【熱門】借景抒情作文四篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的借景抒情作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

借景抒情作文 篇1

（一）匯入新課

（二）理解“觸景生情”、“融情於景”

景物能讓我們產生某種感情，那麼，這也給了我們啓示，假如我們有了某種感情，反過來就可以透過景物來抒發。中考基礎要求其中有一條就是“感情真摯”，藉助景物將真摯的感情表達出來是達到“感情真摯”要求的一條重要途徑。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的寫法。借景抒情,就是作者把自己內心要表達的某種情感蘊含在對景物的描寫之中,借景物來抒發感情的一種方式。其中,情由景所揹負,景爲情而浸蘸;情是靈魂,景是載體。

（三）方法指導：

1．張開聯想、想像翅膀，運用多種表現手法。

（1）突兀地來了一座山，鬱郁的，似乎一個不很快活地村姑，沒頭沒腦地在等什麼人。接着，一座座秀拔而起的山，便絡繹迎接上來，且相互之間絕不關聯絕非約好了來的；來的很突兀，似乎不是遠遠迎上來，而是兀地從地下拱上來；迎風一晃便化作一個個風姿綽約、飄飄逸逸的姑娘，梳了最新潮的髮型，穿了時髦的長裙；滿面春風挽了裝滿土特產的籃子，捧了盈盈欲滴的甜笑；走來爭相招徠買主，推銷貨色，使人生出興奮，想去親近一番。（《看山》）

運用擬人的手法，將山想象成美麗的姑娘，表達了對南方山脈的喜愛。

（2）看！太陽像個好勝心很強的孩子，正在炫耀自己的綵衣，它把綵衣搭在天邊，惹得周圍一片紅彤彤、金燦燦。太陽又像一個很強壯、頑皮的少年，只是探了探自己紅紅而朝氣蓬勃的圓臉。

將太陽擬人化，日出景象被描寫得形象豐富，立體感很強。

2．景物的象徵意義與情一致，直接寫；景物的象徵意義與情不一致，改造寫。反襯的手法是改造景物的最好方法。

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花

（2）曉來誰染霜林醉，總是離人淚

（3）昔我往矣，楊柳依依a；今我來思，雨雪霏霏b

——《詩.小雅.采薇》

（注）：a往：指出徵時。依依：樹枝柔弱、隨風搖擺的樣子。

b來思：指歸來時。思：動詞詞尾。雨（舊讀（уù）：下雪。雨：動詞。霏霏：雪下得很大的樣子。

講析：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”與“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”兩句中都寫到了楓葉，但它所代表的感情卻大相徑庭。杜牧看了一路風景，陶醉

在美好景物中產生了愉快的感情，而經霜的楓葉，層林盡染，如火如霞，這一派生機勃勃的景象與作者愉快的感情相一致。

但是，這一派美景在鶯鶯的眼裏就不那麼可愛了。《西廂記》裏有一折戲叫“長亭送別”，講的是相國夫人找藉口要張生赴京趕考，想以此來拆散張生與鶯鶯小姐的美滿姻緣，鶯鶯送張生上路，在鶯鶯的唱詞中有這麼一句：“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。霜打楓葉，紅得那麼醉人，這是可喜的景物，而鶯鶯只有悲情，哪有喜悅；也就是說，可喜的景物反而引起人的哀情，情景不一致，怎麼辦？改造一下，把楓葉說成是“點滴離人淚”，這樣情與景就一致了。

怎麼改造景物呢？告訴大家一個祕訣，運用反襯的手法（點擊），“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。”請同學們對這首詩作簡要的分析。

兵士出征時，心裏是愁苦的，詩人寫道：“昔我往昔，楊柳依依”，楊柳在春風中飄蕩的美好景物反襯了兵士的愁苦，春天是歡樂的季節，兵士卻在這時被迫出征，所以顯得加倍愁苦。兵士回來時的心情是愉快的，詩人寫道：“今我來思，雨雪霏霏”，在風雪交加的冬天趕路是艱苦的，用苦來反襯愉快的心情，表現了兵士急於回家，而不顧雨雪忙着趕路，加倍顯出心情的愉快。可見，反襯在表達感情上很有力量，可收到加倍的效果。順便提一

下，這首詩也是“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”的典型事例。

3．醞釀真摯感情，做到情景交融

結合《與朱元思書》進一步理解“觸景生情”、“融情於景”

（四）注意

1、寫景三注意

景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。可是許多同學在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現了許多不應有的敗筆。那麼，在記敘文的寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢？具體來說，景物描寫應注意一下三個問題：

（1）寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃裏。”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山樑的小路、盆地的高粱、山坡的穀穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。

（2）寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特徵的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，爲了突出天氣變化的過程，就着力描寫了楊柳的動態：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動；有一點涼風時——枝條微微動了兩下；風大起來時——柳條橫着飛。”透過楊柳的動態。顯示了風的從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特徵，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重複，使得文字準確而精練。

（3）寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情於景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫着幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則爲“深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透着作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。

