幼兒培訓心得體會範文（精選6篇）

我們心裏有一些收穫後，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利於我們不斷提升自我。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編收集整理的幼兒培訓心得體會範文（精選6篇），歡迎大家分享。

幼兒培訓心得體會1

我有幸參加了爲期3天的鋼琴骨幹教師培訓。本次培訓給我們校外鋼琴教師提供了學習與交流的平臺，作爲鋼琴培訓班的一員，能和衆多的鋼琴教師共同學習,我感到非常的榮幸,在與來自各活動中心的同行們共同度過的這些愉快的日子裏，感慨頗多，本次培訓雖時間不長，但內容豐富，安排合理，使我不光開闊了視野，更是解決了長久以來在鋼琴教學中遇到的難題，真的是受益匪淺。

本次培訓爲我們安排了三場鋼琴音樂會，並且邀請了西安音樂學院任抒真教授爲我們上了一堂生動的示範課，任教授透過示範課教學、現場互動等多種新式，將自己多年沉澱的教學經驗毫無保留的傳授給學員們，解決了我們在日常教學過程中經常遇到的難題，更好的幫助我們開展教學，進一步提升了鋼琴教師業務素質和專業能力、提高了校外鋼琴教育整體教學水平，促進了鋼琴教學藝術普遍與均衡的發展，滿足了廣大校外鋼琴教師與學習者的要求，下面我淺淡幾點從中學習的感受和體會：

一、要培養正確的彈奏姿勢和練琴方法

從小學會用科學的彈奏姿勢彈琴，這樣才能逐步體會到正確地運用身體的重量和力量來觸鍵和發聲，提高彈奏的準確性。

在練習方法上，我認爲在剛開始學習一首新曲時需先慢練，逐漸在熟練的程度上加速，最後根據樂曲要求速度彈奏。慢練的目的在於要求學生能綜合樂譜上的資訊，教準確地彈奏，減少因能力不足而產生的彈錯音，逐步培養視奏能力和聽辨能力，鞏固手型和基本技術。

二、建立師生感情，消除學生上課的緊張情緒

學生上鋼琴課都是帶着極大的好奇心，同時也帶有一定的緊張情緒，擔心自己彈不好，擔心家長指責。因此，作爲把孩子引進音樂大門的啓蒙教師，就要幫助孩子消除緊張情緒，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導，培養他對彈鋼琴的興趣。對於孩子，特別是膽小怕事的女孩，我主動地親近她，鼓勵她，在彈好一課後，予以表揚，使其對鋼琴沒有緊張的情緒，同時在彈琴的過程中也學會了放鬆。

三、合理安排好每一節課的內容

每次上課，在回課的基礎上，重點解決重點和難點的問題，使孩子明白在這一課裏出現的問題，到下一課中也同時能得到解決，遇到問題就解決掉。

同時，我適當地示範彈奏，增加學生對樂曲的感性認識，更明確地體會到彈奏要點。每次示範，速度要適當，力求準確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強，對示範的印象十分深，常常會出現教師無意之中讓孩子把自己的習慣動作學了去，鼓勵學生創造性地彈奏，心得體會勇於表現自己的個性特點。下課之前，用三言兩語給學生小結一下，肯定他這節課的進步，指出努力方向。

四、因材施教，掌握進度

貫徹因材施教的基本原則，針對學生的特點進行有區別的教學。採取有效措施使每一位的學生都能得到充分的發展。一般說，不同興趣愛好的學生學習鋼琴的起點是不一樣的，加上他們天生的音樂素質、生理條件、反應能力以及對音樂的悟性等方面的差異，用統一的教學模式肯定是行不通的，教師必須在兼顧普遍性的基礎上更加註重特殊性，對每個學生具備什麼樣的條件，綜合素質怎樣，做到心中有數，才能迅速找到適合不同學生的教學之路。

以上是我對鋼琴教學方面的一些淺談，其實，在鋼琴教學過程中，由這些功能所發揮的各種作用是相互聯繫、相互制約、相互影響、相互滲透的，從而構成了一個複雜的教學情感迴路的動態網絡。如何認識和利用這一網絡，充分把握情感的教學功能，從而優化鋼琴教學效果，切實提高鋼琴教學質量，是一個融科學性、藝術性、教育性於一體的綜合問題，從某種意義上說，代表了現代鋼琴教學改革的一個重要方向，它需要我們不斷地從理論上加以研究，從實踐上加以探索。

