教師創新能力。

三、找準正式管理與非正式管理的度，提升教育教學管理能力。

正式管理即制度管理，非正式管理即制度之外的管理。

一是充分發揮正式管理的作用，制定科學合理教育教學制度，嚴格執行教育教學管理制度。制定教育教學管理制度要符合校情、師情、生情，充分發揮教師的作用，做到人人是參與者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正對待每個人，做到制度面前人人平等。

二是充分發揮非正式管理的作用。認真發現非正式團體並因勢利導的發揮其作用，抓住非正式團體向能量轉型。提升溝通能力，在溝通中消除制度管理中怨和恨。積極參與非正式活動，在非正式活動中影響教師。

只有不斷積澱教育教學管理理念，提升教育教學管理能力，才能做一個合格的教育教學理論與實踐的踐行者，引領者。

小學校長培訓心得體會2

20xx年11月至20xx年5月，參加了我縣教育局組織的“校長資訊化領導力網絡培訓”，透過近半年的中小學校長培訓平臺的學習，以前許多困擾我的問題現在都迎刃而解，有種酣暢淋漓的舒適感．不出門不知天下事，不出遊不知天地大，不經過培訓平臺的學習，不知道自己的渺小。聽了種子校長的專題報告，參加了以“教師廣泛使用資訊技術手段應用於日常教學需要哪些保障措施”爲主題的小組討論。總結起來，有以下幾點體會：

一、認真學習：校長要依法依規辦學，要認真學習政策檔案及前沿性的報告，瞭解教育發展的走向，捕捉教育發展的機遇，依法依規辦學。

二、高度重視：教育資訊化建設是國家的大政方針，教育資訊化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標誌，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育資訊化。更是每一位校長的引領學校發展的必解之題。

三、明確目標：在20xx年完成“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。目前已完成了前二個項目。我校在縣教育局的領導下力爭實現四個新突破，即教育資訊化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、資訊技術與教育教學深度融合新突破、教育資訊化科學發展機制新突破。

四、堅定信心：學校資訊化建設需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因爲在打下一定基礎，形成一定規模時，其高效程度是不可估量的。

五、科學規劃：學校資訊化建設應根據學校的硬件設施、專業人員配置、管理水平和教育教學實際選好建設的“最近發展區”。我校的重點工作是：

1、建好學校網站。學校網站是對外宣傳學校辦學情況，對內提供資訊服務的資訊網絡平臺，是學校資訊發佈的渠道和對外交流的視窗。其宗旨是“宣傳學校、構架橋樑，服務師生、資源共享”。網站的主要任務是充分發揮校園網“內聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風貌和學校的綜合辦學實力。

2、做好教師網絡資源備課，形成規範的教師電子教案。

3、提高教師資訊技術與學科教學整合合理性和科學性的能力。

4、建立學生綜合成績的網絡管理平臺。

5、建立教師教學資源庫。

6、建立教師交流展示的平臺。

7、建立學生風采展示平臺。

六、明確工作原則：堅持科學規劃與規範執行相結合，常規管理與專業引領相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進與展示激勵相結合的工作原則。

七、強力保障：於安敏校長提出了：“環境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個系統的保障體系，我們應根據學校實際情況，制定可操作的、科學規範的保障措施。

小學校長培訓心得體會3

我參加小學校長培訓班的學習，受益匪淺。本期培訓充分展現了我們學員的素質，讓我們看到了校長隊伍成長的希望，讓我們看到了領導班子的正確決策，讓我們看到了文昌教育騰飛的希望。我更堅定了教育的信心，進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。透過學習，我感受頗多。

一、以德治校，突出文化育人

校長，首先是一個普通的社會人。做人德字爲先，誠信爲本。校長的爲人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂範。

2、校長要具備良好的專業素養。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己紮實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現自主、合作、探究的第一步。

二、形象管理，突出辦學特色

把學校特色發展作爲品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發展一定有一個更爲清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬於自己的路。

