精選老師的抒情作文4篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的老師的抒情作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的抒情作文 篇1

六年的小學時光即將過去，最難忘的不是一起玩的同學，而是諄諄教導我的老師，她總是潛移默化交會我許多人生哲理。

老師總是那樣，無論我們對她如何，無論我們怎麼惹她生氣，她依舊對我們付諸全部的愛，視若己出。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存！

那年九月，梔子花依舊開着。整個校園瀰漫着淡淡的、淡淡的幽香，沁人心脾。我忐忑不安的走進教室——沒帶教師節禮物，老師會失望嗎？

想着，我愣愣站在門口。“蔣同學，快進來吧！”老師輕快地說，臉上掛着如梔子般清新明朗的微笑，一縷縷香氣飄進鼻子。“哦。”我抽回了思緒，望着空空的兩手，走到老師面前歉疚的擠出一句祝福語：“老師節日快樂！”

老師臉上的笑意更濃了“謝謝！”我鬆了一口氣，走下講臺，回到座位。

“老師，節日快樂！”一個同學一邊說，一邊掏出一個漂亮的水晶杯子送給老師，老師十分驚訝讚歎道：“真漂亮，謝謝。”

原本放下的心又提了起來，我有些傷心——沒能給老師一份節日禮物，真愧疚！望向窗外，涼風瑟瑟，落葉紛飛，和此刻的心情一樣淒涼。

“同學們，聽我說。”我立馬回頭看向已經收起笑容，一本正經的老師：“今天的節日禮物並不那麼重要，只要同學們的心意到了就足夠了。記住，萬物不能只看表面，它所蘊含的深意纔是最重要的……”

原來“禮輕情意重”我們得從物質中提取精神，這很重要；但感恩如梔子將清香贈與他人的老師，更爲重要！

快畢業了，老師，我一定不辜負的期望，帶着您授予的知識，走得更遠，更遠……

老師的抒情作文 篇2

老師的目光，就像清澈的潭水，映出我無邪的心靈；

老師的目光，就像甘甜的雨露，滋潤我幼小的心田；

老師的目光，就像夜晚的光亮，指引我漫漫的成長。

在我讀幼兒園的時候，一天，小朋友們都在搭積木，我也跑過去和他們一起搭。我們正在搭房子時，突然，老師走過來問我們：“小朋友們，你們搭房子都給誰住呀？”小朋友們都說：“我要搭個好大好大的房子，給我自己住。”老師笑了笑，不過她發現只有我沒有說，老師問我：“你呢？”我小聲地說：“我要搭一件給爺爺奶奶住，再搭一間給爸爸媽媽和我住，還有，我要搭好多好多房子給那些沒房子住的人住。”老師又問：“爲什麼？”我說：“因爲家是最小國，國是千萬家，只有小國做好了，大國才能昌盛。”情急之中，我用剛剛從電視之中聽到的劉媛媛的歌《國家》歌詞作爲對回答老師。老師笑了，目光中流露出一種欣慰。

漸漸地，我長大了，讀小學了。那是我四年級的一天，那天下午上第一節課前，老師讓我們全體起立，並讓我們默哀3分鐘，3分鐘過後，老師意味深長的說：“昨天，我們國家發生了重大災難，四川汶川發生了地震，死傷無數……讓我們永遠銘記5·12！”老師講完後，我痛哭流涕，放學後，我第一個衝出教室，趕忙跑回家去，拿了我的存錢罐，又飛奔着來到學校，來到老師面前，把裏面的錢全倒了出來，擦了把汗對老師說：“這是我全部的積蓄，我把它全部捐給受難的人們，爲國家出份力。”老師笑了笑，目光中流露出種欣賞。

不知不覺中，我一個毛手毛腳的小孩兒已經讀初中了，那天，老師說：“我發現班裏的英語成績退步得很快，看來你們那原來的十二分的精神有些減退了。”下午放學後，我馬上去買了套磁帶，好訓練自己的聽力，可是，發現家裏沒復讀機，只好去老師那裏借，借的時候，老師笑着說：“速度挺快哈！”我笑道：“不快不快，國家的發展比我更快。”老師又問我：“你的英語基礎本來就不錯，怎麼還這麼勤奮學英語？”我說：“現在中國已經與國際接軌了，與外國互通有無是難免的，在外語方面，當然需要人才，我想從現在開始打好基礎，將來好爲國家出份力。”老師笑了笑，目光中流露出一種讚賞。

老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連着現實一端連着希望和夢想；

老師的抒情作文 篇3

我有一位美麗的語文老師，有人說她窈窕多姿，贊她氣若幽蘭，而在我心中，老師最美的地方，就是她那雙纖細溫柔的手。

去年冬天，溫度驟降，我生病了，還發着高燒，爲了能參加競賽，我顧不上難受，吞了兩片藥，便來到學校。拿到試卷，我只覺四肢發軟，頭腦發矇，心裏一陣發慌，生怕會發揮失常。我閉上眼睛，深吸一口氣，這時，我感到額頭一陣清涼，我睜開眼，汪老師正用關切的目光注視着我，一隻手正輕柔地撫摸着我的額頭，似有一縷清風拂過。老師的手似有魔力般消除了我的不安。

新學期開始，我可能還沒從假期的快樂中回過神來，上課不能全神貫注。一次放學，老師來找我，我琢磨：壞了！老師肯定要批評我了！我的心像被澆了一盆冷水，跌入谷底。我擡起頭來，和老師的目光相遇。她的眼神是那樣親切和溫柔，沒有批評，沒有指責，有的`只是諄諄教導。

談完話，老師輕輕彎下腰，伸出小拇指，露出孩子般真誠的微笑，“別忘了我們的約定，下次上課可要積極發言喲！拉鉤！”似有一束暖陽射入我心中，我也伸出小拇指，和老師許下了這個美好的約定。

瞻彼日月，悠悠我思。這雙曾牽過我的手，給過我溫暖，給過我力量，爲我鋪就一條通往未來的路。這就是老師的手。

老師的抒情作文 篇4

關於她的記憶，像地窖裏已陳放千年的老酒，再次開啓時，飄出縷縷神祕醉人的香，不失心靈的感動。

“十·一”的最後一天，覓渡橋邊，夜色流動。我孤零零地靠着欄杆看夜景，不自覺陷入回憶。

想起了小學的數學老師之一，我最最喜歡的林老師。林老師有齊肩的短髮，高挑的身材，溫柔、善解人意的性格，我們全班都很喜歡她。喜歡上她的課，雖然我數學成績真的很差，但是每次上她的課總會認真地聽。可是不知道爲什麼，最後還是：手裏快把這不及格的考卷捏碎，臉上都是不爭氣流下的眼淚，狠狠地低着頭皺着眉地自責：“我已盡力……”

沒有誰來安慰我。因爲我是差生。

這四個字也不知道對誰傾訴。

原以爲林老師會無情地責怪，甚至那畫面早已提前出現在我腦中。但沒想到的是，林老師不僅沒有責怪我，還柔聲地安慰我，輕輕地拍着我的背叫我不要哭，靜靜地用紙巾給我擦眼淚。給我已受傷的幼小心靈一隻珍貴無價的創口貼。對於林老師的舉動，那時的我真的好感動好感動，因爲就算父母都沒有對我那樣好過，他們只會打我罵我有多麼沒用，全然不顧我那時還只是一個幼小的孩子，心靈只是一張脆弱的白紙。

林老師，我永遠不會忘記你，還有那永恆溫馨的畫面。