幼兒園育兒個人心得體會範文

當我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以透過不斷總結，豐富我們的思想。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編收集整理的幼兒園育兒個人心得體會範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園育兒個人心得體會1

雖然已有4年時光沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有職責把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。爲了使幼兒儘快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入瞭解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試採用幼兒園教育趨於家庭化的方法，收到了良好的效果。

（一）做好新生入園

適應年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃着自我平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊着："老師給我，我不哭了。"

（二）良好常規的培養

1、設立規則明確、要求統一。

良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求必須要一致，孩子們就有了標準。

2、要注意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。

如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐裏的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求並做示範，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法後，我再逐步要求幼兒快，並學習收得快的方法：兩隻手同時收；將幾塊相同的積木疊在一齊收；先收自我面前的，再幫別人收……

3、要注意常規設立目標的循序漸進。

常規培養不能只追求即時效果，如培養幼兒穿脫摺疊衣服的常規培養我實施的"序"是這樣的。小班上學期的培養目標是：認識自我的衣服和正反，會脫衣服，明白放在固定的地方。小班下學期的培養目標是：在老師幫忙下會穿脫衣服，初步學會扣鈕釦，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉爲主；後半學期：以初步遵守爲主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高爲主；後半學期：以樂意遵守爲主。

4、採用兒歌等藝術形式培養良好的常規。

在培養和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先後順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打溼，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真乾淨。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先後順序。

5、不要吝嗇表揚和鼓勵。

我很注重情感教育，經常與孩子談"愛"，我們把"愛"融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經常會說："寶貝，真乖，老師愛你"。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。

此外，我在幼兒常規培養時經常採用一些遊戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個有心人，平時加強檢查，堅持不懈。

幼兒園育兒個人心得體會2

對於孩子的教育，我真是門外漢。都是初爲父母，也是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的特點。兒子上幼兒園後，在老師們的精心培育下茁壯成長。他的每一個進步都令我深感驕傲和自豪，以下是我的幾點心得體會：

一、每個孩子都是獨一無二的

欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。一個孩子最可人之處不在於他的聰明活潑，而在於他的自信。無論孩子有多少的優點和缺點；無論孩子是漂亮還是醜陋；無論孩子是健康還是有殘疾？我們的孩子都是世界上獨一無二的。作爲家長一定要在欣賞自己孩子優點的同時，更要坦誠的接受孩子的缺點和問題。客觀的理智的愛：就要讓孩子清楚的知道自己的優勢，同時不迴避自己的'劣勢。引導孩子勇敢的接受自己的不足，以一個健康的心態去開始他們人生的旅程是相當重要的。要懂得“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。

二、家長做孩子最好的大朋友

朋友，就是要相互關心、相互尊重。孩子雖小，但他也是一個獨立的個體。家長要尊重和理解孩子的想法，要做孩子的好朋友而不是一個家長。決不能在違背孩子意願的情況下，強加自己的想法給孩子。這樣不但對孩子的成長和學習不利，還會讓孩子失去家長的信任。對孩子的尊重體現在語言表達上、肢體動作上。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重和理解孩子。家長尊重了孩子，也必然會得到孩子的尊重和信任。只有在這樣，才能正確的瞭解、剖析孩子，才能找到最適合孩子的教育方式。

三、先處理情緒，後解決問題

就像一顆小樹，要經過不斷的澆水、鬆土、施肥、修剪枝葉後，才能最終長成一顆筆直的參天大樹。孩子經常會由於各種不同的原因而發脾氣，一旦這時的家長同樣也是處在情緒不穩定的時期，那麼悲劇就難以避免的發生了？這裏我想說的是，家長一定要管理好自己當時的情緒，處在成長階段的孩子做錯事、做出一些難以理喻的事情是非常正常的。我們切勿在孩子情緒不穩定的時候與孩子較真、講大道理或是更嚴厲的批評和責備，情緒不穩定期間的孩子是根本聽不進大人的話的。我個人認爲較好的做法是先試圖安慰孩子的情緒，從孩子的角度分析下他情緒波動的原因，試着能理解孩子的想法，使孩子先平靜下來。孩子存在的問題可以秋後算賬，在一個多方愉快的環境下，再向孩子坦誠的說出之前他的做了錯事、他的行爲使人不開心、使得他不受歡迎、他將失去朋友？