1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著，從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結合本校現狀，找準定位，凸顯特色。

2、從自我做起，引導教師善於反思。形成於思毀於隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。

3、研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。

4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。

5、長遠設計，提煉目標。爲學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。

三、學校活動，堅持以人爲本

教育的根本在科研，科研的關鍵在以人爲本。抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什麼，學生需要什麼，纔有可能真正做到以人爲本。

總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！

（一）用全新的理念引導人

理念決定思路，思路決定出路。校長應是一個愛學習的人，要主動積極瞭解和掌握全新的教育理念，要朝着專家治校目標努力。這樣的校長才會有正確清晰的思路，才能將教師這個羣體向教育前沿的方向引領，才能成爲一個具有一定的辦學思想的校長，才能形成學校的辦學特色，才能辦好一所學校。

（二）用昂揚的精神影響人

校長要熱愛本職工作，熱愛才會有激情，有激情纔會有精神，任何人的工作都是以精神作支撐，精神狀態是人工作的動力，精神支柱垮了，事業就無法幹了。校長的精神很大程度上影響教師羣體的精神狀態。校長應該在困難和成功面前都有勝不驕，敗不餒的精神狀態，有戰無不勝，敢爲人先的昂揚激情，在生活工作中，時時做到精力充沛、神采飛揚、氣宇軒昂。這樣，你這所學校的羣體纔有精神、有戰鬥力和自信心，就能朝着創造成功、追求卓越的目標奮鬥。

(三)用嚴格的制度要求人

無規矩不成方圓。學校應由人管人轉變成制度管人，學校的制度要做到全面性、科學性、可行性相結合，一旦制度形成，就必須嚴格執行。

(四)用務實的作風號召人

務實永遠比語言更有號召力。學校校長要說到做到，要身先士卒，作爲楷模。雖重宏觀調控，但並不能一味指手畫腳，要用勤奮而踏實的工作作風去影響他人和感召他人。

(五)用科學的方法管理人

管理有法，管無定法。校長的管理方法要把當代先進的管理理念與本單位的實際相結合，在管理中反思，在反思中完善，探索出一道科學管理方法。在管理過程中實施“嚴格+科學+愛心+創新”的管理模式，做到剛柔相濟、虛實並舉、精細得當。

（六）用健全的機制激勵人

要想充分調動教師的工作積極性，學校一定要有健全的激勵機制：一是用人激勵。校長要提拔思維層次高、工作能力強、工作業績好、有大局觀念的優秀教師進入學校領導班子。二是給教師以精神激勵，對有積極影響的人和事要給予充分肯定，及時表揚，多層次、全方位評選各種先進，充分發揮教師的特長和優勢。三是給老師以物質獎勵，做到獎罰分明，教師的工作業績必須與評先、評優、晉級掛鉤。

（七）用寬廣的胸懷對待人

“人非聖賢，孰能無過。”一所學校，一個羣體，各種性格，各種氣質的人都有。教師的工作優劣共存，作爲學校校長不能一味地給教師挑刺，更重要的是發現教師的閃光點，引導和幫助教師改正缺點，克服不足，完善自我。學校管理過程，校長必須貫徹“以人爲本”的管理原則，這樣才能最大限度地挖掘教師潛能，充分調動廣大教職工的積極性，實現管理好人的目標。人管好了，才能爲做好事、理好財、管好物打下堅實的基礎，學校管理才能跨上一個嶄新的臺階。

小學校長培訓心得體會4

我很有幸參加了由教育部主辦，由國家教育行政學院承辦的在全國教育幹部培訓網上的這次全國中小學校長遠程培訓。本人透過學習自獲頗豐，特別是對我國未來10年的教育發展方向、路線、方針、措施和等方面有了深刻的認識和領會，爲我校在今後的教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規範化、特色化、精細化、現代化、制度化等方面提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。

