聯誼的心得體會（通用5篇）

當我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的聯誼的心得體會（通用5篇），希望對大家有所幫助。

聯誼的心得體會 篇1

這個學期，我有機會參加了這次省教育學院組織的高中英語教研組長培訓班，爲期十天的學習，想起來還是有一定收穫的。在繁忙的教學工作之餘，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學習機會。儘管培訓安排的滿滿的，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學進行審視和思考，應該說，還是值得的。

應該說，這次能聽到來自福建教育學院，師大，廈門教師進修學院的專家，同安一中，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有着多年的研究，總結出來的思想，既精闢又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收穫的。也是一種很不錯的學習機會。另外，李健專家做的關於聽評課的講座，實用性很強，讓我意識到以後再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評，讓老師從哪些方面來改進自己的教學，最終的目的就是提高教學質量，使學生受益。

我們還聽了關於教師技能大賽的情況，透過看一些比賽片段，教案設計，深感哪些獲獎教師的素質相當高，我們和他們的差距不只一點點。

尤爲難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的語法與寫作課，令人感覺清新，漂亮的'，和時事緊扣的ppt，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕鬆而且易懂，並且能把所學的語法知識和作文結合起來，使寫作能力得到提高，這一點非常難得。很值得借鑑。高二老師上了一堂絕對是頗具創意的閱讀課，雖然最後有點匆忙結尾，但是他的大膽嘗試，讓人欽佩，也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課，都給我留下了深刻印象，他們的老師素質高，口語棒，他們的學生素質也非常高，和老師的配合非常默契。一堂課下來，學生會有很多收穫，老師也很有成就感，幸福感。這些公開課給我很多啓發，也帶給我思考。

一、勤於學習，緊跟教科研脈搏隨着輕負高質思想、基礎教育新課程改革的深入推進，我們迫切需要加強教師的理論學習。爲了緊跟課程改革的步伐，他們學校以教研組爲單位認真開展相關理論學習，組織多個一的學習活動常規化，如開展讀一本好書、一篇文章，觀摩評論一個課例，研究一個問題……，透過一次次的學習、研討活動，不僅開闊了老師們的眼界，更爲重要的是讓廣大教師親身經歷了從新理念到新課堂的演釋過程。

二、善於教學反思，促教師新成長驕人的榮譽獲得，靠得就是學校全員不斷的反思、總結、提升，促進新成長。爲引導教師自覺反思自己的教學實踐，學校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學反思活動，促進教師的成長，同時讓學生成爲教學改革的最大受益者。

總之，十天的培訓收穫頗多，不僅在教研組建設方面有了些啓示，在教學上也學到了很多，希望這樣的培訓今後還有，也讓更多的老師受到培訓。

聯誼的心得體會 篇2

20xx年10月29日清晨，我校語文教研組成員一行，踏着金秋的腳步，奔向我縣西南邊陲重鎮——高釀鎮，邁入了嚮往已久的凸洞小學。凸洞小學座落在天柱縣境內202國道天錦段公路邊。我校尾隨織雲小學迎風而至。剛入校門，一所幹淨整潔、安靜祥和、團結奮進、山明鳥語的校園即映入了我們的眼簾。

