小學生如何自主擬題
怎樣自主擬題
題目是文章的“視窗”,透過它可以領會文章的內容,一個有趣、新穎、醒目的好標題能體現文章的內容和特點,能激起讀者的新聞記者興趣。在學習中,有些新聞記者練習需要我們自擬題目。那麼,我們很有必要學會自似題目。下面以我們所學過的課文爲例,介紹幾中擬題方法。
一、用與文章內容有關的時間擬題。 如《十六年前的回憶》、《課間十分鐘》、《楊家嶺的早晨》、《秋天》、《初冬》、《開演之前》等。
二、用與文章內容有關的地點擬題。如《在仙台》、《景陽岡》、《草原》、《在炮兵陣地上》、《八角樓上》、《葡萄溝》、《長城》等。
三、 文章的主要人物擬題。如《羅盛教》、《西門豹》、《少年閏土》、《劉胡蘭》、《黃
繼光》、《凡卡》、《李時珍》、《我的伯父魯迅先生》等。
四、文章記敘的中心事件擬題。如《魯班學藝》、《搶險》、《老科學家下鄉》、《小壁虎 借尾巴》、《董存瑞捨身炸雕堡》、《飛奪瀘定橋》等。
五、用文章中人物的有關語言擬題。如《“你們想錯了”》、《“兄弟便是朱德”》(引用文章中主人公的原話爲題)、《我們也要當紅軍》、《我要的是寶葫蘆》等。這樣標題能抓住人物特徵,未見其人,先聞其聲,反映出人物的精神面貌,有力地表現了主題。
六、和與文章有關的物件擬題。《小木船》、《一個蘋果》、《一幅壯錦》、《馬踏飛燕》等。
七、用倒裝句擬題。《別了,我愛的中國》、《再見了,親人》分別是“我愛的中國,別了”和“親人,再見了”的倒裝。這樣擬題渲染了氣氛,加強了語勢,突出了語意。
八、用具有象徵意義的詞語擬題。如《種子的力》表面是寫種子的力量。又如《金色的魚鉤》、《彩色的翅膀》等都屬於這一類。
九、用突出文章中心的詞語或句子擬題。如《爲人民服務》、《視死如歸》、《一定要爭氣》等課題就是文章的中心。這樣擬題能緊扣題目,直入中心。
十、用文章體裁擬題。如《給顏黎明的信》、《雷峯日記二則》、《寓言二則》、《古詩二首》等。這樣擬題,讀者一看就瞭解文章的體裁。
十一、用事物名稱擬題。
1、 動物名稱:如《翠鳥》、《火燒雲》、《鵝》、《黃鸝和山雀》、《鸕鶿》等。
2、 植物名稱:如《筍芽兒》、《荷花》、《喇叭花》等。
3、 天體及自然現象名稱:如《太陽》、《雨》、《風》、《虹》等。
4、 名勝古蹟名稱:如《頤和園》、《趵突泉》、《盧溝橋的獅子》、《趙州橋》等。
十二、用修辭手法擬題。
1、比喻句擬題。如《沙漠裏的船》把駱駝比作船;《手術檯就是陣地》把“手術檯”比喻爲戰鬥的“陣地”;《鳥的天堂》把大榕樹比喻爲“鳥的天堂”;《林海》將森林比作大海。這樣擬題,更加貼切、形象、新穎。又如《彩色的翅膀》、《綠色的辦公室》等。
2、用比擬的語句擬題。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,顯得形象生動;《驕傲的孔雀》把動物孔雀當作人來寫非常醒目,突出了文章的內容;《大海的歌》把一個沒有生命的大海當作有生命的人來寫,這樣擬題,形象生動,使人感到親切,容易產生共鳴。又如《院子裏的悄悄話》、《羣鳥學藝》等。
3、用設問的語句擬題。如《幸福是什麼》、《我是什麼》、《她是誰》等使用的就是設問形式,運用設問在課題中提出問題。揭示了全文的中心,引人注目,發人深思,激發讀者興趣。
4、用借代的方法擬題。如《手》以手代人,指陳秉正;《帳篷》借帳篷代替野外建設者的家;《一個蘋果》借一個蘋果記敘了戰士之間的階級友愛。
5、用反問形式擬題。如《踢“鬼”的故事》使用了反語手法。“鬼”用了引號,說明不是“鬼”而是“人”,而且是個“裝鬼的人”——盜墓者。這樣寫起到揭露、批判的作用。
6、用雙關的方法擬題。如《落花生》一文表面寫落花生雖然不好看卻很有用,讚美落花生樸實無華、默默奉獻的人。《古井》、《種子的力》、《挑山工》等課題也採用了雙關的修辭手法。
7、用對比的方式擬題。如《小蟲和大船》,“小蟲”和“大船”在形體上構成強烈的對比,形象地揭示了“千里之堤,潰於蟻穴”的道理。
8、用引用的方式擬題。如《“你們想錯了”》引用了方誌敏烈士的原話。這句話不僅是他對敵人的嚴厲駁斥,表現了共產黨人和國民黨人的本質區別,而且突出了中心,點明瞭主題。另外,《兄弟便是朱德》、《半夜雞叫》等課題也是採用了引用的修辭手法。
從以上列舉的擬題方法可以看出,它們有的是一個詞,有的是一個詞組,有的甚至是一個完整的句子,但它們有一個共同的特點就是生動、新穎、富有吸引力。
同學們,既然文章的標題是如此豐富多彩,我們閱讀時就要注意仔細加以體會,並且學會給自己的習作擬上一個富有藝術特色的標題。
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