1、樹立教育科研意識，打造活力課堂。

活力課堂是提高教育教學質量的第一生產力。辦好學校靠什麼？方法縱有千萬，但依靠教育教學研究，即走"活力課堂"道路，才能使學校不斷地有所進步，不斷地領教育改革之先。要打造活力課堂，校長應是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，校長的踐行，不在於其本身搞幾個課題的研究，而在於把現代教育科學的理論要求，根據學校具體情況，設計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學生爲中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發展。要以課題爲載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作，才能使課堂活起來。校長要把課題研究作爲重要工作，定期召開課題工作會議，每學年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題爲榮，以商談課題研究爲譽的風尚。

2、堅持辦學特色，提升學校文化品位。

一個學校影響最長久、最醉人的莫過於獨特的辦學特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發揮着良好的教育作用。

辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分，而且是重建和發展學校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色，透過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值。應該說，辦學特色越堅持長久，越發展光大，就越能促使學校文化品位的提升。學校的文化孕育著名師與"大家"，名師又使學校得以發展與光大。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關鍵，也是學校文化的本質體現。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學家、出教授。今天，校長抓教師特色建設不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識，去思考，而應放在學校發展的戰略地位去全面考慮。未來學校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學校，都有強而有力的特色文化。

總之，此次培訓學習使我的.頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來教育發展的方向。我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有先進的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要透過多種形式，關心、支援我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情幹工作，無怨無悔爲祖國和人民的教育事業做貢獻。再次，校長必須在"人的發展"理念指導下，把"活力課堂"放在首位，組成一個高效能的學習共同體，師生之間、生生之間、幹羣之間、學校成員與社區成員之間建立起良好的團隊精神和互動關係，使教師的發展、學校的特色文化品牌在羣體的學習文化中不斷持續、不斷修煉、不斷提升。

俗話說"活到老，學到老"，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現實的意義。透過此次培訓，作爲一名基礎教育一線的工作者我深受鼓舞，現將感受最深的幾點體會總結如下：

3、加強自身學習，轉變教育觀念，樹立人本管理理念。

在知識經濟飛速發展的今天，掌握先進教育技術，具備淵博的知識結構，對於每一個教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作爲基層小學校長，更應該切實加強自身的業務學習和管理水平，更應該經常性反思自己，做一個學習型的校長、思考型的校長，正如原臺大學校長傅斯年老先生說的一句名言："一天只有21小時，剩下的3小時是自己用來深思的"。

學校的根本任務是培養人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養學生的活動，因此，校長治校一定要做到"目中有生"、"目中有師"，要看到學生和教職工不僅是管理的對象，也是服務的對象，他們不僅是管理的客體，也是學校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學生爲本，以學生的發展、成功和成才爲本。用我們常說的一句話："使學生會飛的讓他飛，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽着走"。這句話一語中的，直指教育本質。沒有陶行知先生所說的"愛滿天下"的博大精神，沒有敬業、樂業、專業、勤業的奉獻精神，根本不可能做到。熱愛學生，關心學生，理解學生，尊重學生，引導學生健康成長，幫助學生走向成功，這是學校工作的出發點和最終歸宿。

4、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。

常言道："百年大計、教育爲本，教育大計、教師爲本"、"國家興衰繫於教育，教育興衰繫於教師"，可見教師在教育事業發展中的舉足輕重的作用。因此，作爲校長，要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身爲校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時，切不可放鬆師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質，它是學校可持續發展的源動力，是提高教育教學質量的關鍵。一個校長在他離任之時，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業務精湛的師資隊伍。

這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝大城縣教育局對農村中小學校長的關心和支援，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學校管理經驗。透過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規範化管理、教育理念有了很深刻的認識。

小學校長培訓心得體會5

透過“國培計劃”小學校長“三段式”培訓一週的學習，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學理念領悟纔可以真正找到教學和教學管理的方向，才能真正找到問題所在而達到解決問題。其中太原市實驗小學“幸福人生教育”的辦學理念讓我深受啓發。充實校園文化，提升學校內涵，只有老師有職業幸福感，心態陽光，才能幸福地培養出幸福的學生。所以教師隊伍建設是非常重要的。

