《做最好的老師》讀書心得
走進書店,在"教育名著"附近停留了片刻,望眼過去,一下子被"做最好的老師"幾個字所吸引,於是我毫不猶豫地拿下這本書,一看作者李鎮西,我想起了這些年教育界流行的一個說法:"北有魏書生,南有李鎮西",能有幸拜讀李鎮西老師的書,真是欣喜若狂。讀完了這本書後,我的心久久不能平靜,他對教育的執着,他對學生的熱愛讓我震撼,我時時被他的人格魅力所折服。
有這樣的一段話讓我感觸特深:"你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀…因此,你若是工人,就要當技術最出色的工人;你若是營業員,就要當服務質量最佳的營業員;你若是醫生,就要當醫術最高明的醫生;你若是教師,就要當最負責人的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶,也要當最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成爲同行業中千千萬萬普通人裏最好的那一個!我所謂的’做最好的自己’,強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。’做最好的自己’,便意味着要儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。"
李老師對愛的執著也深深打動了我,他幫我詮釋了"愛學生"的最高境界。在剛畢業的那一年,我承擔了二年級兩個班的數學課,那時的我熱情滿懷,躊躇滿志,對學生也充滿了愛心,立志做一名受學生喜歡和家長愛戴的好老師。但是隨着時間的推移,不但當初的熱情減少了很多,而且還抱怨這,抱怨那,甚至懷疑自己當初的選擇是否正確,怨天尤人,這種心情有時也影響自己的教學。李老師是這樣想的"既然只能當老師,那麼悲悲慼慼是當,高高興興也是當,我當然選擇後者!"是啊,開心是一天,不開心也是一天,爲什麼不天天開心呢?可是,每天出現的讓人頭疼的'事情,讓人頭疼的學生,怎麼能高興得起來呢?李老師又提供了方法:多想孩子們可愛的地方,儘量把課上好,儘量和他們一起玩兒,這樣孩子們就會越來越愛自己,每天生活在一個充滿愛的環境中,又怎麼能不高興呢?
一直以來我也堅信自己是個有愛心的老師,讀完這本書,我對教育中的"愛心"問題也有了新的認識和理解,在書中他談到"教育並不是有了愛就有了一切,教育中真正的愛必然包含着對學生的嚴格要求,乃至必要的合理懲罰。"這幾年我一直比較困擾猶豫,對那些調皮搗蛋生到底要不要懲罰?如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段,需要老師用愛心去把握的"度"的問題了。因爲教育之愛絕不是遷就縱容學生,絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。
作爲一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮西爲榜樣,以"愛"爲己任,做最好的老師。坦然地說,在我們學校我肯定不是最好的,但我可以努力更好,使得自己向更高的人生境界邁進。
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