幼兒培訓心得體會2

“20xx年3月28日幼兒園家長培訓”在我的日曆中這一天早已記在了心裏。開學初的家長會，李老師就通知了本學期有三次家長培訓，提前報名。我想了想，一定得參加。鐵西實驗幼兒園的家教工作做的很到位，週末也不放過學習的機會，全面提升家長的整體素質和水平。這是多好的事。是給家長們的福利，免費的午餐呀!爲什麼不參加呢?於是我報名了。

小班的講座安排到了下午，共兩場。這天天氣很好，前來參加培訓的家長特別多，一直擠到了門口。第一場是：吳亞麗老師帶來的《讓孩子成爲自己》。內容非常精彩，發人深思。總體而言，爲我們家長更好地教育孩子，指明瞭方向。

一、培養孩子良好的行爲習慣

良好的行爲習慣對孩子的一生髮展至關重要。這一點我們每個家長都知道，但在實際生活中卻很難把握。如：對於小班的孩子，要自己吃飯、不剩飯、自己穿脫衣、用完的東西放回原處、按時睡覺、按時起牀等習慣。老師說孩子在幼兒園做的已經很好了，可是一回到家就全變了。我想這和家長、長輩對孩子的溺愛分不開，低估了孩子的能力。聯繫自己的孩子，我發現也是犯了同樣的錯誤，我想作爲家長我們應該認真反思自己，怎樣才能更好地配合老師更好地培養好孩子。有了良好的生活習慣，才能爲形成良好的道德習慣、勞動習慣、衛生習慣打下基礎。

二、培養孩子獨立自主的能力

關注孩子自主性發展，要在0-6歲時打好地基。其中可以提升孩子的學習品質、積極的態度、認真專注度、不怕困難、樂於創造和想象的能力。家長要爲孩子做好榜樣，整體設計和規劃好時間和空間。不能放縱不管。有秩序的安排好孩子的一切。吳老師形象的舉例：孩子在幼兒園自己穿衣、自己吃飯，自己的玩具玩完後都會放回原處，可是一回到家，都成了小皇帝、小公主，什麼都不幹。這怎麼能鍛鍊孩子獨立自主的能力。反而滋生了一種信念“反正爸爸媽媽會爲我做的”。我突然想到了自己的孩子，不也正是這樣嗎?不反思能行嗎?幸好孩子剛剛上小班，還來得及!我們可以試着變換思維，用實實在在的語言去鼓勵孩子，而不是總說：“你真棒”、“你真聰明”等……

三、培養孩子閱讀習慣

“閱讀”在鐵西實驗幼兒園的大環境下做的非常好，大量的設定圖書角，任你自由選擇借閱。作爲家長我們深有體會。應該很好的配合學校，不僅要營造良好的家庭氛圍，更重要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀一直堅持下去。讓閱讀成爲孩子生活的好習慣。

第二講魏老師的《幼兒口腔保健》非常實用，讓家長明白了孩子口腔健康的重要性、如何更好地保護牙齒、以及怎樣刷牙、遠離甜食和垃圾食品。

一下午的講座非常真切、實用，值得家長借鑑和反思，我們要做一名智慧的家長，在教育孩子方面花時間、下功夫、“鬥智鬥勇”，認真配合幼兒園和老師的工作，共同培養好、教育好孩子。

幼兒培訓心得體會3

今天我們的健康培訓主要學習了隊形，根據孝中、大三個年齡班的不同特點分別定義了三種隊形。隊形對於組織集體的體育活動非常重要，調整一個合適的隊形有利於教師活動的方便進行，更對集中幼兒注意力起到了舉足輕重的作用。

小班的隊形爲一個跟着一個走成圓形。走成圓形之前是對齊的縱隊準備狀態，幼兒爲逆時針方向走成圓形，教師站在圈內順時針方向走組織幼兒活動，還可以根據小班幼兒的特點，以遊戲的方式整隊，激發幼兒興趣，更有利於幼兒注意力的集中。

中班的隊形爲切斷分隊，幼兒爲橫排的準備狀態。一般分爲四路縱隊，根據幼兒人數情況，用總數除以四，平均分爲四隊。例如：每路縱隊爲四人，就以1、2、3、4循環的方式報數，數1的幼兒爲排頭，2、3、4依次縱隊站好。排頭的選擇很重要，排頭必須明確隊形，才能保證後面的幼兒跟上隊伍。

大班的隊形爲左右分隊。幼兒以1、2的方式依次報數，分別向左、向右分成兩隊，其中喊1的幼兒爲一隊，喊2的幼兒爲一隊。這樣一路縱隊就以左右分隊的方式分爲了兩路縱隊，同理還可變換四路等不同隊形。