四、勇敢嘗試第一次纔會長大

自信有助於他現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲讚揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的鬥志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。惰性、膽怯是人的天性，這就更加要求家長時刻注意培養孩子的主動性。面對新事物，孩子不能只是旁觀，要讓孩子主動、積極的參與進來。要讓孩子清楚，你不去探索和接觸新事物，你就無法親身體會到參與的快樂、未知領域的神奇。保持對新事物的警覺和探索，是陪伴孩子一生成長的好習慣。

五、尊重自然規律勿“拔苗助長”

“望子成龍、望女成鳳”是父母的天性。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就成孩子的負擔，會影響孩子的健康成長。不要讓孩子爲父母的期望而活着。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終堅持的原則。但自由發展並不等於放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。要特別注重從一些細節中發現孩子的不足和特長，有針對性開展引導。該表揚和獎勵的時候就去大膽的愛孩子吧，該批評和責備的時候也要下得了手。孩子天性的愛好，要全力的引導和配合他的發展，只希望他在今後的生活中因爲有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣！

六、授之以漁，而非授之以魚

一歲就能背百家姓、三字經；兩歲就倒背如流唐詩300首；三歲就可以心算4位數的加減乘除；參加各種培訓班和興趣班；舞蹈、樂器、書法、繪畫、外語、藝術…這樣神童級的孩子都是每位家長所期待的。但家長是否搞清楚了孩子的真實想法和意願呢？就算我們非常瞭解自己的孩子，選擇的都是孩子喜歡和擅長的部分，孩子也非常的配合和爭氣，學到了超越同齡人的很多知識…孩子的知識量再多能多或圖書館和互聯網的資訊量嗎？不斷學習新知識沒錯，但我強調的是要更多的關注能力的培養。要多多培養孩子的生活自理能力、自我學習能力、自我探索和研究能力、社交能力…知識就在哪裏，早一天或是晚一天學習不是關鍵，但能力的培養肯定是要越早越好的。讓孩子可以越早的脫離父母、可以獨立生活和麪對社會，這是我認同的教育理念

以上是我育兒的一些感觸，與各位家長一起交流。我深知兒子的每一步成長都浸透着老師的心血和汗水，從每天牴觸上幼兒園到現在放假了還天天唸叨着要去幼兒園，孩子的這些改變都是老師和幼兒園的功勞。正是老師們不斷的辛勤付出，纔有了孩子們的健康快樂成長，真誠的說一聲：老師，您辛苦啦！

責任感

尊重他人就會得到他人的尊重，教育孩子尊重最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什麼是“一諾千金”。有利於樹立家長的威望，更有助於培養孩子優秀的品質。

幼兒園育兒個人心得體會3

按理說，老師其實真的沒有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學，或者是事有不公時，老師就得第一時間站出來處理孩子撒謊的事情。那麼到底老師要如何做纔不會傷害撒謊孩子的自尊心呢？

一、老師要做好自己的工作，做好榜樣

你答應了孩子的事情，一定要做到，如果沒有做到，或者是忘記了，就要在第一時間向孩子們解釋，並給孩子們道歉。只有這樣，孩子們纔會理解你，原諒你。老師如果一直都說話不算數，給孩子造成的印象，那肯定就是跟着講話不算數，撒謊成篇了。

二、鼓勵孩子承認錯誤

再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說謊話了，老師依然不會因爲你講謊話而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個毛病，老師依然是愛你的。所以，老師在處理講謊話的孩子後，一定不要改變對這個孩子的態度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話了，因爲怕老師不喜歡自己了。

三、正確對待孩子犯錯的態度

如果你發現孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個過程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話。

這裏要提醒一下老師，有些老師覺得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話的孩子是應該的。其實這樣做，並不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會讓孩子產生逆反心理，反而會講更多的謊話，從而避免被你發現他講謊話了。

四、給孩子足夠的尊重

老師在處理講謊話的孩子時，一定要避開其他的小朋友，因爲即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說，被老師責備。因此，最好找一個單獨的地方與孩子好好交流一下。

最後提醒一下老師們，孩子有時候講謊話可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會發生，反而如果他樂於承認自己講謊話，並努力改正說謊的毛病，則會得到老師更多的誇獎和表揚，這纔是避免孩子們繼續講謊話的根本。