我們一下車即受到了該校領導、教師的熱情歡迎，經過學生身邊時，一聲聲甜潤真誠的“老師好！”的童聲的招呼，令我們彷彿進入了熟悉的樂園，該校經過多次更新擴建，一幅樸實的.校園風光展現在我們眼前。進入內部，更令我們開啟眼界。走廊清潔文靜，牆上總在恰當位置呈現出一塊塊內容充實有趣、字跡優美、圖文並茂的黑板牆報。走進教室，簡潔、大方，後面繪有一幅引人的文化牆——班報，搶入眼界。班報上有教師流暢的筆鋒，有學生認真的描繪，有學生大膽的創作，有教師淳淳寄語。這牆，這室內外，到處閃爍着師生的智慧，師生的默契，總能看見教師勤勞的汗水結晶，學生奮進的足跡。接着，在第一節、第二節、第三節課時間分別聽了織雲小學蔣麗老師的六年級語文課，凸洞小學楊勝根老師的四年級數學課，三團小學楊小玲老師的數學課。在這次教學觀摩課中，語文老師領着與課師生瞻仰了海邊銅像雕塑，品讀了老人與海鷗的深厚情誼，在動情的樂曲聲中，加上老師聲情並茂的解說，師生幾乎含着熱淚與海鷗一起送別老人。數學老師帶着師生逛着商場，用數學知識解答了生活中求總價、求路程，進而匯出了求單價、求數量、求時間、求速度的解決問題的方法，在讀“資料”中理解了其中的相關概念，在計算實踐中理解、運用了數量關係。英語教師帶着師生由“商場購物”轉入了“美味餐廳”，帶着師生進餐廳“點餐”，輕鬆學會了“麪條”、“湯”、“牛肉”、“雞肉”等英語單詞，一起用新學單詞熟練“點餐”，享受了一回人間“美味”。在這些觀摩課中，充滿激情、熱情，帶着親切、關愛的老師們教學學生學會了知識，教給了學生靈活學習、掌握、運用知識的方法和手段，滲透了對學生的情感和養成教育。精彩紛呈的課堂展現了學無定法，教無定法的教育實踐。正是有這些默默奉獻、盡職盡責的教師們的努力，才能爲社會輸送了一批批社會和國家需要的各種建設者和接班人。

接下來，在織雲小學與凸洞小學聯隊和三團小學的籃球友誼賽中，看出了我們從教者的頑強拼搏的精神，看出了我們同一戰線者們共同的愛好和追求。在不懈的激戰中，釋放了新時期教師們的激情，燃燒了中青年教師的熱情。在友誼和諧、團結奮進的賽場上，我們公平競爭，我們攜手共進。這次教研是我們奮進的起點，是我們探究的動力。今後我們將繼續奮鬥在教育的第一線，着眼未來，堅持學習，取長補短，精益求精。爲了祖國繁榮，爲了民族興盛，我們將繼續保持滿腔熱情，昂揚鬥志，在教育的百花園中，做好園丁，培育出更多更優秀的祖國花朵。

聯誼的心得體會 篇3

近日，各聯誼園在我園共同就幼兒園“互動牆”的創設進行了一場“理念先行，共同發展”的教研研討活動，在會上王園長首先以北師大幼兒園爲例，爲大家詳細解讀了何爲“互動牆”？“互動牆”對孩子發展的意義何在？我們該如何創設“互動牆”？並進行了看現場的觀摩形式，讓大家對我園的“互動牆”有了更加直觀的印象，也讓我重溫了我班“互動牆”的誕生過程。

初見——牆還是那面牆

對於“互動牆”的創設，說句心裏話，剛開始的時候真是“摸着石頭過河，不知深淺”，望着那面牆，怎麼看都覺着它很大，無從下手。我班的主題內容是《我的家鄉》，根據主題內容，我們將互動牆的內容定位爲“地域風光”，如何能將“牆”以最好的方式呈現出來，我們班三位老師加班加點查資料、找方向，希望能碰出火花。根據已有經驗，我們發現孩子在區域活動中，“迷宮”一直都是孩子百玩不厭的遊戲之一，因此，透過和幼兒談話、商量和比較最終選用“走迷宮”的方式，將家鄉風景名聲隱藏在幼兒“迷宮”遊戲中，牆的雛形總算完成了。

再見——牆的華麗轉身

牆的雛形已現，但這遠遠不是我們想要的最終結果。幼兒園牆面佈置雖然是有很強的裝飾性，但若只是純粹的擺設，則又是美中不足，應結合每一時期的教育內容和要求設計畫面，力求教育性、豐富性、互動性爲一體。我們必須精益求精地將“互動牆”發揮出它最大的作用，能發揮孩子最大的潛能，讓孩子和牆不但能互動，更能從中學到知識，增長本領，提高各方面的發展水平纔是我們的最終目標。參考了其它班級的“互動牆”創設情況，例如大三班“小郵差”，整個設計可以分爲三個層次：