需要注意的是，首先，切斷分隊和左右分隊的口號都爲“分隊，走”。而且教師還應給幼兒一個預令，讓幼兒提前知道下一步要做什麼，因爲孩子不同於成人，不能馬上反應過來。其次，在隊形變換前，教師應該整隊集中幼兒注意力，如“稍息、立正、看齊”等。此外，幼兒在轉彎走的.時候，應該走到相應的位置上再轉彎，而不是隨意轉彎，繞小圈，而且沒有給轉彎的指令時幼兒應原地踏步。還有切斷分隊應該在幼兒一路隊都站好後再給“分隊走”的口令。最後，作爲教師應該注意的是口令一定要清晰、乾脆利落，應該以飽滿的精神感染並帶動幼兒，使他們積極參與到活動中來。

幼兒培訓心得體會4

透過這次學習，我懂得了好多東西，彷彿忽然一下長大了感覺，在此之前，園長也常說：“做人要常常懷着感恩之心”那時的我還不太理解，對我好的人，我感恩於他這沒有錯，對我不好的人我幹嘛要對他好，幹嘛要恩於他，以前也常常抱怨幹活多了，工資不高了，上級太嚴厲了，抱怨自己的文才無人欣賞，爲什麼我活的這麼累，爲什麼我付出這麼多卻沒有得到我想要的回報!那時的我不懂得得知與感恩，而現在我知道知足與感恩，就算真的生活的很累，我也不會去抱怨生活，因爲我明白，有失必有得，一想到自己得到這麼多鍛鍊的機會，我還能去抱怨嗎?

我感恩身邊的每一個人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養育了我，但是我知道這份恩情，我沒辦法完全報答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過操心，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時，我還是一個不太懂的年輕老師，孤芳自賞的心態造就了我一意孤行的做事，正是有了這個大家庭，正是有了園長的正確領導和這麼多老師對我的幫助，才使我對這份工作投入了百分之百的熱情和信心。

而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望透過我的勞動，用心、責任心來回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫助，才讓我慢慢的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵過我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處，從而可以朝着正確的方向前進，我感恩曾經嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓我的越來越堅定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。

幼兒培訓心得體會5

7月，我有幸與來自各地市區的農村幼教同仁們一起相聚在湖南長沙師範學院，參加“國陪計劃(20xx)—幼兒教師國家級培訓”。心中感到無限的榮幸與感激，此次的國陪計劃說明國家及其重視學前教育。還專門爲我們聘請了許多名師教授爲我們授課，這對我來說是很難得的一次學習機會。雖然我們頂着炎日從各地匯聚於此，但國培猶如春天的暖風，溫暖着我們培訓的教師。

在學習中，我們聆聽了陳幸軍、許卓婭、楊寧等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大啓發。他們的精彩演講，時刻的洗刷着我的心靈，一個個生動的案列讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性，同時對如何理解兒童、如何看待師童關係、如何做好聽課評課、如何進行有效教學等方面有很大啓發，這些專家從專業的角度出發，引領我們重新走進了幼教事業當中。

在這次學習中，我深刻感悟到：

一、要切實提高教學的實效性。提高教學的有效性首先要從幼兒興趣出發，選一些貼近幼兒生活的素材。

二、充分運用多種教學手段。透過學習讓我意識到傳統教學模式已經不適用於今天的幼兒教育了，舊的教學模式多以教師教學爲中心，使孩子缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，忽視幼兒的主體性，使孩子缺乏自主學習時，沒有質疑和解決問題的餘地。所以在活動中我們可以利用於媒體課件、圖片、實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子的興趣更高。

三、教師應在活動中扮演好自己的角色，真正成爲孩子們的夥伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入到活動中。

作爲幼兒園一線老師的我來說，今後我更要第一審視好幼兒教育功能，做好定位，找準幼兒園發展的未來之路，要讓幼兒在童話中成長、在遊戲中成長、在生活中成長，不要偏失方向。雖然我是一個人，但是千千萬萬個我就會築起幼教的新天地。

就這次看到的幼兒園，想到了自己所在的的幼兒園，雖然資金保障不能和省市級幼兒園比，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來，給孩子提供花費少、利用率高、身受幼兒喜愛的底結構活動材料。充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的遊戲活動更接近自然環境，更生活化。這是我要努力的方向。

幼兒培訓心得體會6

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。

經過四天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、幼兒教師加強道德素質的培養

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”爲什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因爲有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。

愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（１）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（３）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好朋友。