寫漫畫的啓示的作文

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的寫漫畫的啓示的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫漫畫的啓示的作文1

這些天，我看了一篇叫做《假文盲》的漫畫，雖然只是一篇不怎麼長的漫畫，卻使我的心情感到很沉重。

在一個陽光明媚的日子裏，一對母子出門坐車，火辣辣的太陽照耀着母親臉上的汗水，顯得十分吃力。在車站的一頭，有一個叫“母子上車處”的快捷通道，是專門爲方便抱小孩的乘客所設立的，而今天這兒怎麼多了幾個高大的身影了呢？

原來是四個高大健壯的大男人站在那兒，把窄小的通道堵得嚴嚴實實的，車站的人慢慢地多了起來，而這四個大男人卻呆呆地看着在人羣中被你推我攘的母子，卻無動於衷。

無助的母親用求助的眼神望了望這四個“文盲”叔叔，而他們卻毫不理會，甚至還閉上了眼睛，此時的陽光慢慢暗淡了下來，失去了原有的光彩，“母子上車處”這五個大字顯得格外明顯。

看到這裏，我不由地開始討厭這四個損人利己的假文盲了，他們爲了自己的方便，全然不顧別人的感受，難道他們是真的文盲嗎？不是的，他們是爲了自己的方便裝文盲的，這樣獲得的“方便”難道會讓他們感到快樂嗎？如今，社會進步，科技發達，文盲可以說是寥寥無幾了，可道德上的文盲呢？

這雖然只是一篇漫畫，卻活生生地揭露了生活中的一些醜陋的現象，在現實生活中，雖然大多數人都是文明的，可這種假文盲的現象也並不少見：在圖書館裏，明明寫着“不準大聲說話”，可又有多少人在嬉戲打鬧呢？公共汽車上，都有“老、弱、病、殘、孕”專座，可又有多少人視而不見，若無其事地坐在上面呢？

記得俄國著名作家屠格涅夫曾經說過：“人需要有一顆犧牲自己私利的心。”但是，這幅漫畫卻揭示出我們的生活中有不少人沒有一顆美好的心靈，只想着自己的利益，而不顧他人的感受。

我們二十一世紀的少年兒童應該學會奉獻而不是自私，奉獻是一種超越情感的昇華，它凌駕於一切情感之上，只有懂得了奉獻，纔不會做華君武筆下的假文盲。

寫漫畫的啓示的作文2

教育，在社會中起着相當重要的作用。孔子在20xx多年前就提出：因材施教，影響了許多教育工作者。而今天，我看到了一幅關於教育的漫畫，寥寥幾筆看似簡單，但內容卻引人深思。

漫畫中，一位制泥師傅站在桌子前面，正在樂此不疲的用模具製作出一個個小泥人，那些小泥人長得一模一樣，看起來毫無生氣，也毫無活力、十分呆板，但最引人注目的是，漫畫左上角那幾個醒目的大字：

某種教育。

看到這，你是不是有似曾相識之感呢？

沒錯，其實，漫畫中所說的某種教育，指的就是我們當今社會的教育現象。看看以前的教育：孩子們十分快樂的學習，沒有成堆的作業和輔導班，沒有家長和老師的各種過度的要求，孩子們有的是無憂無慮、快樂的童年。他們都各自有各種各樣的愛好，各有各的性格特徵

再看看現在的教育：作業成堆，輔導班排滿，家長老師的期待爆棚。我知道，家長和老師都希望孩子變得更好，這也是人們讓孩子接受教育的`初衷。而經過這種教育後，原本富有個性的孩子，有自己想法的孩子，雖然變得乖巧聽話，個個成績優異，但卻沒有了自己的個性，失去了孩子應有的童真。如果教育是這樣的話，成爲那個別人家的孩子真的有意義嗎？

每個人，都猶如製作泥人的材料泥巴一樣，都是與衆不同的，它們不會剛好適合藝人的模具，它們總會或多或少，或硬或軟，很少有恰好合適的。這時，就需要藝人們合理搭配，適當添加或減少。這正如學生的領悟力一樣，有強有弱，如果我們不加區分，全部模式化、統一化、僵硬化教育的話，就會出現有的學生聽不懂老師講的內容。所以，只有按照每個學生不同的個性去塑造的話，才能展現出特有的魅力。然而，模具雖然方便快捷，但卻限制了製造人的思維，束縛了材料的個性。

教育，就如同捏泥人一樣，不能用一個模具來束縛師生，製作千篇一律的泥人。只有放開手腳，解開束縛，拋棄模具，才能使學生展現不同的個性和才華，並讓師生在教學中體會樂趣，真正實現因材施教的理念。

我期待着漫畫中的某種教育的情景不要出現。