2、抒情三要求

抒情有好幾種方式，而表現出來，卻有兩種不同的方法。一種是強烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。比如同是歡樂，可以歡呼狂叫，也可以別有會心；同是悲哀，可以痛苦流涕，也可以別有悽心。不同的抒情方法，會收到不同的表達效果。緊張的抒情，直抒所感，不加節制，也不隱晦和改易，只要內蘊的情感真切、深沉，就會寫出很好的抒情文字。弛緩的抒情，則把內蘊的豐富感情，表露出一部分來，於平淡中抓取精神實質，能給讀者以暗示和啓發，自有感人至深之處。那麼，對抒情有哪些要求呢？

（1）要真摯自然。對錶現的事物，要有深切的感受，情感要發自內心，這樣的抒情，纔是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出來。抒情最不能作僞，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產生厭惡的情緒。

（2）要健康向上。我們抒發的感情，必須具有健康的情趣，用健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。

（3）要具體生動。抒情要生動，切忌呆板和乾癟，重複老一套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。感情是比較抽象的東西，要抒發得具體，是不容易的。而過於抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。我們要善於把抽象的、不易表達的感情寫得具體，這要有些手段。例如：“不是年輕的爲年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔。自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。??”魯迅先生這一段抒情，寫得十分深沉。他用一個形象的比喻把對在白色恐怖下犧牲的戰友的'懷念之情具體、真摯而深刻

借景抒情作文 篇2

生命中有許多美的綻放，那一道道明亮的彩虹，一次次綻放的絢麗煙花，一朵朵用心血澆灌的花朵，絕美的風景演出了精彩的人生。

——題記

我的風景很簡單，那一片落葉的定格。那一朵雛菊綻開的瞬間，那滴雨露滑落是劃過的精彩，都是我沿途中的風景，因爲人生的磨難之多，途中的風景便是心靈的慰藉，將那些點滴的風景銘記於心，定能爲我開啟心靈的天窗展開人生的旅程。

若說我是一個奔跑中的人，只爲了目標而努力，那也是不可否認，人生的時間何其的短暫，所以我忽視了沿途的風景，只是因爲灰暗的心靈矇住了我的天窗，風景在我的腦海中早已遺忘，他人將生命演到高潮，使自己成爲了一道亮麗的風景，正是這樣的風景攔住了我奔跑的步伐，結束了渾噩的生活。

它們將我環繞，點點的光輝溫暖着我冷漠的心，微小的花草用姿態擦亮我早已封閉的眼，眼溢出了眼淚。似在懊悔虛度的光陰，我驚愣的站在原地，莫名的心慌，我的世界如此的蒼白，一陣陣揪心的痛刺痛着我，我所付出的的值得嗎？那灰色的天空枯萎的花草，似在嘲諷我沒有風景的空虛，我迷茫了，我的風景在哪？

一滴從我世界掉出的晨露將我喚醒，晶瑩的露珠裏浮現兒時的片段，依舊是那個我，卻有着不同的心，稚嫩的話語溫暖着人心，小小的雙手扶起了一片善心，我的心震動了，封鎖的門突然射出耀眼的光，那一刻多年的枷鎖猛然消失了，更多的更多的情景閃現在腦海，我笑了，空曠的心中洋溢着欣喜，原來我也有過那麼多的風景。那麼多油我創造的亮麗的風景。

我的風景很簡單，真的很簡單，只是伸出一雙手，風險一份情，這是我的風景，驀的我忽然發現那片灰暗的世界再次得到了春天的眷顧，那一朵朵的綻放都是心中噴發的愛，微風輕輕的吹來，這是我和天空的對白，穿越陰霾，陽光灑滿了我的窗臺，微弱的聲音，唱出最閃亮的期待，其實風景一直與我同在，我的世界此刻春暖花開。

我找到了我的風景，但對我來說成爲別人的風景就是最美的，我願意成爲人生中最絢麗的風景。

——後記

借景抒情作文 篇3

紛紛揚揚，飄飄灑灑，永遠如絲，如沙，如葉，撒在屋頂上，樹枝上，糞土上……如純情少女的肌膚，似健壯處子的精魂。

冬雪是孤獨的，尤其在我們大西南地區，這種孤獨是很讓人欣賞的。

冬雪很調皮。她總愛在夜裏悄無聲息地飄撒在大地上，讓早起的人們獲得一個個意外的驚喜。“下雪了——！”不知是誰用力地招呼了一聲。還在伸懶腰的孩子們就會受寵若驚似的從暖和和的被窩裏鑽出來，連衣褲都顧不上穿好就直竄向門邊，急不可待開啟門，用尖尖的童音使勁地迴應：“下雪了——！”。於是“下雪了——！”的聲音就如半夜雞鳴般地傳開了，直到所有的人都騷動起來興奮起來。

一時間，堆雪人，滾雪球，打雪仗，玩雪撬……人們都在盡情地玩着各種關於雪的遊戲，就連平時行動不便的老人們也都在家人的簇擁之下，把椅子搬到雪地上來。他們滿臉笑容，如盛開的臘梅一般在接受着冬雪的洗禮，分享着別人的快樂……