1、可以根據信封上的算式算出得數投放到相應的郵箱。

2、根據郵箱的信的數量用統計圖的形式記錄下來。

3、根據影子找一找與之對應的小朋友。

三個內容由簡到難，層層遞進，這纔是“互動牆”豐富性的體現。在各位同事的`建議下，我對我班的迷宮除了單純走迷宮認識XX景區外，還增加了比賽的形式，讓孩子能自由探索從迷宮哪個入口到達景區的距離最近，以及設定“我是小小設計師”版塊讓能力強的孩子用吸管自由設計、拼擺迷宮。

至此，一面平凡無奇的牆總算完成了它的華麗轉身。也許它還不算完美，但是它的誕生飽含我們的心血。

預見——遇見更好的“牆”

今天的研討活動，讓我對“互動牆”的認識和作用有了更加深刻的認識，參觀的老師也提出了自己的想法。比如，在“小小設計師”版塊是不是可以增加孩子自己用筆來設計迷宮，並且邀請好朋友走出自己設計的迷宮的環節。景區的位置要更加規範化等等。這些建議讓我看到了大家集體的智慧，也看到了大家對“互動牆”的理解已經漸入佳境。

我想，我們的下一步要讓我們的“互動牆”更加生動的方式就是和孩子一起合作，讓孩子能以小主人的身份親自參與教育過程，這樣更能提高幼兒的興趣和創造力，同時幼兒在參與、玩的過程中也會給老師啓發、啓示，和老師之間產生積極、良好的互動效應。這樣“互動牆”的佈置就更能體現它的價值所在。到那時候的“互動牆”一定會成爲我們和孩子之間親密聯繫的紐帶。

在我們不斷學習、探索、研討的過程中，我相信我們會遇見更好的自己，我們也會遇見更好的“互動牆”。

聯誼的心得體會 篇4

有幸參加了我校與道託中心小學聯誼學習活動，雖然我這次去只是去聽課、學習，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，因爲這可是我參加工作以來，第一次離開xx縣城參加的學習活動，真的很慶幸！

我們是到道託中心校聽的課，總共三節——語文、數學、音樂。我是教數學的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。

語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學生是五年級的學生。劉老師有感情的朗讀，營造的氛圍以及準確的引導，學生的用心思考、積極舉手，環環相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第後的落寞與憂愁，整節課的設計流暢，隨着學生內心體會的一步步加深自然的`流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。

數學課是道託中心小學的陳老師講的“6的乘法口訣”，是二年級上冊的課程，我也教二年級數學，我們已經學過了，對這節比較瞭解。總的說來，我感覺整節課教學設計各個環節比較緊湊，能夠環環相扣，只是內容有些多；課件設計的也乾淨，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調動學生的積極性方面不夠，太急促，整節課只是根據課件的流程、靠點擊鼠標來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當然，僅是個人的看法。

音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調動學生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經地學五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師於是一次又一次的鼓勵學生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最後連我這個自認爲是沒有音樂細胞的人也差不多學會了，還學了一點音樂知識——連音符，也算有一些收穫，最後提出一點意見那就是：整堂課要結束的時候應該要給予學生鼓勵，然後明確告訴學生下課，有一個明確的結尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。

這次出去學習受益匪淺，見識頗多，希望學校多提供給像我們這樣的缺乏經驗的年輕教師一些學習的機會，因爲，年輕需要學習，年輕需要鍛鍊，年輕需要歷練！

聯誼的心得體會 篇5

2012年3月31日，學校委派我及我校楊會湘老師參加了滇西七地州生物中考研討會，這對於我來說是一個很好的學習機會，透過半天的學習，我對今年的命題趨勢有了一定的瞭解和體會。這次會議首先由大理市下關一中楊鳳麗老師介紹了2012年滇西七地州生物參加水平考試的一些具體情況以及面臨的具體問題，並分析了試卷結構以及考試的方向，分析了2011年的中考試卷的特點及考試情況和2012年中考考綱的一些變化，；然後育才中學董建和老師主要介紹了複習方法和複習策略，最後由大理四中李炳奇老師做了經驗交流。現將主要內容簡介如下：