教師是人類文化的積極傳播者和精心創造者，現代化建設人才的精心培育者，社會主義精神文明的體現者，所以學校必須注重培養教師的素養，造就幸福的教師，做幸福的教師。

爲孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學習和生活充滿陽光和活力，學校必須以學生的全面發展和健康、快樂作爲根本構建幸福課堂和幸福的教學模式，以及幸福的教學生活。

透過研究讓教師真正實現教育觀念的更新，教學模式的轉變，用真情、用關愛去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學生真正動起來，全員參與，全面參與成爲課堂的主人。師生合作快樂，學習過程愉悅，是學生在寬鬆、快樂的情景裏實現知識的內化，智慧提升，情感豐盈和生命發展的同時，教師體驗到職業的價值和人生的幸福，學生感受到學習的樂趣和幸福，師生感受到豐富、充實的課堂精神生活。

蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果。”校園環境對學生的成長起着潛移默化的薰陶作用，因此，透過學習，我覺得學校要大力推進校園文化陣地建設，開展校園文化，班級文化建設的研究，努力建設高雅、生動、形象的育人環境。比如：校園文化牆的設計，營造各種文化氛圍；開展各種活動，體育競技，書畫比賽；開展各種社團，培養學生的興趣、愛好。

老師幸福地教，學生幸福地學，構建幸福的高效課堂，創建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。

小學校長培訓心得體會6

10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師範學院組織的小學校長“三段式”培訓，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然爲期很短，但受益匪淺，我領悟到作爲一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、以人爲本促和諧，民主管理共治校

學校管理中，我們應該巧妙藉助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步。首先，校長應該創設外部環境，在響應國家相關教育政策的同時，吸引更多的社會支援，取得他們對學校的支援和幫助。其次，要與教職工搞好關係。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個人的力量是不可能實現的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創新與教學創效統一起來，才能實現學校長足的可持續發展。

一所學校首先要有陽光的規章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規範辦學行爲。以人爲本，師資是教育的脊樑，師資力量決定着教育管理的成敗，師資隊伍建設是學校辦學永恆的主題，尤其要抓住青年教師的培養，就等於抓住了教育的未來。爲此，必須要爲青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優化的環境中迅速成長。

二、深入課堂抓教育，參加教研促成長

學校工作要切切實實以教學爲中心，加大資訊技術在教學領域的廣泛應用，教育理念要與時俱進，先進的教育理念能發揮巨大的指引作用，要經常參加學校的教研活動，一起研究教材，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經常帶頭上示範課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色，這樣更有利於指導教學工作。

三、抓好基礎教育，創出學校特色

基礎和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了，學校這隻雄鷹纔會展翅高飛。小學教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛鍊好，身體習慣好，文化基礎好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課、興趣課，社團活動，訓練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發揮。

教育的發展程度直接影響人才培養的效果，現今學習教育倡導素質教育，只有薰陶色彩的學校氛圍，對於教學方式有一定的作用也能促進素質教育的發展，因此，學校的管理者應積極採取措施，促進學校的良好管理氛圍的形成，爲學校更好的發展創造條件。

小學校長培訓心得體會7

xxxx年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進修學校主辦的完小校長培訓班學習。在5天的培訓中，聽了許多領導、校長和教授的專題講座，爲我們今後實施學校管理、校本培訓，搞好素質教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎。短短的5天裏，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：

一、以德治校

校長，首先是一個普通的社會人。做人德字爲先，誠信爲本。校長的爲人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

二、抓實管理，突出特色

把學校特色發展作爲品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發展一定有一個更爲清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬於自己的路。