我不知道冬雪的魔力何在？他憑藉什麼特質讓人們如此的興奮？用什麼辦法使人們顯得如此的祥瑞？

冬雪堆積越厚的地方，總愛得到人們更多的青睞。打滾的，留影的，踏雪的，談情說愛的，若有所思的……人們彷彿忘記了世界還存在着矛盾與紛爭，存在着仇恨與殺戮似的，他們毫無顧慮，盡情地瀟灑着。相互擁抱者，彼此攙扶者，嬉戲追逐者，形單影隻者……應有盡有。他們笑着，鬧着，談着，拍打着，呼叫着，高亢着，簇擁着，互不干預，各顯颯爽英姿，誰也不願打破這種歡快祥和的氣氛。只有這時，人們的步履纔不至於急促蹣跚，毫無半點爲生活所累的跡象。也只有這時，我才體會到什麼叫閒情逸致，什麼叫忘乎所以，什麼叫幸福和大同。然而令人欣慰的是這種風景是不能永存也不會永存的，否則，我又要爲人類智慧的萎縮和毅力的削弱而擔心了！

面對皚皚的白雪，放眼世界，你什麼也不用想，什麼都不必想，抑或什麼都想，什麼都可以想。此時此刻，思緒沒有了限制，心情也不用封鎖，海闊天空，逍遙放蕩，讓大腦翻飛，讓心靈舞蹈。面對這難得一見的冬雪，我願意認認真真地接受一次雪的洗禮，像虔誠的教徒面對他們的天主一樣，找一把尺子，丈量一下自己的行爲與靈魂。我也希望那些惡欲橫溢靈魂骯髒的人們也如此這般地懺悔懺悔！那麼，我們的這個星球就會令人賞心悅目，這個家園將會變得和諧安寧。

冬雪真美呀，美得如此之偉大。你不但能給人以興奮起來的力量，能給人類送來祥和安寧的氛圍，還能淨化主宰萬物至尊的人類的靈魂。

冬雪啊，我愛你。愛你不擇地勢不論貧賤的本質，愛你潔白如玉的身軀，更愛你說不明道不清的種種超人的特質。如果可以的話，我願化作冬雪，然後撒遍整個世界，撒遍整個人類的靈魂！

借景抒情作文 篇4

深夜，窗外雨水滴滴答答地敲打着鐵窗棚，雨聲那樣的清晰在耳。泡上一杯熱茶，靜默地獨坐着，任憑時間在雨聲中消逝。就這般一直安靜地聆聽着雨聲，忽然意識到自己已經很久，很久沒有坐下靜靜地敲打鍵盤，記錄下自己的生活點滴了。記得上佛學研究的老師曾經說過，當你心靈沉靜時，下雨時，雨滴就能夠落進心裏，而你自己也就可以聽到它落在自己心裏的哪個角落裏。當時，感覺很玄虛，可當自己處在此情此景之下，不由感同身受，深以爲然。

這一學期，過得好匆忙，感覺很多事剛剛着手去做就結束了，來不及反思，來不及嘆息。這個時期是自己迴歸“正常”學生生活的開始：鮮少忙部門的事，對應酬也很懈怠，習慣了一個人靜靜地待在自習室看書，有了充足的時間和精力去啃那些自認爲值得玩味的閒書，對付專業課也從容了些，少了點疲於應付的乏力感，多了些主動出擊的自主性，發生了很多事，但還好，基本上沒因爲什麼事而導致心緒大起大落。

需要檢討的是自己的英語學習情況——三天打魚，兩天曬網的，導致此次四級幾乎鐵定不過，期末考試也是勉強過關。接下來的日子，除了準備司考，就是要踏踏實實地攻下英語的關了。

其他的記憶，諸如學年論文、吉兆灣團活動，粵西高校交流等在以往日誌皆有記敘，不再贅言。

暑假選擇了留下來到中院實習，決非“蓄謀已久”，僅緣於與師兄的一次偶然的談話，臨時起意，就立馬去開介紹信了。接着，再跑去法院政治處問問情況，結果便很順利地被分到民三庭做實習生。轉眼間，已過去一週，感覺挺好的。第一次體會到原來課本上那些冷冰冰的機械化的文字可以在實際工作中被演繹得如斯活色生香的。送送傳票，做做開庭筆錄，接接辦公電話，整理整理卷宗，和在法庭上不苟言笑的法官吹吹水，才發現他們在日常生活中竟然也是那般的搞笑，那般的飲食男女。看到了實習律師出庭時的生澀，看到了資深律師出庭時的淡定從容，也看到了叫囂着要叫記者搞“媒體審判”的“憤青”式律師，更看到了勢利律師出庭時在當事人面前令人作嘔的裝腔作勢的嘴臉。接下來，可以肯定還將看到更多自己所未知的人和事，希望自己好好把握好這機會，多點了解，多點思考，爲自己的職業生涯初步定個位吧！