一、楊鳳麗老師首先對2011年的生物中考進行回顧，對中考生物試卷進行了詳細的分析，指出學生在答題中存在的主要問題：部分考生基礎知識掌握不牢，概念模糊不清；審題草率，審題能力欠缺；對生物學專用術語掌握得較差、書寫不規範等。然後對2011年生物中考的範圍進行了解讀以及說明了命題的思路。首先，楊鳳麗老師分析了生物參加水平考試遇到的現實問題，並提出了應對策略。確實，生物去年纔開始參加水平考試，學生一下子不能適應，老師也找不到合適的方法，所以，教師要想到適宜的方法。其次，楊老師介紹了《初中生物學業水平考試說明》這本書以及考試的範圍：七年級（上、下）冊，八年級（上、下）冊，考試形式爲閉卷。介紹了試卷結構：試卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷。第Ⅰ卷單項選擇題（40個小題，共60分）；第Ⅱ卷非選擇題，易中難比例爲7：2：1，試卷總體難度值爲0.65—0.75，但試卷的區分度要提高。

再次，對2011的試卷進行了詳細的分析。最後，楊老師總結了試卷的特點，難度不大，注重主幹；拼盤式考題；圖表試題；背景生動，聯繫實際。近年來注重重大科學問題的考察。

二、董建和老師從生物的作圖方面說明識圖與知識點二者相結合，主要有四點：認圖；說圖；畫圖；想圖。透過以上步驟來加深學生的理解，同時也有助於學生對知識點的記憶。最後她誠懇地向各位老師提出了一些在教學上覆習的建議。首先，董老師提出了複習備考中普遍存在的問題以及應對策略，她認爲，一是認真學習研究《課標》和考試說明，首先，我們要透過解讀《生物課程標準》分清教材知識中哪些屬於識記，哪些屬於理解，哪些屬於運用，要在複習中找準知識的定位，從而明確考試命題的方向。其次,認真學習《雲南省初中生物學業水平標準與考試說明》,深刻領會考試的指導思想、考試方式、考試範圍、考試內容和試卷結構,特別是考試內容、題型、權重以及難度和比例。透過學習,明確複習的方向,把握重點,做到胸有成竹,有的`放矢,落實到位,充分利用有限的時間，有效提高初中生物總複習的質量。其次，她認爲要制定分階段的複習計劃。複習時，我們要分幾個階段，每個階段的複習要達到什麼目標、做什麼、怎麼做、時間安排、用何資料，複習前都必須計劃好，並向學生說明，讓學生心中有數，能夠自覺配合老師，做到教與學同步。並給大家舉例說明。最後，介紹了她的具體的複習方法和策略，並分版塊給大家逐個介紹。

三、李炳奇老師的主題是《中考複習的生態部分》。

主要內容有：以初中生物新課程標準、中考說明爲指南把握2012年中考備考方向；明確考試目標，把握複習方向；明確複習課的目的和要求，掌握上好複習課的要領，建立高效複習模式；立足教材，夯實基礎；深刻理解核心概念，突出重點，構建知識網絡；加強解題訓練，掌握解題方法和技巧，內容新穎，同時還介紹了他的一些教學經驗。

短短一天的研討會，我感到受益匪淺，它讓我初步瞭解到了今年教育教學改革的動向，今年中考命題的趨向、原則和依據；透過主講教師的專題講座以及其他學校教師的交流、切磋，覺得自己在對生物學科加深理解的同時，還對中考備考又有深一層的認識，對自己的後一段時間的備考有一定的實際性的指導方向，對以後的教學有很大的幫助，總結有以下的幾點：首先，此次研討會指明瞭中考複習的方向，理清了複習的思路，初中生物總複習內容多，題型又不斷的變化，幾位主講教師對中考題型及內容的分析，明確了中考的範圍，篇目知識點，能夠幫助我們在總複習時制定詳細明確的複習計劃，複習思路。

其次，這次研討會指明瞭我們生物總複習的重點，基礎知識的強化訓練，每個單元的複習，學生應用能力的提高等，都是我們複習的要點，也是我們的主要複習任務。

第三，透過這次研討會，有利的指導我們在複習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處，如初中實驗的複習，知識點的分類等等。

總之，這次研討會上幾位老師的講座，給我們中考生物各部分內容的複習指明瞭方法和思路。我一定儘自己最大努力引導學生全面複習，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績。