1、確立自己的辦學理念。校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，並在工作中得到有效地實施。我們學校的理念就是：以人爲本，以德立校、以質強校、科研興校，利用現有的人力物力資源辦人民滿意的特色學校。首先要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支援，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界的理解和支援。其二，要虛心向別人學習，在向別人學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校教師結構情況，部分老教師年齡偏大，教學觀念相對滯後的情況，認真開展各種教研活動。解決課堂中的一些實際問題。使科研活動落到實處，使老教師的業務水平得到了提高。同時也讓一些年輕教師的專業素質得到迅速提高。。

2、從自我做起，引導教師善於反思。形成於思毀於隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。

3、校長要深入教學。當校長要當內行校長，只有經常深入教學一線的校長稱得上是內行校長。校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理念，經常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作爲一名完小校長，提高教學質量更是我的的重要任務，今後要採取各種措施來提高課堂教學效率，從教師的備課、講課、輔導、評價全過程管理，千方百計提高教學質量。改變“我念你聽”的傳統培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。

4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。

5、長遠設計，提煉目標。爲學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。

　三、加強師德建設。

要管理好一所學校，首先要有良好的師德爲基礎。教師是學校辦學的主體力量，師德水平高低是關係師資隊伍建設，關係學校教學、科研、教育管理，關係校風、教風、學風，關係學生成長的重要因素。爲把師德建設工作落到實處，我們首先將透過召開教師會、個別訪談、平時交談等形式，瞭解各教師師德狀況。

組織教師經常學習《中小學教師職業道德規範》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關師德方面的材料，在師德規範中對教師提出明確的規範要求：一是要忠誠於黨和人民的教育事業，這是師德的方向；二是要愛崗敬業，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要爲人師表，這是師德的基礎。在具體的實施過程中：首先明確教師的基本人格目標，即教師首先應是一個合格的公民，要有一個公民應有的人格素質和道德水準。第二是教師的職業目標，即教師應有高於一般公民的品德素質和職業道德品質。第三是素質教育目標，即師德要滿足素質教育對教師的要求。

四、學校活動，堅持以人爲本

教育的根本在科研，科研的關鍵在以人爲本。抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什麼，學生需要什麼，纔有可能真正做到以人爲本。

總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！

小學校長培訓心得體會8

10月11日——10月17日，我有幸參加了國培山西省農村小學校長三段式培訓。經過7天的培訓學習、交流體驗，我收穫很多。最深切的體會是，學到了很多學校管理、校長管理的方法，更新了教學理念，堅定了做好一名小學校長的決心，增強了做好校長的信心。

一、要想做好一名校長，要有強烈的奉獻精神。

作爲一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻給教育事業的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇於創新，勇於探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻。

二、要想做好一名小學校長，要有較高的業務能力。

小學校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學上的能手。”這樣的校長，教師羣衆纔會由衷地佩服你，也能成爲教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支援。此次培訓中，我就學到了很多學科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。

三、要想做好一名小學校長，要有較強的組織管理能力。

有什麼樣的校長，就有什麼樣的教師、什麼樣的學校。校長負有組織和管理學生全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。本次研討，我學到了智慧型老師的培養途徑，如何給師生減負、營造快樂幸福的學校文化氛圍。

四、要想做好一名小學校長，要具有與時俱進、開拓創新的精神和能力。

校長要爲學校的發展謀劃，要敢於跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法。本次培訓中，我較全面地學習到了教師工作的創造性，以及如何利用現代資訊技術助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發展、預防小學生的心理健康問題，怎樣促進家校共育，讓家長成爲學校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產生。

一所好的學校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學校必須有優秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質量。這並非易事，它需要校長付出更多的時間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任。透過本次學習培訓，我解決部分在日常工作中的困惑，爲下一步做好學校管理工作樹立了決心和信心。培訓後，我將回到自己的學校中，積極實戰本次培訓中學到的先進經驗，向我校教師們灌輸先進的理念，與管理層共同向付出學校的發展規劃，在資訊化、數字化、新課堂，文明和諧校園的建設中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執行者的角色，爲把天脊小學建成設施一流，管理一流，師資一流，質量一流的學校而努力奮鬥。